Atividades 2

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Políticas Públicas na Educação Básica 
1. Ao falarmos de financiamento da/e para educação 
brasileira, estamos refletindo sobre como diferentes recursos 
podem ser utilizados em nome do desenvolvimento de 
políticas públicas educacionais importantes para o 
desenvolvimento e manutenção das instituições de ensino 
nacionais. Nesse sentido, os recursos arrecadados deverão 
vir de quais instâncias? Assinale a opção correta: 
a. União, Estado, Municípios e o Distrito Federal. 
b. Apenas de Estados e Municípios. 
c. Distrito Federal, Municípios, comarcas e União. 
d. Apenas de Estados e da União. 
e. Estados, Municípios e repartições públicas. 
 
2. Muitas vezes ao refletirmos sobre os financiamentos 
destinados à educação deixamos de pensar não somente na 
quantidade de recursos, como também, nas maneiras que 
ele pode ser utilizado pela sociedade. Assim sendo, o 
financiamento da educação nos ajuda a refletir sobre. 
a. A incorporação de doações públicas de recursos para os 
municípios de todo o país 
b. O uso e a fiscalização de recursos a serem utilizados em prol 
da educação infantil, do ensino fundamental e médio 
c. O uso apenas de uma parcela de instituição de ensino dos 
recursos destinados exclusivamente à elas. 
 
 
Políticas Públicas na Educação Básica 
d. A desmoralização dos recursos mínimos utilizados pelo 
governo para eficácia da educação pública gratuita e de 
qualidade no Brasil. 
e. O desmonte da educação nacional por meio de abundantes 
recursos em prol da educação infantil, ensino fundamental e 
médio. 
 
3. As mudanças na educação brasileira ocorrem de maneira 
constante, cada período histórico possui seu destaque em 
relação às ações tomadas em nome dela. A década de 1990 
é sem dúvida um marco para a educação nacional e 
algumas resoluções, decretos e leis se destacam nesse 
momento. Assinale a alternativa correta que menciona três 
importantes políticas públicas criada na década de 1990: 
a. Conselho Nacional de Educação - Educação básica e Superior; 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional; Diretrizes 
Curriculares Nacionais Para O Ensino Médio. 
b. MOBRAL - Movimento Brasileiro de Alfabetização; Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional; 
c. SISU - Sistema de Seleção Unificada; MOBRAL - Movimento 
Brasileiro de Alfabetização; Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional; Diretrizes Curriculares Nacionais Para O 
Ensino Médio. 
d. Conselho Nacional de Educação - Educação básica e Superior; 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional; Diretrizes 
Curriculares Nacionais Para O Ensino Médio; PROUNI - 
Programa de Universidade para todos 
 
 
Políticas Públicas na Educação Básica 
e. MOBRAL - Movimento Brasileiro de Alfabetização; Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional; Diretrizes Curriculares 
Nacionais Para O Ensino Médio. 
 
4. O livro “A Pedagogia do Oprimido” é hoje conhecido no 
mundo todo e serve de base para muitos estudos. Nele, 
Paulo Freire, discute a possibilidade de educação que seja 
libertadora e que possa conduzir a consciência daqueles 
que, por ele, foram considerados como oprimidos. A 
educação libertadora deveria ser uma resposta contrária ao 
que existe no Brasil, das décadas de 1950-1960. Qual tipo 
de educação o autor critica? 
a. Educação doutrinadora. 
b. Educação marxista. 
c. Educação emancipadora. 
d. Educação bancária. 
e. Educação humanizadora. 
 
5. Durante o desenvolvimento da história social do país 
estivemos sempre à mercê de políticas que pudessem 
financiar a educação. O propósito desse financiamento era 
poder expandir de maneira qualitativa, quantitativa e de 
maneira igualitária a educação pública e de qualidade. 
Em relação a isso, a Constituição Cidadão de 1988, 
estabeleceu que? 
a. 13% dos recursos retirados dos impostos deveriam ser aplicados 
na educação. 
 
 
Políticas Públicas na Educação Básica 
b. 15% dos recursos retirados dos impostos deveriam ser aplicados 
na educação. 
c. 16% dos recursos retirados dos impostos deveriam ser aplicados 
na educação. 
d. 20% dos recursos retirados dos impostos deveriam ser aplicados 
na educação. 
e. 18% dos recursos retirados dos impostos deveriam ser aplicados 
na educação. 
 
