COMO+ESTUDAR,+APRENDER+E+PASSAR,+ESSE+ANO

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INTELIGÊNCIA E
APRENDIZADO
GUIA DO CRESCIMENTO INTELECTUAL
COMO
ESTUDAR,
APRENDER
E PASSAR,
ESSE ANO.
Manual prático com as principais estratégias 
de estudos para alavancar seus resultados.
Licensed to Carla Cristina Lima Ribeiro - stydia2e4@gmail.com - HP07516195308712
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DIRETOR
Gilberto Augusto
GERENTE EDITORIAL
Gedson Alves
ASSISTENTE EDITORIAL
Silvio Ribeiro
CONTROLE DE PRODUÇÃO
João Breno
PROJETO GRÁFICO
Gedson Alves
DIAGRAMAÇÃO
Gedson Alves
REVISÃO
Sérgio Lustosa
CAPA
Gilberto Augusto
Copyright © 2020 by Gilberto Augusto
Todos os direitos desta edição são 
reservados a Gilberto Augusto.
Rua 36 nº 172 – Setor Marista
Goiânia – GO – CEP 74150–240
Telefone: (62) 3877–3223
Site: gilbertoaugusto.com.br
E-mail: contato@gilbertoaugusto.com.br
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Dedico esse livro a 
você que sabe que a 
dor passa, mas a 
aprovação fica e por 
isso não desistiu dos 
seus sonhos.
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Fase não
é fim
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S
U
M
Á
R
IO
S
U
M
Á
R
IO Como Estudar do Jeito Certo 1
Os 5 Estágios de 
Conscientização do Estudante 2
Estágios do Aprendizado 4
A Floresta do Aprendizado 5
Semente = Aula 5
Terra = Teoria 6
Água = Exercício 8
Triade Perfeita dos Exercícios 9
Oxigênio = Revisão 10
Tríade Perfeita da Revisão 10
Adubo = Simulado 11
Triáde Perfeita do Simulado 11
 
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COMO ESTUDAR
DO JEITO CERTO?
 O atual sistema de aprovação é aquele em que se tem que estudar muito e estar 
bem mentalmente todos os dias. Fala-se muito na necessidade de se aprender as 
matérias, entretanto não se ensina como estudar e como aprender. 
 
 E por isso há tantas pessoas que se esforçam muito e não veem resultados, con-
sequentemente gerando ansiedade e até depressão. 
Os três principais 
pilares para que 
você conquiste a 
sua tão sonhada 
aprovação. 
 No início da pandemia em 2020, o clube D2M nasceu com o intuito de auxiliar 
muitos dos estudantes que estavam desistindo de estudar por conta das atuais circun-
stâncias. Para tanto, todas as segundas-feiras são feitas lives no YouTube que trazem 
uma dose de motivação e de método. 
 
 
 
 A metodologia é justamente o que trará consistência e disciplina de longo prazo 
para trilhar uma longa jornada.
 
 Para ser aprovado em um vestibular, é necessário acertar mais questões do que 
a maioria. Para isso, é preciso saber mais do que a maioria. Para isso, é preciso lembrar 
dos conteúdos estudados ao longo do ano. E para isso, é preciso ter aprendido esses 
conteúdos. 
 
CLUBE
D2M
De nada adiantaria apenas a motivação para os 
estudos, por isso é necessária uma metodologia 
para que isso seja bem aplicado. 
1GILBERTO AUGUSTO |
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OS 5 ESTÁGIOS DE 
CONSCIENTIZAÇÃO 
DO ESTUDANTE
O ESPECTADOR
0101
 
 Por isso que não necessariamente estudar muito faz com que você seja aprova-
do no vestibular. Para conquistar a aprovação precisa-se aprender o que se estuda. 
 
 De nada adianta o estudante estudar muito todo santo dia, mas depois de 3 
semanas não se lembrar de mais nada. Para passar em um vestibular, faz-se 
necessário aprender aquilo que se está estudando. 
 
