Estudos disciplinares XIV Questionário II

Prévia do material em texto

· 
	Read the statements below:
I -  Teaching based on communicative tasks may represent an alternative for integrating the four skills (speaking, reading, writing and listening) into mainstream schools and serving to show students the value of the foreign language through its use in real everyday situations.
II - Using communicative tasks, the teacher can choose important topics such as environment, health and citizenship to develop tasks that allow discussions and situations involving problem solving.
III - Communicative tasks are student-centered, giving the learner greater autonomy.
IV - In communicative tasks, it is up to teachers to monitor, provide feedback and input necessary for students to reach the proposed results.
V - Active learner participation in the learning process plays a highly positive role, and this has been used in virtually all educational institutions.
It is correct only what is stated on:
		Resposta Selecionada:
	e. 
I, II, III, IV.
	Respostas:
	a. 
I.
	
	b. 
I, II.
	
	c. 
I, III, IV.
	
	d. 
I, III, V.
	
	e. 
I, II, III, IV.
	Feedback da resposta:
	Resposta: E
Comentário: Apesar da participação ativa do aprendiz no processo de aprendizagem ser altamente positiva, ainda é possível observar que certas instituições se baseiam predominantemente em aulas expositivas ou em abordagens tradicionais, como o ensino embasado em regras gramaticais e em tradução de textos. Isso pode estar relacionado à formação do professor, que assume o papel de controlar a turma todo o tempo.
· Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Sobre o ensino de línguas e seus diferentes métodos:
I - O ensino de línguas passou por diferentes métodos, abordagens, técnicas e procedimentos ao longo dos anos.
II - A diversidade metodológica está diretamente atrelada a determinados modelos sócio-históricos, ou seja, dependendo do período histórico, diferentes práticas são utilizadas para o ensino de línguas.
III - Os primeiros registros que se tem sobre o processo de ensino e aprendizagem de línguas mostram o uso da oralidade em um processo mecânico de ouvir, falar e imitar, que marca, por exemplo, como os conquistadores de outras épocas impunham sua língua aos povos dominados ou aprendiam as línguas deles, sempre de forma assimétrica.
IV - Os métodos e abordagens mais conhecidos para aquisição de uma segunda língua são Gramática e Tradução, Método Direto, Método Audiolingual, Método Situacional e Abordagem Comunicativa.
V - O método mais antigo e tradicional no ensino de línguas estrangeiras é “Gramática e Tradução”, que predominou na Europa até o século XIX, com base na tradição do ensino de grego e de latim.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
I, II, III, IV e V.
	Respostas:
	a. 
I e II, apenas.
	
	b. 
I, II e III, apenas.
	
	c. 
I e III, apenas.
	
	d. 
I, II, III e IV, apenas.
	
	e. 
I, II, III, IV e V.
	Feedback da resposta:
	Resposta: E
Comentário: Todas as afirmações a respeito dos métodos e abordagens para aquisição de uma segunda língua estão corretas.
	
	
	
· Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Sobre alguns dos métodos para aquisição de uma segunda língua:
I - O Método da Gramática e Tradução dá relevância ao ensino formal de regras gramaticais e à tradução da língua estrangeira para a nativa.
II - O Método Direto, que ganhou força no final do século XIX, tomava como base as observações do aprendizado de língua das crianças, com uso de interações orais intensivas, com o objetivo de fazer o aprendizado de uma segunda língua ou língua estrangeira.
III - O Método Direto buscava a ideia de que uma língua estrangeira poderia ser ensinada sem tradução e sem o uso da língua materna do estudante, desde que o significado fosse transmitido diretamente por meio de ações demonstrativas.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
I, II e III.
	Respostas:
	a. 
I e II, apenas.
	
	b. 
I, II e III.
	
	c. 
I e III, apenas.
	
	d. 
I, apenas.
	
	e. 
II, apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta: B
Comentário: Todas as afirmações a respeito dos métodos da Gramática e Tradução e do Método Direto, para aquisição de uma segunda língua, estão corretas.
	