 
 
6. Uma das políticas públicas educacionais efetivadas como 
prioridade no governo de Michel Temer, foi a chamada 
BNCC - Base Nacional Comum Curricular. Ela não é uma 
novidade nas discussões educacionais no país, já estava 
disposta ainda nos documentos de 1996. Porém, a sua 
discussão e implementação se acentuou entre os anos de 
2016-2018. Sobre a BNCC, assinale a alternativa correta: 
a. A BNCC deve, apenas fundamentar a concepção, formulação, 
implementação, avaliação e revisão dos currículos e das 
propostas pedagógicas das instituições escolares, sem contribuir 
para a coordenação nacional do devido alinhamento das 
políticas e ações educacionais, especialmente a política para 
formação inicial e continuada de professores. 
b. Voltado para o debate em relação ao Ensino Médio trata-se de 
um documento determinante e já completamente implementado 
durante a Reforma dessa etapa de ensino. Por ter sido muito 
 
 
Políticas Públicas na Educação Básica 
debatido não apresenta nenhum tipo de restrição e resistência 
tanto para professores quanto para os alunos. 
c. É um documento que determina os conhecimentos 
fundamentais que todos os alunos da Educação Básica têm o 
direito de aprender. Como está prevista em lei, ela deve ser 
obrigatoriamente analisada para elaboração e implementação de 
currículos apenas das redes de ensino privadas e rurais 
d. É um documento que determina as competências (gerais e 
específicas), as habilidades e as aprendizagens essenciais que 
todos os alunos devem desenvolver durante cada etapa da 
educação básica – Educação Infantil, Ensino Fundamental e 
Ensino Médio. 
e. É um documento que determina as ações a serem realizadas 
para a distribuição de aulas e conteúdos para suprir as 
necessidades existentes apenas na educação básica. 
 
7. A meta 17 do PNE tem como objetivo valorizar os (as) 
profissionais do magistério das redes públicas de educação 
básica de forma a equiparar seu rendimento médio ao dos 
(as) demais profissionais com escolaridade equivalente, até 
o final do sexto ano de vigência deste PNE. A respeito dessa 
asserção, assinale a opção correta: 
a. A busca por uma valorização desses profissionais é uma 
utopia na história do país. 
b. A qualidade da educação e a valorização dos profissionais da 
educação são temáticas muito distintas. 
c. Os ganhos quando são equiparados não refletem em sala de 
aula. 
 
 
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d. O envolvimento de Estado, Municípios e da União nesta 
valorização deixa de promover uma maior ascensão da 
educação. 
e. A valorização desse profissional é muito importante para o 
desenvolvimento da educação nacional. 
 
 
8. O PNE inaugura uma nova proposta para a educação 
brasileira, acentuando, ações que deverão ser colocadas em 
práticas para a melhoria da qualidade da educação no 
país: A esse respeito, avalie as afirmações a seguir: 
I - universalização do atendimento escolar; 
II - formação para o trabalho e para a cidadania; 
III - promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do 
país; 
a. Apenas II e III. 
b. Apenas I. 
c. Apenas I e II. 
d. Apenas II. 
e. Apenas I, II e III. 
 
9. Paulo Freire é um dos maiores educadores desse país, por 
vezes atacado por órgãos governamentais, tem uma história 
na educação brasileira de muita luta e prestígio. Entre 
suas obras, se destacam o livro: Pedagogia da autonomia: 
 
 
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saberes necessários à prática docente. Uma das importantes 
ideias do autor está na frase: “Ensinar não é transferir 
conhecimento”. Considerando a frase exposto e o estudo 
sobre Paulo Freire é possível afirmar que: 
a. O professoré o grande idealizador de uma aula. 
b. O professor é o único detentor do saber. 
c. O professor é um profissional alienado. 
d. O professor deve ser sempre autoritário. 
e. O professor não é o único detentor do saber. 
 
 
10. Promover uma educação libertadora e humanizada 
não é uma tarefa fácil. Ela depende não somente de 
materiais didáticos, estruturas escolares, como também de 
professores que entendam essa proposta e aplique em sala 
de aula. Quais características seriam necessárias para um 
professor desse tipo de educação? 
a. Amorosidade, bom senso, responsabilidade, alienação e ética. 
b. Amorosidade, conformidade, responsabilidade, liberdade e 
ética. 
c. Memorização, bom senso, responsabilidade, liberdade e ética. 
d. Amorosidade, bom senso, responsabilidade, liberdade e ética. 
e. Amorosidade, bom senso, doutrinamento, liberdade e ética. 
 
