AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO FISÍCA ESTÁCIO

Prévia do material em texto

1a  Questão
	
		1.
		A periodização consiste em uma forma de planejamento e organização do treinamento esportivo, cujo pressuposto básico é a divisão em determinados períodos (preparatório, competitivo e transitório). O objetivo pode ser tanto promover um ápice no desempenho em determinadas competições quanto aperfeiçoar a recuperação do atleta mediante determinados estímulos. MONTEIRO, A.; LOPES, C. Periodização esportiva: estruturação do treinamento. 2.ed. São Paulo: AG Editora, 2015 (adaptado).
Considerando esse contexto, avalie as afirmações a seguir.
I. As modalidades esportivas classificadas como coletivas apresentam um período preparatório longo e um período competitivo curto.
II. O período transitório contribui para a recuperação do potencial de adaptação do organismo e serve como elo entre os macrociclos.
III. A eficácia dos exercícios físicos programados em uma periodização está diretamente relacionada ao seu volume, à intensidade e à densidade.
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
	I e III, apenas.
	
	
	II e III, apenas.
	
	
	I, II e III.
	
	
	II, apenas.
	
	
	I, apenas.
	
	
		2a  Questão
	
		2.
		A capacidade máxima de captação, transporte e utilização de oxigênio durante o exercício é conhecida como o consumo máximo de oxigênio (VO2máx). A mensuração do VO2máx é reconhecida por cientistas como válida para a avaliação do condicionamento cardiovascular. Os valores do VO2máx podem ser
expressos na forma absoluta (L/min) ou na relativa (mL/kg/min). POWERS, S. K.; HOWLEY, E. T. Fisiologia do exercício: teoria e aplicação ao condicionamento e ao desempenho. 8. ed. Barueri: Manole, 2014 (adaptado).
No quadro a seguir, apresentam-se os valores médios do tempo de corrida e do consumo máximo de oxigênio de meninas em períodos distintos da menarca.
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. As meninas com 2 anos ou mais de pós-menarca (2PM) apresentam-se mais condicionadas que as meninas sem menarca (SM).
PORQUE
II. As meninas apresentam uma diminuição do VO2máx relativo ao longo do período (de SM para 2PM), devido ao diminuição da massa corporal.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
	
	
	
	
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	
	
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	
	
		3a  Questão
	
		3.
		Um professor de voleibol introduziu recentemente em suas aulas da categoria mirim, composta por crianças com 13 anos de idade, treinamentos específicos para aprendizagem do saque por cima. Entretanto, os jovens atletas vêm apresentando muitas dificuldades na assimilação do padrão geral do fundamento e dificuldade na identificação dos próprios erros.
Considerando os diferentes fatores que influenciam a aprendizagem motora, avalie as afirmações a seguir, a respeito das estratégias que podem contribuir para o processo de ensino-aprendizagem do saque por cima.
I. O professor não precisa realizar várias demonstrações do saque por cima durante as atividades propostas nas aulas, para favorecer a formação da imagem representativa do padrão geral do movimento.
II. Realizar a correção do movimentos toda vez que a criança executar um saque errado é uma estratégia a ser usada pelo professor para fortalecer o desenvolvimento dos mecanismos de detecção e correção do erro pelas crianças.
III. Nas fases iniciais de aprendizagem, o professor deve estruturar a prática variando parâmetros, como a direção e a força aplicada à bola, visando facilitar a assimilação do mecanismo do saque pelas crianças.
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
	II, apenas.
	
	
	II e III, apenas.
	
	
	III, apenas.
	
	
	I, II e III.
	
	
	I, apenas.
	
	
		4a  Questão
	
		4.
		No âmbito da formação em Educação Física para a área da saúde, as reflexões a respeito dos modelos de atenção e as propostas de intervenção baseadas no ato de cuidar não têm se mostrado suficientes para atender às necessidades relativas à atuação profissional no campo da saúde. GUARDA, F. R. B. et al. Intervenção do profissional de educação física: formação, perfil e competências para atuar no Programa Academia da Saúde. Revista Pan-Amazônica de Saúde, Ananindeua/PA, v. 5, n. 4, p. 63-74, 2014 (adaptado). Acerca da atuação do profissional de Educação Física na área de saúde, avalie as afirmações a seguir.
I. A atuação do profissional da Educação Física na área da saúde requer uma integração das instituições formadoras com os serviços de saúde, além do fato do profissional de Edcuação Física necessitar estar em constante supervisão pelo médico.
II. O conhecimento de conteúdos teóricos e técnicos, aliados a vivências específicas na área da saúde coletiva, é fundamental para a atuação do profissional de Educação Física.
III. Para que o profissional da Educação Física atue na área da saúde, é necessário seu empenho pessoal e acadêmico com vistas à prestação de serviços de qualidade para a população de UTIs (Unidades de Tratamento Intensivo).
IV. Na área da saúde, o profissional de Educação Física precisa articular e aplicar conhecimentos relacionados a conceitos, procedimentos e atitudes que conformam os saberes específicos da profissão.
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
	I, II e IV, apenas.
	