	
	
· Pergunta 4
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Os Métodos Audiolingual, Situacional e Comunicativo apresentam diferenças importantes entre si, a saber:
I - O Método Audiolingual está mais relacionado à estrutura da língua.
II - O Método Situacional se preocupa mais com as funções da linguagem, com a concretização do ato comunicativo, sendo a semente da Abordagem Comunicativa, ou The Communicative Approach.   
III - O Método Comunicativo prima pelo foco no sentido, ou seja, no significado, na interação entre os falantes, nas suas intenções e nas funções linguísticas. O ensino de regras gramaticais é colocado em segundo plano ou é inteiramente banido. Nele, a aquisição do conhecimento acontece de forma colaborativa, tendo o professor como mediador da aprendizagem durante as aulas.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
I, II e III.
	Respostas:
	a. 
I e II, apenas.
	
	b. 
I, II e III.
	
	c. 
I e III, apenas.
	
	d. 
I, apenas.
	
	e. 
II, apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta: B
Comentário: Todas as afirmações a respeito dos métodos Audiolingual, Situacional e Comunicativo, para aquisição de uma segunda língua, estão corretas.
	
	
	
· Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	O Modernismo nos Estados Unidos apresenta características semelhantes às desse período das Artes e da Literatura em outras regiões do mundo. Essa Escola foi influenciada pelas vanguardas artísticas europeias, como o Dadaísmo, o Futurismo e o Surrealismo. Todavia, no que compete à literatura nos Estados Unidos, é possível verificar não somente influências de movimentos externos, mas também a personalização da escrita moderna.
(Disponível em: http://www.letraslivres.no.comunidades.net. Acesso em: 03 jul. 2014 – com adaptações.)
Sobre o Modernismo nos Estados Unidos, avalie as afirmativas a seguir:
I - Os aspectos convencionais e acadêmicos e a norma padrão foram eliminados dos textos como forma de protesto contra o domínio europeu na literatura.
II - O uso do fluxo de consciência foi incorporado como forma de rompimento com o tradicionalismo literário, por meio da livre expressão de sentimentos das personagens.
III - A grosseria e a vulgaridade foram eliminadas como temas, com o objetivo de adequar essa literatura aos padrões acadêmicos.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
II, apenas.
	Respostas:
	a. 
I, apenas.
	
	b. 
II, apenas.
	
	c. 
I e III, apenas.
	
	d. 
II e III, apenas.
	
	e. 
I, II e III.
	Feedback da resposta:
	Resposta: B
Comentário: I – Afirmativa incorreta: De fato, o movimento modernista traz diversas inovações. No entanto, as diferenças da literatura norte-americana do período com relação à produção europeia se dão muito mais pelas diferentes circunstâncias sócio-históricas do que por alguma forma de protesto com relação ao domínio europeu na literatura. É preciso recordar que, enquanto a Europa era tomada por um sentimento de terror pós-Primeira Guerra Mundial, os Estados Unidos saem fortalecidos e vivem um clima de otimismo, o que se reflete diretamente nas produções literárias dos dois lados do Atlântico. Ademais, mudanças nos aspectos convencionais e acadêmicos da produção literária representaram uma ruptura com o que era vigente até então, até o fim do século XIX e início do XX. Não se tratava, exatamente, de um protesto “contra a Europa”, mas sim “contra o passado”. II – Afirmativa correta: De fato, o uso do fluxo da consciência foi incorporado como forma de rompimento com o tradicionalismo literário, por meio da livre expressão de sentimentos das personagens. III – Afirmativa incorreta: A grosseria e a vulgaridade não foram eliminadas como temas. Além disso, trata-se de uma estética literária marcada pela ruptura com os padrões acadêmicos, não pela adequação a eles.
	
	
	
· Pergunta6
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Read the following text, by Henry David Thoreau, an important name of Romanticism in the USA:
Slavery in Massachusetts
Henry David Thoreau
 
The majority of the men of the North, and of the South and East and West, are not men of principle. If they vote, they do not send men to Congress on errands of humanity; but while their brothers and sisters are being scourged and hung for loving liberty, while – I might here insert all that slavery implies and is – it is the mismanagement of wood and iron and stone and gold which concerns them. Do what you will, O Government, with my wife and children, my mother and brother, my father and sister, I will obey your commands to the letter. It will indeed grieve me if you hurt them, if you deliver them to overseers to be hunted by bounds or to be whipped to death; but, nevertheless, I will peaceably pursue my chosen callin on this fair earth, until perchance, one day, when I have put on mourning for them dead, I shall have persuaded you to relent. Such is the attitude, such is the attitude, such are the words of Massachusetts.
 