 
 
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11. Refletir sobre educação é um processo contínuo e 
demorado. Não é de um dia para outro que podemos 
resolver os problemas relacionados a ela. Entretanto é 
fundamental que sejamos capazes de compreender as 
necessidades que as instituições de ensino e os profissionais 
da educação possuem em relação às políticas públicas de 
educação. Diante de um cenário ainda muito incipiente, 
refletir sobre os financiamentos para educação seja 
importante para sua. Sobre isso, assinale a opção correta: 
a. Eficácia. 
b. Falácia. 
c. Correção. 
d. Mercantilização. 
e. Memorização. 
12. A educação brasileira tomou novos direcionamentos 
com os governos no período dos anos 2000. Foram criados 
diversos programas para a valorização dos profissionais da 
educação, perpassando pela necessidade da formação do 
professor. Entre esses programas em 2004 o MEC criou: 
a.Plano nacional de Educação. 
b. Conselho Internacional de Educação. 
c. Rede Nacional de Formação Continuada. 
d. FUNDEB. 
e. FUNDEF. 
 
 
 
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13. Para o educador Paulo Freire era muito importante 
que a pedagogia escolar pudesse romper com uma estrutura 
tradicional baseada numa educação bancária, em que os 
alunos são apenas receptores de conteúdo sem nenhuma 
participação em seu processo de ensino e aprendizagem. 
Nesse sentido, o autor defendeu a existência de uma 
educação libertadora que poderia ser definida como: 
 
a. Aquela que tem que ser forjada com o aluno, porém deve ser 
sempre monitorada por currículos imutáveis. 
b. Aquela que tem de ser forjada com ele e não para ele, 
enquanto homens ou povos, na luta incessante de recuperação da 
humanidade. 
c. Aquela que tem como base uma educação humanizada 
baseada no ensino aprendizado por meio da memorização de 
saberes. 
d. Aquela que é mobilizadora e conscientizadora sendo 
promovida apenas para um tipo de classe social. 
e. Aquela que pode ser compreendida por meio de atividades 
lúdicas que poderá ser aplicada a apenas um grupo de alunos 
pertencentes a educação básica. 
14. O Plano Nacional de Educação que compreende o 
decênio de 2014-2024 está em vigência. Nele, foram 
instituídas metas importantes para a educação nacional de 
maneira que possa contemplar ações que venham 
modificar a realidade vivenciada hoje por profissionais da 
educação e alunos. Assinale a alternativa correta sobre a 
 
 
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quantidade de metas que estão dispostas no PNE: A esse 
respeito, é correto apenas o que se afirma em? 
a. 22 
b. 17 
c. 10 
d. 20 
e. 25 
15. Os recursos advindos do FUNDEB servem para 
financiar todos os níveis da educação básica brasileira, de 
diferentes etapas e modalidades e pode ser utilizado no 
pagamento dos profissionais da educação, transporte 
escolar, material didático, reforma ou construção de novas 
escolas. Em relação a valorização dos professores o FUNDEB 
pode corresponder até à: A respeito dessa asserção, assinale 
a opção correta: 
a. 60% de recurso destinado ao pagamento dos professores da rede 
pública. 
b. 5% de recurso destinado ao pagamento dos professores da rede 
pública. 
c. 18% de recurso destinado ao pagamento dos professores da rede 
pública. 
d. 10% de recurso destinado ao pagamento dos professores da rede 
pública. 
e. 20% de recurso destinado ao pagamento dos professores da rede 
pública. 
 
 
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16. Entre os diferentes programas criados durante a 
década de 2000, destacam-se aqueles destinados à 
formação e valorização dos profissionais da educação 
brasileira. Com ações diferenciadas, mas com o mesmo 
objetivo comum, de oportunizar a formação e a 
continuidade dela para os professores. Destacam -se os 
programas: 
a. PIBID, PARFOR, PNE. 
b. PRODOCÊNCIA; PIBID; PNE. 
c. PIBID; PARFOR; PRODOCÊNCIA. 
d. PNL; PIBID, PARFOR. 
e. PARFOR; EJA; LDB. 
 