 O maior sonho de quem faz cursinho, por exemplo, é ter tempo durante a tarde 
para estudar as 6 aulas que foram dadas durante a manhã. Porém, isso é irrealista! E o 
maior problema de quando apenas se estuda, sem ter métodos de revisão para trazer à 
memória aquilo que já foi estudado, é que em pouco tempo esse conteúdo estudado é 
esquecido, vira pó. 
 
 E por consequência desse processo de meramente estudar e esquecer, a nota do 
Enem pouco muda em relação ao ano anterior, ou se estabiliza, ou até diminui. 
Quem estuda muito e se esquece da revisão, 
apenas varia o conteúdo na cabeça. 
O aprendizado não é empilhado. 
 O estudante, em um primeiro momento, 
acha que a salvação do universo é assistir às aulas. 
Então, matricula-se no cursinho e assina mais 5 
cursos online distintos. 
 Porém, ao apenas assistir às aulas, em 
pouco tempo percebe-se que nunca evolui, que os 
acertos em simulados permanecem os mesmos. 
Justamente porque só aula não é o suficiente. 
2GILBERTO AUGUSTO |
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O LEITOR
0202
Observação: as apostilas são os sistemas de ensino com 
a teoria resumida, enquanto que os livros são a teoria em 
si, apresentada de forma mais aprofundada.
 O estudante percebe que precisa também 
ler teoria, unindo-a ao entendimento da aula. 
 Ele então baixa o PDF de livros teóricos, 
compra as melhores apostilas e livros. Porém, ele 
ainda foge de fazer exercícios e percebe que con-
tinua não evoluindo.
 Entende-se a necessidade de perder o 
medo de fazer exercícios. 
O PRATICANTE
0303
 O estudante começa a fazer exercícios, 
visto que não tem como saber se entendeu ou não 
a matéria sem resolver exercícios. Entretanto, ele 
ainda erra muito nos simulados, porque não esta-
beleceu um sistema de revisão das matérias já 
estudadas. 
O APRENDIZ
0404
 Há uma diferença entre estudante e 
aprendiz. O estudando se esforça muito, porém 
esquece a maioria das coisas que estuda.
 O aprendiz entende que consistência é 
mais importante do que intensidade e retém o 
conteúdo que estuda. Revisa e não tem medo de 
fazer exercícios: é momento em que se começa 
realmente a aprender. 
3GILBERTO AUGUSTO |
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ESTÁGIOS DO
APRENDIZADO
1 Estágio Zero
Simulado não é uma ferramenta emocional de sofrimento, mas 
sim uma ferramenta analítica de aprendizado. Ele te colocará em 
erro. E não há nada melhor para o aprendizado do que o erro. 
O COMPETIDOR
0505
 Em um estágio de futebol, existe a 
arquibancada e os jogadores. 
 Arquibancada não é competidor, não está 
lutando para ganhar a Copa do Mundo, só está 
assistindo. Já os jogadores são os que realmente 
estão lutando pelo troféu da Copa. 
 São aquelas pessoas que ficaram anos sem 
estudar, ou pessoas que acabaram de iniciar os 
estudos, ou que fizeram um péssimo Ensino 
Médio, ou então que não se dedicaram – no que 
tange aos estudos – durante o Ensino Médio. 
 Normalmente, em um simulado, conseguir-
iam acertar em torno de 15 questões em cada 
área de conhecimento. 
 Os reais competidores são poucos. Se você não faz simulado ainda não é um 
competidor. Ao fazer os simulados nos sentimos julgados. Contudo ele é na verdade 
um grande guia que mostra o que deve ser estudado e como. Não há necessidade de 
estudar tudo com a mesma intensidade. Deve-se levar em conta o peso da matéria, a 
complexidade e a recorrência dela – o chamado PRD. 
Quanto maior a fundação,
maior a torre
4GILBERTO AUGUSTO |
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A FLORESTA DO 
APRENDIZADO
2 Estágio Intermediário
 São aqueles que acertam entre 23 e 33 questões 
nos simulados em cada área do conhecimento. 
3 Estágio Avançado
 São aqueles que acertam acima de 34 questões 
nos simulados em cada área do conhecimento. 
 Pensando nessa analogia entre os estudos 
e uma floresta, a semente seria a aula, a terra 
seria a teoria, a água são os exercícios, o oxigênio 
seria a revisão e o adubo são os simulados. 
 As aulas servem para um melhor entendi-
mento das matérias. Todavia, isso ainda não é 
aprender. Geralmente, depois de 3 semanas se 
esquece o que foi dado em aula. Nem sempre aula 
se faz necessário. Com bons livros, esse entendi-
mento da matéria é alcançável. 
 Mais ou menos 50%das aulas assistidas são possíveis de se aprender sozinho 
lendo teoria e consequentemente otimizaria – muito – o seu tempo. Vale ressaltar que 
para aqueles que estão em um estágio 0, iniciando nos estudos, a aula é importante, 
principalmente porque traz conforto, clareza e dá mais segurança. 
1. Semente = Aula
5GILBERTO AUGUSTO |
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 Ler não é estudar. Ler teoria 
requer estratégias completamente 
distintas da leitura de livros de 
ficção ou de bulas de remédio. Para 
entender bem a teoria, é preciso ler, 
pausar, repetir, escrever e continuar 
– a chamada Leitura in savoring.
 Sendo assim, ao ler um pará-
grafo, pergunte-se o que foi enten-
dido e que informação ele traz – 
um momento de reflexão. 
 Os inseguros sempre irão querer assistir aula. Com um método certo e com 
bons livros de teoria, seria possível aprender todo esse conteúdo sozinho, sem que 
seja necessário esse apoio. E é a partir da aula que montamos o caderno. 
 