(Disponível em: http://www.thoreau.eserver.org. Acesso em: 09 jul. 2014 – com adaptações.)
Some features are evident in Henry David Thoreau’s text, such as:
I - The commotion and persuasion of the reader or audience of listeners in favor of abolitionist ideals.
II - Social and libertarian issues, characteristics of the romantic texts of the historical context in which it operates.
III - Appeal to imagination, subjectivity and religiosity, striking features of Romanticism.
It is correct only what is stated on:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I, II.
	Respostas:
	a. 
I, II.
	
	b. 
I.
	
	c. 
I, III.
	
	d. 
III.
	
	e. 
II.
	Feedback da resposta:
	Resposta: A
Comentário: I – Afirmativa correta: De fato, é possível observar que o texto visa à comoção e à persuasão do leitor ou da plateia de ouvintes a favor dos ideais abolicionistas; II – Afirmativa correta: O texto aborda questões sociais e libertárias, características dos textos românticos do contexto histórico em que está inserido; III – Afirmativa incorreta: O texto traz apelos à imaginação e expressa a subjetividade do autor, que se posiciona claramente contra a escravidão. No entanto, não há elementos que nos remetam à religiosidade.
	
	
	
· Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Read the following text:
The world is changing – it is getting both smaller and bigger at the same time. Our world shrinks as technologies now allow us to communicate both synchronously and asynchronously with peers around the world. Conversely, the explosion of information now available to us expands our view of the world. As a result of the ability to communicate globally and the information explosion, education must change.
The current teaching paradigm of the teacher as the possessor and transferor of information is shifting to a new paradigm of the teacher as a facilitator or coach. This new teacher will provide contextual learning environments that engage students in collaborative activities that will require communications and access to information that only technology can provide.
Unfortunately, we don’t have to look hard to find teachers utilizing new technological tools to replicate old educational models. For example, most uses of distance education employ the same instructor delivering the same lecture to the same audience, only now the audience can be larger. This distance education model does nothing to address the concept of lifelong learning. This traditional model still places the student in a passive role, merely absorbing as much information as possible. Instead, more collaborative models of distance education could be employed.     
 
(Source: MOLEBASH, P. Technology and education: current and future trends. Disponível em: http://www.itari.in. Acesso em: 22 jul. 2014 – com adaptações.)
According to the text, consider the following statements:
I - New technologies help students to interact with each other simultaneously; however, educators have not adapted to the new learning environment yet.
II - Information technology provides educators with new tools, as video conferencing, so that they are able to deliver lectures to larger audiences, what enhances learning.
III - New technologies allow educators to create situations in which students have contact with other cultures, learn about other realities, interact and share knowledge.
IV - Contextual learning environments guided by educators and assisted by information technology help students to engage in exchanging of experiences and developing critical thinking.
V - Internet helps more students to absorb information. The educators’ role is to provide students the appropriate learning environment to acquire this information.
It is correct only what is stated on:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I, III, IV.
	Respostas:
	a. 
I, II.
	
	b. 
I.
	
	c. 
I, III, IV.
	
	d. 
III.
	
	e. 
I, II, V.
	Feedback da resposta:
	Resposta: C
Comentário: I – Afirmativa correta: De acordo com as ideias expostas no texto, as novas tecnologias realmente ajudam os alunos a interagirem, apesar de os educadores ainda não estarem adaptados a esse novo ambiente de aprendizagem; II – Afirmativa incorreta: O processo descrito na afirmativa representa apenas velhos métodos sendo aplicados por meio da tecnologia. Portanto, não há melhora na aprendizagem; III – Afirmativa correta: De fato, novas tecnologias permitem que os educadores criem situações nas quais os estudantes tenham contato com outras culturas, aprendam mais a respeito de outras realidades, interajam e compartilhem conhecimento; IV – Afirmativa correta: Ambientes de aprendizagem contextualizada geridos por educadores e a tecnologia da informação assistida ajudam os alunos a se engajarem na troca de experiências e a desenvolverem pensamento crítico; V – Afirmativa incorreta: A internet, ao contrário do que diz a afirmativa, não consegue, por si só, ajudar os alunos a absorverem informação. “Absorver” ( to absorb) não é exatamente o termo a ser empregado. Além disso, o texto não fala de internet, mas sim de tecnologia da informação, que é algo mais amplo, do qual a internet pode ser considerada apenas parte.
	