17. O debate da sociedade civil em torno do FUNDEB é de 
extrema importância, nesse sentido, um grupo civil criou o 
movimento Todos Pela Educação e tem se empenhado em 
discutir e promover conhecimento em relação a 
importância do FUNDEB para a expansão contínua da 
educação brasileira. O Movimento Todos Pela Educação 
defende a permanência constitucional do FUNDEB e baseia 
sua atitude em 4 pontos essenciais. Assinale a alternativa 
correta que corresponde a um desses pontos: 
a. Segregador capaz de identificar as diferenças entre regiões no 
que compete à educação. 
b. Ser mais eficiente corrigindo as distorções do modelo atual. 
c. Mais justo e mais redistributivo sendo capaz de beneficiar 
quem tem maior número de recursos 
 
 
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d. Mais seguro sem a necessidade de: que seja permanente na 
Constituição Federal 
e. Menor com a diminuição progressiva da complementação da 
União. 
 
18. Ao refletirmos sobre o FUNDEB, podemos perceber que 
a educação não se faz apenas dentro da sala de aula. Ela 
envolve uma gama de ações que a tornam o seu pensar 
muito complexo. O FUNDEB não pode ser entendido apenas 
como um fundo de arrecadação ou manutenção da 
educação, mas também como meio para modificar a 
realidade da educação de muitos municípios brasileiros 
que sem esse tipo de recurso não conseguiriam dar 
continuidade ao trabalho educacional. Além disso, o 
FUNDEB modificou também a forma de compreender. 
a. A necessidade de um tipo apenas de professor em sala de aula. 
b. A valorização e formação dos profissionais da educação. 
c. A submissão dos profissionais da educação em relação às 
decisões dos Estados e Municípios. 
d. A crescente parceria necessária e indispensável entre as 
instituições públicas e privadas. 
e. A coerência entre as instituições públicas e privadas no que 
compete a distribuição de recursos públicos. 
 
19. Conhecido como Fundo de Manutenção e 
Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos 
Profissionais da Educação, ou simplesmente, como 
 
 
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FUNDEB, esse importante meio de financiamento da 
educação modificou nos últimos anos a realidade da 
educação brasileira. O FUNDEB pode ser entendido como? 
a. É um programa do Governo Federal do Brasil criado com o 
objetivo conceder bolsas de estudo integrais e parciais em cursos 
de graduação e sequenciais de formação específica, em 
instituições privadas de ensino superior. 
b. É um programa do Ministério da Educação do Brasil, criado 
em 1999, destinado a financiar a graduação na educação 
superior de estudantes matriculados em instituições não 
gratuitas 
c. É uma plataforma digital no ar desde janeiro de 2010 sendo 
desenvolvida pelo Ministério da Educação brasileiro e utilizada 
pelos estudantes que realizaram o Exame Nacional do Ensino 
Médio (Enem) para se inscreverem nas instituições de ensino 
superior que aderiram totalmente ou parcialmente, com uma 
certa porcentagem de suas vagas, à nota do Enem como forma de 
ingresso, em substituição ao vestibular.d. É um fundo especial, de natureza contábil e de âmbito 
estadual (um fundo por estado e Distrito Federal, num total de 
vinte e sete fundos), formado, na quase totalidade, por recursos 
provenientes dos impostos e transferências dos estados, Distrito 
Federal e municípios. 
e. É um programa de transferência direta de renda que beneficia 
famílias em situação de pobreza e de extrema pobreza em todo o 
País. Foi utilizado um limite de renda para definir essas duas 
situações 
 
 
 
Políticas Públicas na Educação Básica 
20. Pensar sobre o desenvolvimento da educação é refletir 
sobre a própria sociedade. Para muitos pesquisadores a 
educação é um fenômeno social e por essa razão ela reflete 
e é refletida mediante as necessidades que surgem na 
sociedade. Num dos casos mais recentes, é possível 
compreender a necessidade de implementação das creches 
por meio? A esse respeito, é correto apenas o que se afirma 
em? 
a. Do aumento exagerado das famílias brasileiras. 
b. Da entrada de um número expressivo de mulheres no mercado 
de trabalho. 
c. De políticas públicas de educação que respeitam a educação 
infantil como essencial. 
d. Da falência da saúde pública e do controle de natalidade. 
e. Do crescimento espontâneo e invulnerável da urbanização 
nacional. 
 