	
	I, apenas.
	
	
	I, II, III e IV.
	
	
	II e IV, apenas.
	
	
	II e III, apenas.
	
	
		5a  Questão
	
		5.
		Uma pessoa com paralisia cerebral procurou um clube esportivo para iniciar a prática de uma modalidade paralímpica em alta performance com vistas à sua participação nas próximas Paralímpiadas. Nessa situação, que modalidade esportiva paralímpica que essa pessoa poderia praticar oficialmente junto ao Comitê Paralímpico Brasileiro?
	
	
	
	
	Judô.
	
	
	Futebol de 7.
	
	
	Voleibol sentado.
	
	
	Golbol.
	
	
	Futebol 5.
	
	
		6a  Questão
	
		6.
		A elaboração e a implementação de políticas públicas nos campos do esporte e do lazer têm se destacado nos últimos anos. A importância dessas temáticas nos contextos social, econômico e político é visível em todo o mundo. Os profissionais que atuam nessas áreas mobilizam quatro eixos de saberes complementares: I. os saberes específicos da área de atuação; II. os conhecimentos sobre o contexto e os sujeitos da ação; III. os conhecimentos sobre política e políticas públicas; e IV. o domínio de conteúdos relacionados à gestão. UNGHERII, B. O.; ISAYAMA, H. F. Os saberes e a formação profissional em lazer: uma análise no campo das políticas públicas. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília, v. 98, n. 249, p. 389-409, maio/ago. 2017 (adaptado).
A partir das informações do texto e em consonância com a atuação do profissional da Educação Física no campo das políticas públicas de esporte e lazer, avalie as afirmações a seguir.
I. O conhecimento acerca das especificidades das modalidades esportivas e das práticas recreacionistas é uma habilidade derivada do eixo I.
II. A capacidade de planejamento de acordo com o público-alvo é uma habilidade derivada do eixo IV.
III. A compreensão dos limites e das potencialidades do ordenamento legal para execução das ações esportivas e recreacionistas é uma habilidade derivada do eixo III.
IV. O domínio em fechamento de balancetes contábeis é uma habilidade derivada do eixo IV.
É correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
	II e IV.
	
	
	II, III e IV.
	
	
	I e III.
	
	
	I, II e III.
	
	
	I e IV.
	
	
		7a  Questão
	
		7.
		Os modelos metodológicos, escolhidos pelo profissional de Educação Física para o processo de ensino de esportes coletivos, exercem forte influêncianas relações que cada sujeito estabelecerá com a prática esportiva ao longo da vida. Portanto,cabe ao profissional conhecer e selecionar adequadamente os métodos de ensino, de modo que contribuam para a percepção positiva sobre esses esportes pelos alunos. Considerando esse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Os modelos metodológicos de base analítica no ensino dos esportes coletivos promovem a cooperação entre os participantes e o entendimento do jogo a partir do todo, ao passo que os modelos metodológicos predominantemente globais de ensino desses esportes valorizam a competitividade, a eficiência da execução do gesto esportivo e a repetição motora como mecanismos de aprendizagem.
PORQUE
II. As crianças que participam de aulas de futebol baseadas em métodos predominantemente analíticos constroem uma representação simbólica do futebol associada à competitividade e à valorização da vitória, diferentemente das crianças que vivenciam aula de base metodológica predominantemente global, em que se valoriza a participação, ou seja, a própria vivência esportiva.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
	
	
	
	
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	
	
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	
	
		8a  Questão
	
		8.
		Na prescrição do treinamento intermitente para corredores, é possível utilizar diferentes métodos, cujas variáveis são organizadas a fim de atender às características do modelo escolhido e dos objetivos do atleta. Sendo assim, um profissional de Educação Física que resolve aplicar um modelo de treinamento intermitente extensivo, ou seja, com intervalos mais longos, que possibilitam a recuperação total do indivíduo, deverá observar a relação entre intensidade, duração e recuperação durante a realização das sessões de treinamento.
Considerando essas informações, suponha a seguinte situação.
Um profissional de Educação Física prescreveu 6 tiros de corridas de 1 quilômetro cada uma, de forma que cada quilômetro deveria ser cumprido em 3 minutos, e previu que a recuperação passiva entre os tiros seria de 5 minutos.
Com base no texto e na situação apresentada, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Se o indivíduo mantiver o tempo e a velocidade prescritos em cada tiro, é correto concluir que a recuperação foi inadequada.
PORQUE
II. Quando o tempo de cada tiro aumenta ou diminui, há um desequilíbrio entre intensidade, duração e recuperação na prescrição do treinamento.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
	
