Prova Jogos e Brincadeiras 2 - Educação Física

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Jogos e Brincadeiras
Atente para a seguinte afirmação:
“As aulas de Educação Física podem se tornar momentos oportunos para a reflexão sobre aspectos
relacionados a gênero”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades
interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 169.
Nos processos de criação das personalidades das crianças, surgem preferências por brinquedos ou
brincadeiras por gênero. Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Jogos e
Brincadeiras: pluralidades interventivas sobre as brincadeiras e a formação de gênero, assinale a
alternativa correta:
Nota: 10.0
A
Para os professores, trabalhar com classes mistas não é um desafio para propor brincadeiras que
auxiliam na formação do gênero.
B
As atividades que são estruturadas de forma tradicional e hierarquizada rompem com os
estereótipos.
C
As propostas de brincadeiras dificilmente auxiliam no rompimento de preconceitos e
estereótipos.
D Os brinquedos e brincadeiras são questões que impossibilitam a formação do gênero.
E
É necessário observar que determinadas atividades são estruturadas de forma tradicional e
hierarquizada, estimulando a segregação.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Cientes de que os brinquedos e brincadeiras são
espaços necessários para a formação do gênero, os professores enfrentam o desafio de
criar atividades para classes mistas, na tentativa de construir opções que assegurem a
igualdade de oportunidades e evitem as consequências da discriminação. [...] Para
romper com as relações de desigualdade, é necessário observar que determinadas
atividades são estruturadas de forma tradicional e hierarquizadas e estimulam a
segregação [...] quando problematizados pelo professor, podem criar novas formas de
pensar e agir, com perspectiva de rompimento de estereótipos e preconceitos” (livro-
base, p. 169-170).
Questão 2/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o fragmento de texto:
“Alguns jogos de tabuleiro são excelentes para o aprendizado e para o desenvolvimento cognitivo das
crianças”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades
interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 187.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades
interventivas, relacione corretamente os jogos às suas respectivas descrições:
1. Jogo da onça. 
2. Mancala. 
3. Senet. 
( ) E provável que esse jogo faça parte da cultura de algumas tribos indígenas antes mesmo de os
primeiros portugueses chegarem ao Brasil.
( ) É um jogo de passagem e tem origem no Antigo Egito. Trata-se de um jogo de corrida entre dois
jogadores, cada um deles com cinco peças (peões).
( ) É um jogo que tem sua origem no Antigo Egito e sua dinâmica compreende dois momentos básicos:
a "semeadura" e a "colheita".
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A
1 – 3 – 2.
Você acertou!
A sequência correta é: 1 – 3 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Jogo da onça
é provável que esse jogo faça parte da cultura de algumas tribos indígenas antes mesmo
de os primeiros portugueses chegarem ao Brasil. [3] Senet significa ‘jogo de passagem’
e tem origem no Antigo Egito. Trata-se de um jogo de corrida entre dois jogadores,
cada um deles com cinco peças (peões). O jogo consiste em retirá-las do tabuleiro antes
que o adversário o faça, ou seja, vence o primeiro que conseguir retirar todos os peões.
[2] A mancala é um jogo que também tem sua origem no Antigo Egito e sua dinâmica
compreende dois momentos básicos: a ‘semeadura’ e a ‘colheita’” (livro-base p. 187-
188).
B 3 – 2 – 1.
C 1 – 2 – 3.
D 2 – 1 – 3.
E 3 – 1 – 2.
Questão 3/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o extrato de texto:
“A história dos jogos [...] preserva a memória de uma atividade cada vez mais evidente: o
entretenimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades
interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 186.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades
interventivas sobre o jogo como entretenimento, podemos perceber que ele é capaz de promover no
homem um dos seus impulsos mais importantes. A respeito disso, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A A soberba.
B A submissão.
C
A curiosidade.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] o entretenimento como forma de o homem
continuar praticando um de seus impulsos mais importantes, a curiosidade” (livro-base,
p. 186).
D A ignorância.
E O medo.
Questão 4/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o fragmento de texto:
“A educação inclusiva é dever de todo professor”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades
interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 147.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades
interventivas sobre os jogos inclusivos, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A
Nos jogos inclusivos, o professor deverá criar estratégias e condições que possibilitem a
participação de um grupo específico de alunos.
B Nos jogos inclusivos, a separação por gênero facilita o envolvimento e participação do grupo.
C Nas aulas de Educação Física, quando o professor trabalhar com jogos e brincadeiras, deve
mediar a ação para torná-la inclusiva.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “No contexto pedagógico das aulas de Educação
Física, quando o professor for trabalhar com os conteúdos jogos e brincadeiras, deve
mediar a ação para torná-la inclusiva. Nesse sentido, é necessário criar estratégias
específicas para cada situação, as quais visem a uma perspectiva pedagógica
humanizada, capaz de permitir a todos viver essa experiência” (livro-base, p. 147-148).
D
Nos jogos inclusivos, a seleção por condições técnicas tende a auxiliar o processo de
socialização dos educandos.
E A separação dos alunos por níveis de habilidade contribui para o processo de inclusão.
Questão 5/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o fragmento de texto:
"No contexto pedagógico das aulas de Educação Física, quando o professor for trabalhar com os
conteúdos de jogos e brincadeiras, deve mediar a ação para torná-la inclusiva".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades
interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 147.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades
interventivas sobre a dimensão lúdica nas intervenções pedagógicas inclusivas, assinale a alternativa
correta:
Nota: 10.0
A As atividades lúdicas são inadequadas para o trabalho com a inclusão, pois têm regras rígidas.