21. Por se tratar de um recurso importante para a 
expansão da educação no Brasil, o FUNDEB, está ligado aos 
recursos da União. Assim, caso um Município não consiga 
suprir suas necessidades, cabe a União, o repasse desse 
complemento. É importante ressaltar que com o FUNDEB 
aumentou o repasse da União, que antes era de 2% para: 
Sobre isso, assinale a alternativa correta: 
a. 8% 
b. 11% 
c. 25% 
 
 
Políticas Públicas na Educação Básica 
d. 10% 
e. 13% 
 
22. A forma como a educação brasileira foi sendo 
pensada entre 2000-2014, se manifestou em diferentes 
resoluções. Decretos, portarias e leis que foram modificando 
a realidade nacional. Criada como uma política pública 
de educação, o Plano Nacional de Educação, conhecido 
como PNE, inclui 20 metas e estratégias traçadas para o 
setor. A esse respeito, é correto apenas o que se afirma em? 
a. O PNE permite planejar a educação para os próximos 15 anos 
e institui mecanismos de monitoramento e avaliação, tanto da 
execução do Plano como da qualidade da educação, por meio do 
estabelecimento de metas educacionais para a educação especial. 
b. O PNE permite planejar a educação para os próximos 15 anos 
e institui parâmetros por meio do estabelecimento de metas 
legislativas e executivas. 
c. O PNE permite planejar a educação para os próximos 15 anos 
e institui parâmetros por meio do estabelecimento de metas 
legislativas e executivas para a educação básica. 
d. O PNE permite planejar a educação para os próximos 10 anos 
e institui mecanismos de monitoramento e avaliação, tanto da 
execução do Plano como da qualidade da educação, por meio do 
estabelecimento de metas educacionais e definição dos 
investimentos a serem disponibilizados para o alcance dessas 
metas. 
e. O PNE permite planejar a educação para os próximos 10 anos 
e institui mecanismos de monitoramento e avaliação, da 
 
 
Políticas Públicas na Educação Básica 
educação infantil até o ensino fundamental II, tanto da execução 
do Plano como da qualidade da educação, por meio do 
estabelecimento de metas educacionais. 
23. As metas propostas pelo PNE tem em suas 
especificidades as vigências esperadas para que cada uma 
delas possa ser executada. No caso da Meta 17 que propõe 
Valorizar os (as) profissionais do magistério das redes 
públicas de educação básica de forma a equiparar seu 
rendimento médio ao dos (as) demais profissionais com 
escolaridade equivalente. Ela deverá ser cumprida em? A 
respeito dessa asserção, assinale a opção correta: 
a. Até 10 anos de vigência do PNE. 
b. Até 8 anos de vigência do PNE. 
c. Até 1 ano de vigência do PNE. 
d. Até 6 anos de vigência do PNE. 
e. Até 2 anos de vigência do PNE. 
 
24. Em 1996, por meio da Lei 9394/96, foi criada a Lei 
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que tornou-se 
um importante instrumento de reivindicação e 
desenvolvimento da educação brasileira. Em se tratando de 
financiamento, a LDB criou o Fundo de Manutenção e 
Desenvolvimento do Ensino Fundamental e da Valorização 
do Magistério (FUNDEF). Entretanto, a forma como o 
FUNDEF está sendo pensado e conduzido sofreu inúmeras 
críticas sendo assim substituído em 2007, pelo: 
a. FUNDEB 
 
 
Políticas Públicas na Educação Básica 
b. FUNDEN 
c. FUNDEM 
d. FUNDEBEN 
e. FUNDEF 
 
25. Sabemos que os financiamentos de recursos para 
educação brasileira ainda perpassa por inúmeras 
barreiras, quem pode ou não rever seus impostos, a quem 
eles devem ser destinados e como devem ser fiscalizados. 
Entretanto, sem esse tipo de recursos a educação brasileira 
estará sempre fadada a? 
a. Qualificação de um ensino cada vez mais igualitário e 
moderno para todos no país. 
b. Ausência de recursos destinados para estruturas, merenda 
escolar e valorização dos profissionais da educação. 
c. Superação de todas as diferenças e incongruência que existem 
em relação à educação do país. 
d. Conclusão de um ensino e da valorização dos profissionais da 
educação como sendo a ação mais importante do Estado. 
e. Permanência de uma política pública de caráter humanitário 
e igualitário capaz de sanar todas as necessidades. 
 
26. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 
conhecida como LDB - Lei 9394/96, foi sem dúvida um 
marco regulatório para o desenvolvimento da educação 
brasileira. Entre tantas mudanças, essa lei permitiu uma 
 
 
Políticas Públicas na Educação Básica 
maior compreensão sobre as necessidades do financiamento 
da educação, já proposto pela Constituição Federal. 
 