 
 Quando não se entende quase nada do conteúdo passado em aula, utilize-se da 
sala de aula invertida. Ou seja, um dia antes dessa aula, leia o capítulo do conteúdo que 
será dado no dia seguinte. Com isso, a aula seria um segundo contato com aquele con-
teúdo, fazendo com que o entendimento dessa matéria seja muito mais simples. 
 
 Caso você não tenha condições financeiras de bancar um cursinho tradicional 
ou então plataformas de cursinho online, faça no YouTube.edu uma curadoria dos mel-
hores professores, aqueles que te geram um maior entendimento da matéria até que 
tenha maiores condições para investir nos seus estudos. 
 
 Dê o seu melhor nas condições que você tem, até ter condições melhores de 
fazer melhor ainda.
2. Terra = Teoria
O caderno é fruto de uma aula, enquanto que o resumo é 
fruto da leitura do livro. Para o melhor aproveitamento da 
aula, não as assista passivamente. 
Escreva! Escreva a caneta o que o professor diz e a lápis o 
que você está entendendo do conteúdo. 
6GILBERTO AUGUSTO |
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Além disso, ler em voz alta e escrevendo é uma outra 
estratégia que otimiza a sua leitura, justamente porque 
aumentam seu estado de presença, isto é, quando o seu 
corpo e a sua mente estão conectados em uma mesma 
ação. 
 Escreva então em um papel em branco de forma sucinta o que foi entendido – 
nem que sejam três palavras. Cumprindo isso, ativa-se um mecanismo de atenção e 
processamento do cérebro.
 Com isso, dispersar-se durante a leitura torna-se menos provável. 
 Encontra-se a teoria de uma matéria em livros, em apostilas e em cadernos – 
fruto de uma aula. O livro é geralmente mais demorado e mais completo. Enquanto 
que a apostila é menos demorada e menos completa. 
 
Já o caderno, por serem as suas anotações, pode servir como material de consulta 
principalmente para os alunos dos estágios intermediários e avançados. 
 