B
As atividades lúdicas podem ser utilizadas como uma forma de inclusão devido aos seus
aspectos ludopedagógicos e recreativos.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “As atividades lúdicas podem ser utilizadas como
uma forma de inclusão devido aos seus aspectos ludopedagógico e recreativo, em que
as atividades proporcionam aos participantes o prazer de realização, que é a maior
conquista. Elas são dinâmicas e tem por objetivo despertar as consciências de
cooperação e de socialização. Portanto, essas práticas podem contribuir para provocar
emoções e sentimentos, além de fortalecer as relações que se estabelecem nos grupos.
Essas ações podem ser inseridas na educação para todas as idades como forma de
inclusão e participação,pois nelas não existem regras rígidas” (livro-base, p. 148).
C
As atividades lúdicas são monótonas e têm por objetivo despertar as consciências de
cooperação e de socialização.
D
As crianças das quais são foco o trabalho de inclusão são atraídas pelas atividades lúdicas por
conta de sua dificuldade em cumprir regras.
E Essas ações podem ser inseridas na educação apenas para grupos de idades específicas.
Questão 6/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o extrato de texto:
“[...] a peteca é um brinquedo feito com palhas de milho, um toco de madeira (para formar a base) e
penas de aves (que garantem sua sustentação e seu direcionamento quando é arremessada)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades
interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 199.
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras:
pluralidades interventivas sobre a origem da peteca, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A É de origem americana.
B Tem origem polonesa.
C
É de origem indígena.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “De origem indígena, a peteca é um brinquedo feito
com palhas de milho, um toco de madeira (para formar a base) e penas de aves (que
garantem sua sustentação e seu direcionamento quando é arremessada). Ela também
pode ser elaborada com tiras de borracha ou de fibra sintética e penas artificiais” (livro-
base, p. 199).
D Tem origem japonesa.
E É de origem egípcia.
Questão 7/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o extrato de texto:
“Pensar os jogos e as brincadeiras sob uma perspectiva plural é imprescindível, ou seja, em uma
concepção sociocultural e sócio-histórica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades
interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 208.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades
interventivas sobre a influência sociocultural que os jogos populares brasileiros receberam, assinale a
alternativa que apresenta corretamente as três culturas que se destacam nesse contexto:
Nota: 10.0
A Cultura alemã, americana e russa.
B Cultura medieval, viking e himalaia.
C Cultura espanhola, portuguesa e havaiana.
D Cultura dos ameríndios e aborígenes.
E Cultura oriental, afro-brasileira e indígena.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] além de enfatizar a importância da valorização
dos jogos populares, abordamos a influência que eles receberam das distintas culturas
que compõem o povo brasileiro, entre elas, a oriental, a afro-brasileira e a indígena”
(livro-base, p. 208).
Questão 8/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o fragmento de texto:
“As brincadeiras e os jogos – Esportivizados ou não – sempre estiveram presentes no interior da
escola, principalmente nas últimas décadas, ligados principalmente ao ‘saber fazer’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades
interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 104.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades
interventivas, em relação aos conteúdos direcionados aos anos finais do ensino fundamental,
assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A
Esporte, jogos, lutas e ginástica.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais:
Educação Física, para o terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental [...], nessa fase,
os conteúdos de esportes, jogos, lutas e ginástica constituem parte de um mesmo eixo”
(livro-base, p. 124).
B Futebol, bola ao túnel e handebol.
C Acerte a lata, dança e atletismo.
D Caçador, futebol e dança.
E Esportes de aventura e brincadeiras tradicionais.
Questão 9/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o extrato de texto:
“Entendemos que é importante difundir o repertório de jogos milenares ao público escolar,
estabelecendo uma relação próxima com a história”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades
interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 185.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades
interventivas sobre a relação próxima com a história, com a memória e com as culturas das
civilizações, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A
Os faraós do Egito acreditavam que, após a morte, jogariam com o deus Osíris para saber se
teriam direito à vida eterna.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Os faraós do Egito, por exemplo, acreditavam que,
após a morte, jogariam com o deus Osíris para saber se teriam direito à vida eterna”
(livro-base, p. 186).
B Os monges do Tibete se alimentavam de formigas para serem mais ágeis nas corridas.
C
Para os povos africanos, após a morte, deveriam passar por jogos de conhecimentos gerais
sobre a natureza.
D Não existe nenhum registro sobre os jogos nas antigas civilizações.
E Na cultura dos indígenas, o jogo era proibido e as brincadeiras eram restritas às meninas.
Questão 10/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o fragmento de texto:
“As diferentes brincadeiras e os diferentes jogos e brinquedos na prática pedagógica podem contribuir
para inúmeras aprendizagens e para ampliar a rede de sentidos e de significados das crianças”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades
interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 118.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e Brincadeiras: pluralidades
interventivas, em relação aos jogos e atividades direcionadas aos anos iniciais do ensino
fundamental, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A Basquetebol, caçador e voleibol.
B Futebol, bola ao túnel e handebol.
C
Acerte a lata, bola ao túnel e elefante colorido.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Apresentamos a seguir algumas sugestões de
brincadeiras que podem ser desenvolvidas nos anos iniciais do ensino fundamental.
 Acerte a lata [...] bola ao túnel [...] elefante colorido” (livro-base, p. 120-122).
D Caçador, handebol e dança.
E Esportes de competição.