5 competências da redação do Enem

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COMPETÊNCIAS
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Instruções básicas para a redação
Relembrando 
Rotina de treino
Faça uma redação por semana. Já é suficiente para estar preparado(a).
Se alimente, descanse e pratique um exercício físico!
A redação receberá nota 0 (zero) se apresentar uma das características a seguir :
•Fuga total ao tema;
•Não obediência à estrutura dissertativo-argumentativa;
•Extensão total de até 7 linhas;
•Cópia integral de texto(s) da Prova de Redação e/ou do Caderno de Questões;
•Impropérios, desenhos e outras formas propositais de anulação, em qualquer parte
da folha de redação;
•Números ou sinais gráficos fora do texto e sem função clara;
•Parte deliberadamente desconectada do tema proposto;
•Assinatura, nome, apelido, codinome ou rúbrica fora do local devidamente
designado;para a assinatura do participante;
•Texto predominante ou integralmente em língua estrangeira; e
•Folha de redação em branco, mesmo que haja texto escrito na folha de rascunho
Ler os editais
O necessário
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Na competência 1 é avaliada o domínio da escrita
formal, assim, o corretor analisa os seguintes
aspectos:
Competência 
 
Escrita: acentuação(crase), ortografia, uso de hífen, emprego de letras
maiúsculas e minúsculas, e separação de sílaba. 
Gramática: regência verbal e nominal, concordância verbal e nominal,
pontuação, paralelismo, emprego de pronomes e crases. 
 
Escolha do vocabulário: as palavras selecionadas pelo candidato devem
ser usadas em seu sentido adequado, ou seja, apropriadas ao contexto,
na qual são empregadas. 
Registro: adequação a modalidade de norma culta, demarcada pela
ausência do uso de marcas da oralidade ou vocabulário informal. 
Demonstrar domínio da norma culta da língua portuguesa 
Indicação de site:
Site: correcao.pt e um site que corrige o a sua redação na pete da
competência 1, ou seja, mostra os erros da sua escrita.
 
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 É um texto no qual você vai argumentar, ou seja, uma forma escrita que expõe um
ponto de vista sobre algo, e defende este ponto de vista. Dessa forma, é importante
o candidato evitar um texto meramente expositivo.
 O objetivo desse texto é convencer o leitor de que o ponto de vista defendido na
TESE é relevante. Portanto, é necessário utilizar informações, fatos e opiniões
coerentes e consistentes. Lembrando que deve ter sentido em relação ao tema. 
Competência 
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos
das várias áreas do conhecimento para desenvolver o
tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-
argumentativo em prosa.
Na competência 2 é avaliada a compreensão do tema
proposto e seu desenvolvimento, assim, é responsável por
demonstrar as habilidades integradas da leitura e escrita:
Texto dissertativo-argumentativo
Tese: Apresentação do que será defendido 
Argumentos: Justificativa utilizada para convencer o leitor 
ESTRATÉGIAS ARGUMENTATIVAS 
Exemplos: pesquisas, fatos comprovados, dados estatísticos, citações, depoimentos
de especialistas no assunto, alusões e comparações. 06
Competência 
 
