Avaliação II - Metodologia do Ensino do Atletismo

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Disciplina: Metodologia do Ensino do Atletismo (LEF18)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:460441) ( peso.:1,50)
Prova: 12393475
Nota da Prova: 8,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. As provas de campo também fazem parte do atletismo e são realizadas em dias diferentes das competições de pista, pois exigem preparação dos
equipamentos e materiais específicos e também devido à segurança dos competidores. Sobre as provas de campo, analise as sentenças a segui
I- Fazem parte das provas de campo o salto em altura e o salto triplo.
 II- As provas de campo são divididas entre saltos, arremessos, corridas e lançamentos.
 III- Faz parte das provas de campo o arremesso de peso.
 IV- Os lançamentos do dardo e do martelo não fazem parte das provas de campo.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
2. Nas provas de velocidades, os atletas no momento da largada seguem um comando proferido pelo árbitro, que é padrão. Os atletas são conduzid
seguinte maneira: ao primeiro comando: "aos seus lugares" ou "às suas marcas", o atleta dirige-se ao bloco de partida, apoia os pés no bloco (fixa
pista por pinos ou pregos) e permanece nesta posição, de quatro apoios, até o segundo comando: "prontos", quando o atleta inclina o corpo para 
esperando o tiro da largada. Sobre o momento da largada, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os blocos de partida devem ser usados nas provas de até 400 m. Para as provas com maiores distâncias, não são utilizados os blocos de pa
( ) O bloco de partida tem a função de contribuir para que o atleta tenha maior impulsão no momento da largada. 
 ( ) Um atleta não pode tocar a linha de saída com as mãos ou os pés durante a saída.
 ( ) Nas provas até 400 m, o atleta pode optar em usar o bloco de saída ou realizar a saída alta, que acontece com o atleta em pé e com o tronco
inclinado para frente. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) V - F - V - V.
 c) V - V - V - F.
 d) F - V - V - V.
3. Uma das maiores curiosidades dos alunos é saber por que em algumas corridas os atletas estão em marcas diferentes na saída. Será que aquele
na raia 8 (borda externa da pista) vai correr menos do que aquele que está na raia 1 (borda interna da pista), já que sua marca de saída está mais
que das demais raias? É importante mostrar aos alunos que esta diferença de 7,22 m entre uma raia e outra é necessária porque a pista mede 40
chega a medir 449 m na parte externa. Desta forma, com relação à saída dos atletas em marcas diferentes na raia, podemos afirmar que serve pa
 a) Permitir a todos os atletas que corram a mesma distância, visto que a pista tem medidas diferentes entre a raia interna e externa.
 b) Manter os atletas afastados um do outro no momento da largada para evitar que provoquem uma saída falsa.
 c) Evitar que os atletas se desconcentrem no momento da largada.
 d) Facilitar para a arbitragem da prova verificar se algum atleta comete uma saída falsa.
4. Para realizar qualquer prova com barreiras, o atleta precisa de velocidade, resistência e força. Nas provas de 100 m e 110 m, as passadas precisa
contadas para garantir que o atleta execute corretamente as passagens pelas barreiras. O atleta larga com sua perna de impulsão na frente no bl
partida e após o salto (impulsão e transposição) ele aterrissa e dá três passadas entre as demais barreiras. Sobre as provas com barreiras, analis
sentenças a seguir:
 
I- A altura da barreira é diferente para o gênero masculino e feminino.
 II- Um atleta será desqualificado se falhar ao saltar uma ou mais barreiras.
 III- Um atleta não será desqualificado se ultrapassar alguma barreira fora da sua raia.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
5. As provas do atletismo são classificadas de acordo com o local no qual são realizadas. As provas de pista, aquelas que são realizadas utilizando-
de atletismo são divididas em 5 subcategorias. De acordo com a divisão das provas de pista, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Curta velocidade.
 II- Revezamentos.
 III- Com barreiras.
 