	
	
· Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Read the following statement:
 Language teachers should establish an assessment system that emphasizes the learning process and not just standardized tests that evaluate the result. However, when considering the current assessment context in most Brazilian mainstream schools, the most common form of assessment used by teachers is that which aims to see students' progress on certain topics or content. One of the main problems of this type of evaluation is the emphasis on quantitative aspects, which results in summative and decontextualized perspective.
Considering assessment and its role in the teaching-learning process, evaluate the following statements:
I - The practicality of a standardized test is related to the contextualization or integration of the different parts of the test.
II - The use of a test that has many grammatical exercises is considered the most valid method for assessing a second language student's speech ability.
III - The application of a test whose questions are related to the same theme and in which the structural aspects of language are immersed and contextualized has a high level of authenticity.
IV - The use of tests presents problems when quantitative aspects are emphasized, and other relevant aspects of the teaching-learning process are disregarded.
It is correct only what is stated on:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
III, IV.
	Respostas:
	a. 
I, II.
	
	b. 
I, III.
	
	c. 
III, IV.
	
	d. 
I, II, IV.
	
	e. 
II, III, IV.
	Feedback da resposta:
	Resposta: C
Comentário: I – Afirmativa incorreta: De acordo com a leitura do texto-base, um teste padronizado não é capaz de avaliar corretamente. A aplicação de um teste padronizado pode ser um procedimento bastante prático, mas,nesse caso, são bastante questionáveis a contextualização e a adequação do teste ao grupo de alunos que se tenta avaliar por meio dele; II – Afirmativa incorreta; Um teste que apresente muitos exercícios gramaticais não é considerado o método mais válido na avaliação da habilidade de fala de um estudante de segunda língua. Essa é uma prática advinda da história escolar brasileira, intimamente atrelada à ideia de avaliação como ferramenta de mensuração. Além do mais, exercícios gramaticais têm pouca ou nenhuma relação com “avaliar a habilidade de fala”; III – Afirmativa correta: De fato, a aplicação de um teste cujas questões estão relacionadas ao mesmo tema, em que os aspectos estruturais da língua se apresentam imersos e contextualizados, apresenta alto nível de autenticidade. Questões contextualizadas e relacionadas a um mesmo tema aumentam a confiabilidade do teste e permitem sua validação interna, podendo ser consideradas mais “autênticas” como instrumentos de avaliação; IV – Afirmativa correta: Realmente, o uso de testes apresenta problemas quando são enfatizados aspectos quantitativos e desconsiderados outros aspectos relevantes do processo de ensino-aprendizagem. O uso de testes sempre apresenta limitações e elas são maiores quando se enfatizam principalmente aspectos quantitativos. Os testes escritos poderiam ser um componente de avaliação, mas não o único. No caso de línguas, uma avaliação oral adicional faz-se recomendável.
	
	
	
· Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Read the following statement:
 Considered one of the greatest writers of all time, William Shakespeare left a vast work of which his plays are best known. It was for the author's great importance and fame that Richard Appignanesi decided to adapt his works, such as Hamlet, Romeo and Juliet and Macbeth, to the comics, using the manga style. An interesting aspect of this adaptation is the fact that Appignanesi performs a rereading of the classic work, keeping the dialogues and lines of the original English version.
From the text and illustration presented and with a view to foreign language teaching and learning, evaluate the following statements:
I - The association between imagery text and verbal text in comics allows the learner to fill in interpretation gaps.
II - The playfulness of comics can assist in the process of teaching and learning foreign languages ​​and foreign literatures.
III - The articulation between the teaching of a foreign language and its literature makes the objects of study symbolic marks imbued with verbal and nonverbal cultural expression.
IV - The Shakespeare manga series is a discursive/textual genre that focuses on verbal language, as adapted dialogs are in English.
It is correct only what is stated on:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I, II.
	Respostas:
	a. 
I, II.
	
	b. 
I, IV.
	
	c. 
II, III.
	
	d. 
I, III, IV.
	