 Para saber se o seu texto é de clara compreensão, você deve demonstrar
linearidade, ou seja, uma progressão lógica dos fatos apresentados. Dessa
forma, é importante selecionar seus argumentos, entender sua relação com o
tema proposto e apresentá-los de forma relevante.
 A competência 3 analisa como você organiza e interpreta os fatos, dados e
opiniões, no seu texto. Na qual, precisa estar claro para o leitor a ideia que foi
defendida e os argumentos utilizados para defendê-la. Trata-se, portanto, de
avaliar se o seu texto é coerente e se apresenta ideias plausíveis.
Está relacionada à uniformidade do texto.
Ou seja, por meio das ideias apresentadas,
deve ser garantida a construção do sentido
textual. Com isso, o leitor conseguirá
entender tudo o que foi escrito.
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos,
opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista
O que é coerência ? 
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 A competência 4 avalia a estrutura das partes que compõem o texto, ou seja, tanto
as frases quanto os parágrafos devem apresentar uma sequência de fatos, tornando o
texto interligado. Para isso, é necessário utilizar recursos coesivos (conjunções,
preposições, advérbios, locuções adverbiais), que vão fornecer as relações de
igualdade, de adversidade, de causa e consequência, de conclusão e assim por
diante. Resumidamente, na produção da sua redação, você deve utilizar variados
recursos linguísticos que garantam as relações de continuidade essenciais à
elaboração de um texto coeso.
 Para se assegurar de que o seu texto está coeso, ou seja, harmônico, você deve se
atentar para a estruturação dos parágrafos, que devem se articular entre si;
estrutura dos períodos e como você utiliza as referências e dados que possui. Com
isso, é importante que você faça substituições de termos por pronomes, advérbios;
use sinônimos, para não repetir palavras a todo momento; usar conectivos também é
essencial.
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos
necessários para a construção da argumentação.
Competência 
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Indicação de site:
Site: sinonimos.com é um site para você aumentar o seu vocabulário
para não ocorrer repetição de palavras, e dominar mais a língua.
Competência 
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado
 A competência 5 é a última competência que avalia a sua proposta de intervenção,
ou seja, a sua sugestão de medida para solucionar ou minimizar o problema
discutido. A proposta de intervenção no ENEM demonstra para a banca o seu
preparo enquanto cidadão. Assim, você deve usar os conhecimentos que foram
adquiridos durante a sua formação para produzir um texto que além de demostrar a
sua capacidade argumentativa, também permite que você sugira medidas para
solucionar os possíveis problemas referentes ao tema em que a sociedade está
inserida.
A proposta deve estar relacionada ao tema e deve responder algumas perguntas para
estar completa:
• O QUÊ? Qual medida deve ser tomada.......
• QUEM? Quem deve realizá-la..........
• POR MEIO DE QUE? Como ela será feita? É viável? .......
• PARA QUE? Qual o intuito de tomar tal medida........
Assim, a sua proposta será avaliada conforme o seu detalhamento. Além disso, ela
também deve estar de acordo com os Direitos Humanos. Para tanto, é preciso evitar
qualquer sugestão de “justiça com as próprias mãos”, tortura, incitação à violência
(seja por cor, sexo, religião, etnia, condição econômica ou qualquer outra forma de
violência).
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Como são avaliadas as competências ?
Competência 1
Muito bom domínio da norma culta, com raros desvios gramaticais e de convenções
da escrita.
Competência 2
Desenvolvimento tangencial do tema e apresentação embrionária do tipo de texto
dissertativo/argumentativo; ou desenvolvimento tangencial do tema e domínio
razoável do tipo de texto dissertativo-argumentativo; ou apresentação embrionária
do tipo de texto dissertativo-argumentativo.
Bom desenvolvimento do tema, a partir de um repertório cultural produtivo e de
considerações que fogem ao senso comum, e bom domínio do tipo de texto
dissertativo-argumentativo.
Domínio precário da norma culta, com graves e frequentes desvios gramaticais, de
escolha de registro e de convenções da escrita.
Domínio razoável da norma culta, com desvios gramaticais, de escolha de registro e
de convenções da escrita, pouco aceitáveis nessa etapa de escolaridade.
Bom domínio da norma culta, com pontuais desvios gramaticais e de convenções da
escrita.
Desenvolvimento razoável do tema, a partir de considerações próximas do senso
comum e domínio precário do tipo texto dissertativo-argumentativo.
Desenvolvimento razoável do tema e domínio razoável do tipo de texto dissertativo-
argumentativo.
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Como são avaliadas as competências ?
Competência 3
Apresenta informações, fatos e opiniões precariamente relacionadas ao tema
proposto.
Apenas apresenta informações, fatos e opiniões, ainda que pertinentes ao tema
proposto, ou limita-se a reproduzir os argumentos da proposta de redação.Seleciona informações, fatos, opiniões, argumentos pertinentes ao tema proposto,
organizando-os e relacionando-os de forma pouco consistente em relação ao seu
projeto de texto.
Seleciona, organiza e relaciona de forma consistente, informações , fatos, opiniões
e argumentos pertinentes ao tema proposto em defesa do ponto de vista defendido
em seu projeto de texto.
Competência 4
Desarticulação das partes do texto.
Articulação razoável das partes do texto, com problemas eventuais na utilização
dos recursos coesivos.
Articulação precária das partes do texto, devido a problemas frequentes
na utilização de recursos coesivos.
Boa articulação das partes do texto, sem problemas graves na utilização de
recursos coesivos.
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Como são avaliadas as competências ?
Portanto, indubitavelmente, medidas são necessárias para resolver esse problema.
Cabe ao Estado, junto com o Ministério , criar um projeto para ser
desenvolvido nas cidades brasileiras, o qual promova a prática em 
 além de abordar . Com o intuito de informar e ensinar a ,
,evitando o PROBLEMA. Além do projeto ser custeado pela verba do
ICMS (Imposto sobre Circulação de Mercadoria e Prestação de Serviços),
destinado às práticas, remunerando os profissionais e pagando os equipamentos ou
local custeado. Assim, prevenindo O PROBLEMA TEMA
Um modelo de conclusão
Competência 5
Não elabora explicitamente uma proposta.
Esboça algumas ideias que podem ser o núcleo de uma proposta, respeitando os
valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.
Elabora proposta genérica de intervenção sobre a problemática desenvolvida,
respeitando aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.
Elabora proposta específica e com clareza proposta de solução, desenvolvendo
sugestões práticas e viáveis para o problema levantado, ou traz soluções
diferenciadas para o problema levantado.
Capriche na conclusão porque só ela vale 200
pontos, não deixe de perder esses pontos
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Resumo das 5 competências 
Competência 1
Competência 5
Competência 2
Competência 3
Competência 4
-Escrever corretamente seguindo as regras ortográficas
-Demonstrar conhecimento(repertório sociocultural) referente ao tema abordado
-Capacidade de estruturar o texto de forma fundamentada e coesa.
Avalia toda a redação
Avalia toda a redação
Avalia toda a redação
Avalia toda a redação
-Compreender o tema adequadamente e o demonstrar na escrita
-Propor ideia(s) para a solução do problema abordado no tema
Avalia somente a conclusão 13