 
Considerando o exposto, assinale a alternativa correta que 
corresponde a criação de um fundo indispensável para educação 
nacional: A respeito dessa asserção, assinale a opção correta: 
a. FUNDEF 
b. FUNDEBEN 
c. FUNDEB 
d. FUNEN 
e. FUNEM 
 
27. Refletir sobre educação é um processo contínuo e 
demorado. Não é de um dia para outro que podemos 
resolver os problemas relacionados a ela. Entretanto é 
fundamental que sejamos capazes de compreender as 
necessidades que as instituições de ensino e os profissionais 
da educação possuem em relação às políticas públicas de 
educação. Diante de um cenário ainda muito incipiente, 
refletir sobre os financiamentos para educação seja 
importante para sua. Sobre isso, assinale a opção correta: 
a. Correção. 
b. Eficácia. 
c. Falácia. 
 
 
Políticas Públicas na Educação Básica 
d. Mercantilização. 
e. Memorização. 
 
28. Os financiamentos da e para educação brasileira 
trata-se de um episódio ainda muito recente na história do 
país, sendo sintomáticos em relação às mudanças 
históricas, sociais, econômicas e culturais que vêm 
ocorrendo na sociedade brasileira nos últimos 30 anos. 
Dessa maneira, é possível afirmar que os financiamentos 
da educação começaram a emergir a partir. 
a. Das greves gerais de trabalhadores feminista que 
revolucionaram as estruturas culturais da sociedade machista 
até então vivenciada. 
b. Dos Movimentos pós ditadura que culminaram numa nova 
constituição federal e tardiamente na Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação Nacional. 
c. Do financiamento de 80% da União em relação a arrecadação 
dos dividendos das grandes fortunas brasileiras. 
d. Da ruptura entre os recursos destinados aos Estados, 
Municípios, União e Municípios, cabendo a cada instância uma 
etapa da educação. 
e. Das mudanças ocorridas de forma estrutural na sociedade 
brasileira como a crescente urbanização e a chegada cada vez 
maior do número de mulheres no mercado de trabalho. 
 
29. Sabemos que o FUNDEB é um fundo criado em 2007, 
porém que tem um período vigente para a sua 
 
 
Políticas Públicasna Educação Básica 
permanência. Nesse caso específico, ele deve ser extinto em 
Dezembro de 2020. Entretanto, desde 2015, tramita no 
congresso nacional a PEC 015/15 que tem como objetivo: 
Assinale a alternativa correta: 
a. Afirmar que apenas os Estado devem ser responsáveis pela 
educação regional. 
b. Substituir o FUNDEB pelo FIES promovendo assim uma maior 
privatização do ensino brasileiro. 
c. Substituir por outro tipo de fundo e de financiamento o 
FUNDEB em 2020. 
d. Tornar o FUNDEB uma política de caráter governamental 
sendo repensada a cada 4 anos. 
e. Tornar permanente a vigência do FUNDEB como um projeto de 
Lei Constitucional. 
 
30. Quando pensamos a educação no Brasil e entendemos 
suas trajetórias históricas é evidente a importância das 
políticas públicas para que ela possa ser modificada e 
tornar de fato uma educação de qualidade e igualitária. 
Nesse sentido, o Plano Nacional de Educação, tem como 
objetivo criar o caminho necessário para que isso seja 
realizado. Entre as metas do PNE, a meta 18 é muito 
importante para os profissionais da educação, ela prevê: 
a. A existência de planos de carreira para os (as) profissionais da 
educação básica e superior pública de todos os sistemas de ensino 
e, para o plano de carreira dos (as) profissionais da educação 
básica pública. 
 
 
Políticas Públicas na Educação Básica 
b. Assegurar que todos os professores e as professoras da educação 
básica possuam formação específica de nível superior, obtida em 
curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam 
c. Valorizar os (as) profissionais do magistério das redes públicas 
de educação básica. 
d. Garantir, em regime de colaboração entre a União, os Estados, 
o Distrito Federal e os Municípios, no prazo de 1 ano de vigência 
deste PNE, política nacional de formação dos profissionais da 
educação. 
e. Formar, em nível de pós-graduação, 50% dos professores da 
educação básica, até o último ano de vigência deste PNE, e 
garantir a todos (as) os (as) profissionais da educação básica 
formação continuada em sua área de atuação, considerando as 
necessidades, demandas e contextualizações dos sistemas de 
ensino.