	e. 
II, III, IV.
	Feedback da resposta:
	Resposta: A
Comentário: I – Afirmativa correta: De fato, o entrelaçamento dos fios narrativos imagético e verbal, nas histórias em quadrinhos (HQ), possibilita que o aprendiz preencha lacunas de interpretação e extraia significados que seriam mais difíceis de serem percebidos sem a presença do fio imagético;
II – Afirmativa correta: O caráter lúdico das HQs pode, realmente, auxiliar no processo de ensino-aprendizagem de idiomas estrangeiros e de literaturas estrangeiras. Além disso, a aquisição de um novo idioma é facilitada para um leitor acostumado às características da mídia, que se beneficia das imagens, mas permite mais reflexão do que um filme ou um vídeo; III – Afirmativa incorreta: Os objetos de estudo de uma língua estrangeira são marcas simbólicas de expressão cultural. Isso ocorre independentemente da articulação entre o ensino de uma língua estrangeira e o ensino de sua respectiva literatura. É claro que o ensino de uma literatura estrangeira é sempre muito importante e favorece a compreensão da língua estrangeira como algo maior, mais contextualizado. No entanto, em muitas situações, o ensino de língua estrangeira não acompanha, infelizmente, o estudo da respectiva literatura; IV – Afirmativa incorreta: A série de mangás Shakespeare é um gênero discursivo/textual em que não se privilegia apenas a linguagem verbal. Um mangá, geralmente, deve equilibrar o peso dos fios narrativos imagético e verbal, mesmo que o texto carregue o peso cultural de Shakespeare. Além disso, o fato de os textos serem escritos em inglês não tem relação com qualquer privilégio dado à linguagem verbal em detrimento à linguagem imagética.
	
	
	
· Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	The Communicative Approach is one of the most popular perspectives in modern language teaching. Considering its main characteristics and concepts, analyze the statements below:
I - The teacher uses drills in order to teach structural patterns. Students memorize sets of phrases with a focus on pronunciation and intonation. There are few grammatical explanations. Students learn vocabulary in context and through audio-visual aids. Correct responses are positively reinforced immediately.
II - Learners receive large quantities of information in the new language during initial lessons. Texts are translated and then read aloud with classical music in the background. The teacher uses large quantities of linguistic material to introduce the idea that language understanding is easy and natural.
III - Understanding occurs through active student interaction in the foreign language. Students learn strategies both for understanding and for learning the second language. Effective classroom learning tasks and exercises provide opportunities for students to negotiate meaning.
IV - The teacher helps students select the appropriate phrases and know how to control them, with good intonation and rhythm. There is no use of learner’s native language. The teacher uses patterns that contain vocabulary and color-coded models for pronunciation to guide the students’ understanding without uttering a single sound.
V - Learners engage interaction and meaningful communication. Learners’ personal experiences and situations are very important and considered as an invaluable contribution to the content of the lessons. Using the new language in unrehearsed contexts creates learning opportunities outside the classroom.
It is only correct what is stated on:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
III, V.
	Respostas:
	a. 
I, II.
	
	b. 
I, III.
	
	c. 
II, IV.
	
	d. 
III, V.
	
	e. 
IV, V.
	Feedback da resposta:
	Resposta: D
Comentário: I – Afirmativa incorreta: Na abordagem comunicativa, os professores não ensinam padrões estruturais, nem focam necessariamente em pronúncia ou em entonação. Tampouco é cobrado algum tipo de memorização por parte dos alunos; II – Afirmativa incorreta: Sob o Método Comunicativo, não há tradução de textos, nem música clássica, e as informações linguísticas, se houver, não ocorrerão em grande quantidade; III – Afirmativa correta: Sob o prisma desse método de ensino, de fato, a compreensão ocorre por meio de interações na língua estrangeira que se está estudando. Os alunos aprendem estratégias para compreender e aprender uma segunda língua. O foco das aulas está na interação e na negociação de significados; IV – Afirmativa incorreta: O Método Comunicativo não prima por trabalhar especificamente com entonação ou ritmo. Tampouco há qualquer construto nesse método que preconize que os alunos devam entender diálogos sem pronunciar nada ou que devam tentar compreender enquanto ficam em silêncio; V – Afirmativa correta: Na abordagem comunicativa, os alunos estão comprometidos com interações e situações comunicativas significativas. Suas experiências pessoais e situações experimentadas são muito importantes e são consideradas uma inestimável contribuição ao andamento das aulas. Usar o novo idioma em situações não ensaiadas previamente cria oportunidades para os estudantes também fora da sala de aula.
	
	
	
Sexta-feira, 28 de Maio de 2021 15h06min11