 E vale lembrar que estudar matérias de humanas requerem um tempo maior. As 
vezes aos alunos que dizem ter dificuldade em aprender falta paciência para fazer essa 
leitura in savoring – atenta – do conteúdo que está sendo estudado. 
LIVROS PARA ESTUDAR 
Matemática - Manoel Paiva 
Física – Ramalho 
Química – Tito e Canto ou Usberco e Salvador 
Geografia – João Carlos e Eustáquio 
História – Miriam e Letícia 
Filosofia – Gabriel Chalita
Interpretação – William Roberto Cereja 
Literatura – Samira Youssef e Jesus Barbosa 
 
7GILBERTO AUGUSTO |
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 O protagonista do aprendizado. Não existe 
aprovação sem exercícios! 
 O aprendizado é reter o conteúdo na memória 
de longo prazo, e o que potencializa a sua memória são 
situações que envolvem a emoção. 
 E o exercício é importante porque gera erro. O erro em simulados, as matérias 
atrasadas ou não conseguir entender determinado conteúdo são situações presentes 
na vida do estudante que geram dores – as quais gerarão a memorização do conteúdo.
 Ao fazer exercícios, meça sempre sua taxa de acertos – a porcentagem de 
questões que foram acertadas. E um dos maiores indícios de que você será aprovado é 
quando a sua taxa de acertos corresponde a 80% (ou mais) dos exercícios do final do 
capítulo de cada matéria. 
 Quando a taxa de acertos está baixa, deve-se atentar a três fatores: 
 
 
 
 
 
 Caso o seu vestibular tenha 2ª fase discursiva, procure fazer 20% dos exercícios 
de forma discursiva. Então, ao estudar uma matéria que tenha recorrência na 2ª fase, 
faça pelo menos 20% das questões de forma discursiva.
3. Água = Exercício
1. Falta de boas aulas; 
2. Falta de um bom material teórico; 
3. Falta de conhecimento dos pré-requisitos – ou seja, 
tentar resolver exercícios de matérias que precisam 
de um conhecimento prévio de outra matéria. 
8GILBERTO AUGUSTO |
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1 Sequência Gradativa
 Escale aos poucos e gradativamente. Ou seja, siga uma sequência gradativa de 
dificuldade – partindo dos exercícios resolvidos até os mais complexos. 
 Normalmente, bons livros apresentam e seguem essa sequência didática, que 
dificilmente seria encontrada em listas soltas da internet, por exemplo. 
3 Resolução Imediata 
 Tenha em mãos as resoluções dos exercícios. Caso não tenha entendido um 
exercício ou tenha travado nele, olhe a resolução para tirar dúvidas – justamente para 
otimizar o seu tempo de estudo. 
 Não há necessidade de perder tanto tempo voltando na teoria e nas anotações 
ou indo à plantões de dúvidas. 
 De segunda a sexta – o treinamento – foque em aprender, não gaste 
15 minutos “quebrando a cabeça” em uma única questão. 
 No sábado – o jogo – com os simulados você terá a experiência de fazer 
os exercícios sem a resolução e verificar o que de fato foi aprendido. 
2 Quantidade Relativa
 Nunca faça a mesma quantidade de exercícios para todas as matérias. Faça a 
quantidade de exercícios de acordo com o nível de importância da matéria. Atente-se 
ao PRD – peso, recorrência e dificuldade - de determinado conteúdo e faça mais ou 
menos exercícios a depender disso. 
 Então, matérias com PRD muito baixo deverão ser deixadas por último, 
quando muito faça 10 exercícios. 
 Estudar tudo, tudo do mesmo jeito e fazendo a mesma quantidade de exercícios 
para todas as matérias fará com que constantemente você tenha matérias atrasadas. 
Otimize de maneira inteligente o seu tempo de estudo. 
 Observação: Para matérias importantes – considerando o PRD – quantos 
exercícios deverão ser feitos? Até a falha – isto é, até que você erre uma questão. Se 
você resolveu todos os exercícios que se propôs a fazer de determinada matéria - 20 
exercícios de MUV, por exemplo – e não errou nenhuma questão, faça ainda mais – 
sobretudo de vestibulares mais difíceis, como o da Fuvest.
A Tríade Perfeita dos Exercícios:
A dor passa e aprovação fica.
9GILBERTO AUGUSTO |
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Material Enxuto
 Não há a possibilidade de revisar um conteúdo 
relendo a teoria. Portanto, o material de revisão consiste 
em cadernos, resumos, mapas mentais, flash cards ou até 
as partes sublinhadas de um livro. 
 Todo e qualquer conteúdo é retido na memória por um grande impacto emo-
cional, ou por repetição. Excelência vem pela repetição; por isso que uma matéria, se 
não revisada, será esquecida. 
 Para entender o que deverá ser ou não priorizado nos estudos e nas revisões, 
busque autoconhecimento. Ou seja, entenda quais matérias você tem mais dificul-
dade, quais matérias são mais recorrentes no vestibular que você fará, ou então quais 
delas têm maior peso. A partir disso, delimita-se melhor o tempo de estudo de cada 
conteúdo. 
 Para uma boa revisão, constantemente mude os estímulos. Não revise apenas 
relendo resumos ou as marcaçõesnos livros. Faça também auto explicações orais, faça 
exercícios e faça auto explicações escritas. 
4. Oxigênio = Revisão
A Tríade Perfeita da Revisão:
0101
Quantidade
 Não basta duas ou três revisões. 
 Faça pelo menos 5 revisões. 0303
Ritmo
 Revisão requer peridiocidade. Ou seja, os conteú-
dos deverão ser revisados todos os domingos, ou a cada 
15 dias, ou de três em três meses. E para definir isso não 
há um modelo padrão, faça uma Tabela Controle tendo 
em vista as suas maiores dificuldades. 
 Revisão requer peridiocidade. Ou seja, os conteúdos deverão ser revisados 
todos os domingos, ou a cada 15 dias, ou de três em três meses. E para definir isso não 
há um modelo padrão, faça uma Tabela Controle tendo em vista as suas maiores difi-
culdades. 
0202
O que não é
revisado vira pó
10GILBERTO AUGUSTO |
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 Nunca chegue em um simulado sem um GTP – Gerenciador do Tempo de 
Provas. E chegue minimamente descansado.
 Respeite o seu GTP. Monte a sua estratégia e a siga, sem permitir que a sua 
mente entre na frequência do caos. 
A Tríade Perfeita do Simulado
Se você não faz simulados, 
você ainda não é um competidor.
SIMULADOS:
Diminuem a ansiedade;
Evitam crises nervosas no dia do vestibular;
Geram previsibilidade da prova e te mostram como está a sua 
caminhada – apontando inclusive se algo deve ser mudado. 
ANTES
DURANTEDURANTE
 Não tenha medo do julgamento. E para você se acostumar com o macro julga-
mento – o vestibular -, submeta-se a micro julgamentos semanalmente ao longo do 
ano – os simulados. Sendo assim, no dia do vestibular você já estará acostumado ao 
ambiente de prova, justamente por conta dessas prévias simulações. 
 