	
	
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	
	
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	
	
		9a  Questão
	
		9.
		Considerando a sua atuação em um hospital de referência em COVID19 no Brasil, os novos casos de pacientes que chegam com problemas respiratórios preocupam toda a equipe médica. Ao analisar a frequência de ocorrência de novos casos de indivíduos com COVID19 em um ano, está considerando uma medida epidemiológica de:
	
	
	
	
	Prevalência
	
	
	Incidência
	
	
	Risco
	
	
	Padronização
	
	
	Razão
	
	
		10a  Questão
	
		10.
		O Forehand, ou direita, no Tênis, é um golpe executado movimentando a raquete com a palma da mão virada para frente. A rebatida no Beisebol é creditada ao batedor quando ele chega salvo à primeira base antes que qualquer defensor possa tocá-lo com a bola; lançá-la a outro jogador que esteja protegendo a base antes que o batedor a alcance; ou tocar a primeira base com a posse da bola. Essas são uma das principais maneiras de marcar pontos pelo empenho de uma determinada força na raquete no caso do Tênis e no taco no Beisebol para que a bola seja golpeada. Desta forma, o aumento da velocidade na raquete e no taco está diretamente relacionada à:
	
	
	
	
	Resistência muscular localizada nos membros inferiores
	
	
	Força aplicada ao implemento esportivo
	
	
	Resistência muscular localizada nos membros superiores
	
	
	Força aplicada aos membros inferiores
	
	
	Potência dos membros superiores
	
	
		11a  Questão
	
		11.
		As células somáticas que formam nosso organismo sofrem um processo biológico de diferenciação, através do qual, adquirem a forma e as funções específicas de acordo com o órgão ou tecido da qual fazem parte.
PORQUE
Apesar de possuírem o mesmo genoma, nossas células somáticas podem apresentar diferenças na ativação e inibição da expressão de genes ou conjunto de genes específicos.
Analisando a relação proposta entre as duas asserções acima, assinale a opção correta.
	
	
	
	
	As duas asserções são falsas.
	
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa.
	
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma proposição verdadeira.
	
	
		12a  Questão
	
		12.
		Um indivíduo, no intuito de fortalecer os músculos peitorais maiores, realiza um exercício durante sua sessão de treinamento na sala de musculação, conforme figura a seguir
Ao observar a execução do exercício por esse indivíduo, o profissional de Educação Física realizou a análise biomecânica do movimento a fim de classificar o tipo de alavanca utilizada em sua execução.
Considerando a situação descrita, avalie as afirmações a seguir.
I. O movimento realizado refere-se à adução horizontal de ombros.
II. A aplicação da força motriz está presente no ponto de inserção proximal do músculo peitoral maior.
III. A articulação do ombro é o ponto fixo do movimento.
IV. O movimento como um todo, para o treino dos peitorais maiores, caracteriza a alavanca interpotente.
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
	III e IV, apenas.
	
	
	II, apenas.
	
	
	I, II, III e IV.
	
	
	I e II, apenas.
	
	
	I, III e IV, apenas.
	
	
		13a  Questão
	
		13.
		A psicomotricidade estuda o homem em sua unidade como pessoa e sua intervenção se situa em âmbito global, numa tentativa de modificar a atitude em relação ao seu corpo como lugar de experimentação, sensação, expressão e diálogo corporal. Entendemos a coordenação, lateralidade, tônus, ritmo e equilíbrio como elmentos psicomotores. Considere as definições abaixo:
1- Saber pré-consciente a respeito do próprio corpo;
2- Ação simultânea de diferentes grupos musculares;
3- Tensão fisiológica dos músculos;
4- Representação mental inconsciente do corpo;
5- Ordenação constante e periódica de um ato motor.
 
Correlacione as características e definições acima com os seguintes elementos psicomotores:
A) Tônus
B) Esquema Corporal
C) Ritmo
D) Coordenação Motora
E) Imagem Corporal
Marque a opção abaixo que indica a correlação CORRETA:
	
	
	
	
	1- B; 2-D; 3-A; 4- E; 5- C;
	
	
	1- E; 2-C; 3-A; 4- B; 5- D;
	
	
	1- B; 2-C; 3-A; 4- E; 5- D;
	
	
	1- E; 2-D; 3-A; 4- B; 5- C;
	
	
	1- A; 2-B; 3-C; 4- D; 5- E;
	
	
		14a  Questão
	
		14.
		Estudo duplo-cego ou ensaio clínico em dupla ocultação é um método de ensaio clínico realizado em seres humanos onde nem o examinado (objeto de estudo) nem o examinador sabem o que está sendo utilizado como variável em um dado momento.
Das afirmativas seguintes sobre ensaios cegos, assinale a correta.
	