( ) 100 m.
 ( ) 110 m (masc). 
 ( ) 200 m.
 ( ) 4x 100m.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - III - III.
 b) I - I - III - II.
 c) I - III - I - II.
 d) I - I - II - III.
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6. As provas de atletismo podem ser classificadas de acordo com o local de competição. Várias provas podem ser realizadas no mesmo local, de fo
individual ou coletiva, com ou sem o uso de equipamentos. Sobre as provas de pista, analise as sentenças a seguir:
I- A marcha atlética e as corridas são classificadas como provas de pista.
II- Os 100 metros rasos é classificado como uma prova de pista.
III- O salto triplo é classificado como uma prova de pista .
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
7. O professor de Educação Física tem a oportunidade de levar seus alunos a uma pista oficial para uma aula introdutória ao atletismo. Para dividir o
em uma prova de corrida de revezamento dos 4 x 400 metros, deverá conhecer a pista, com seus lugares de partida e execução. Sobre o exposto
sentenças a seguir:
I- O comprimento de uma pista oficial de corrida deve ser de 400 m. Ela terá duas retas paralelas e duas curvas com raios iguais.
II- Todos os atletas devem largar exatamente um ao lado do outro, ocupando cada uma das oito raias. 
III- Em todas as corridas, inclusive a de 400 metros, cada atleta deve ter uma raia separada, com largura máxima de 1,22 m.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
8. Em 2004, nos Jogos Olímpicos de Atenas, na Grécia, o atleta brasileiro Wanderlei Cordeiro de Lima foi abordado durante sua prova de atletismo 
espectador que o abraçou, atrapalhando assim seu desempenho. Sua reação à atitude do agressor lhe rendeu a medalha "Barão de Coubertin" p
olímpico. Entre as características que compõem o "espírito olímpico", o atleta brasileiro foi recompensado por continuar na prova, mesmo perdend
primeiro lugar. Outras características que compõem o "espírito olímpico" devem ser estimuladas pelos profissionais da Educação Física preocupa
formação moral de seus atletas. Sobre essas características, analise as sentenças a seguir:
I- Patriotismo, primazia pela vitória e respeito total ao árbitro e às suas decisões. 
II- Desejo de igualdade entre as equipes e os participantes, "fair play" ou jogo limpo e primazia pela vitória.III- Respeito total ao árbitro e às suas decisões, desejo de igualdade entre as equipes e os participantes e patriotismo. 
IV- "Fair play" ou jogo limpo, respeito total ao árbitro e às suas decisões e desejo de igualdade entre as equipes e os participantes.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença IV está correta.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
9. Para explicar aos alunos sobre as provas de corridas, o professor de Educação Física deverá dar especial atenção para falar sobre a largada das
algumas provas, como na prova de 100 m e 400 m, cada corredor ocupa uma raia na largada e corre usando somente a mesma raia do início ao
outras provas, a largada acontece em raia livre. Sobre a corrida que acontece em raia livre, analise as sentenças a seguir: 
I- A largada de uma prova com raia livre deve acontecer na linha curva da pista. 
II- A largada na linha curva da pista garante aos atletas percorrerem todos a mesma distância durante a prova.
III- A prova com raia livre significa que podem ser usadas todas as raias ao longo da prova pelos atletas. 
IV- Nas provas de velocidade de 400 m, as raias ficam livres após os atletas percorrerem os primeiros 100 m da prova. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
10.Na escola, podemos ensinar aos nossos alunos as diferentes provas de campo que fazem parte do atletismo. Quase sempre a escola não possu
de atletismo com os espaços adequados, como a caixa de areia para o salto em distância, por exemplo. No entanto, podemos adaptar estas prát
utilizando outros espaços. Para trabalhar estas provas, o professor precisa explicar para os seus alunos que, por meio das provas de campo, os a
descobrirão como são capazes de saltar grandes distâncias, descobrirão que nem sempre o maior menino da turma também é o que tem mais fo
momento de arremessar o peso etc. Considerando os tipos de provas de campo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os saltos são classificados em salto em altura; em distância; triplo e com vara. 
( ) O arremesso é representado pela prova do arremesso de peso.
( ) Os lançamentos são divididos em dardo, disco e martelo.
( ) As corridas contemplam as provas de campo como o revezamento e a corrida com obstáculos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) V - F - F - V.
 c) F - V - V - F.
 d) V - V - V - F.
Prova finalizada com 8 acertos e 2 questões erradas.
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