 Então, faça no mínimo dois simulados por mês, sendo o ideal um por semana.
 Para a realização do simulado, respeite a CRTP - as condições reais de temper-
atura e pressão da prova. Faça a mesma quantidade de exercícios no mesmo tempo 
disponibilizado pelo vestibular, para treinar sobretudo o seu gerenciamento de tempo 
da prova. Então, se no Enem são feitas 90 questões em 4 horas, faça nessa mesma 
condição.
5. Adubo = Simulados
ANTES
11GILBERTO AUGUSTO |
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 Por isso, comece pelas questões mais fáceis, que te garantirão ponto. 
 Depois faça as mais demoradas e por fim tente resolver as que você não sabe 
– ou simplesmente “chute” essas questões.
 The Breathing: faça a análise do seu simulado. Leve em consideração o que você 
errou, quais conteúdos foram errados e o porquê de ter errado – analisando se foi por 
falta de conteúdo, ou por falta de atenção, ou por falta de tempo. 
DEPOISDEPOIS
Em um simulado, existem três tipos de questões: 
as que você sabe e são de rápida resolução; 
as que você sabe, mas são de resolução demorada; 
e as que você não sabe. 
12GILBERTO AUGUSTO |
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@gilbertoaugustoprof
gilbertoaugusto
www.gilbertoaugusto.com.br
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