	
	
	
	O ensaio é simples cego quando apenas os experimentados conhecem a distribuição dos grupos
	
	
	Efetuarensaios cegos é de menor importância quando os resultados têm que ser avaliado subjetivo
	
	
	Nos estudos triplos cegos os patrocinadores ou financiadores da pesquisa intencionalmente ignoram a posição das participantes no ensaio
	
	
	Condições graves e desfecho fatal não devem ser trabalhados com ensaios cegos
	
	
	A melhor maneira de proteção contra vícios das ideias preconcebidas do investigador e do participante é realizar o ensaio duplo cego
	
	
		15a  Questão
	
		15.
		Um megaevento é caracterizado não só por sua curta duração, mas também por sua longa preparação. Tais eventos, como as Olimpíadas e a Copa do Mundo de Futebol, contam com milhões de participantes e deixam diferentes tipos de legados após seu encerramento, o que possibilita avaliação, reestruturação políticoadministrativa e econômica, utilização de espaços, novas experiências e aprendizados, que poderão melhorar e aperfeiçoar a gestão esportiva vinculada ao projeto desenvolvido. TAVARES, O. Megaeventos esportivos. Movimento, v. 17, n. 3, p. 11-35, 2011 (adaptado).
 
Nesse contexto, avalie as afirmações a seguir.
I. O gestor deve considerar, para a realização de um megaevento, projetos de infraestrutura para o esporte, como arenas e estádios;
transporte público e moradia e aquisição de materiais diversos, como equipamentos esportivos ligados à tecnologia.
II. A organização dos projetos deve considerar o planejamento participativo, as características intersetoriais e as parcerias entre órgãos públicos e privados.
III. O gestor não deve considerar a participação de voluntários no evento sob a perspectiva da multiplicação dos conhecimentos e das experiências adquiridas na comunidade em que eles estejam inseridos.
IV. A sistematização e o compartilhamento dos conhecimentos adquiridos, pelos organizadores na gestão do evento, deve contribuir para a elaboração de políticas públicas de esportes, saúde e lazer.
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
	I, apenas.
	
	
	II, apenas.
	
	
	I, II e IV, apenas.
	
	
	II, III e IV, apenas.
	
	
	I, II, III e IV.
	
	
		16a  Questão
	
		16.
		O ser humano desenvolve suas habilidades a partir do seu aparato biológico em consonância com o ambiente cultural em que vive. Foi a partir disso que Gallahue e Ozmun (2005) pensaram uma forma de classificar as habilidades motoras adquiridas pelas pessoas, representada por meio da ampulheta na figura a seguir.
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir.
I. O bebê reconhece o ambiente imediato a partir da atividade reflexa, provocada por toque, sons e alteração de pressão.
II. É na fase motora rudimentar que as crianças começam as ações de locomoção por meio do desenvolvimento da capacidade de arrastar-se, gatinhar e caminhar.
III. A realização de circuitos de desafios motores não é estimulante e importante na fase motora fundamental.
IV. A partir da fase motora especializada, o envolvimento do sujeito nas atividades da cultura de movimento dependerá, além das competências motoras desenvolvidas ao longo da infância e começo da adolescência, das oportunidades, condições físicas e motivação pessoal para tal.
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
	II e III, apenas.
	
	
	I e II, apenas.
	
	
	I, II, III e IV.
	
	
	I, II e IV, apenas.
	
	
	IV, apenas.
	
	
		17a  Questão
	
		17.
		A Avaliação dos Sinais Vitais (SSVV) é parte essencial no processo do exame físico, e é fundamental para avaliação inicial da vítima para um socorrista no atendimento pré-hiospitalar. Os achados ajudam a identificar sistemas específicos que precisam de investigação mais completa. Sobre os SSVV, é CORRETO afirmar que:
	
	
	
	
	a via retal, para mensuração da temperatura, está contraindicada em crianças pequenas e adultos confusos ou inconscientes. Esse método pode ser usado em pessoas com cirurgia retal, diarreia, abcessos ou neutropênicas.
	
	
	para a estimativa do nível da pressão sistólica, palpar o pulso radial e inflar o manguito até seu desaparecimento, desinflar rapidamente e aguardar de 15 a 30 segundos antes de inflar novamente; essa é umas das etapas da mensuração da pressão arterial.
	
	
	quando a frequência cardíaca está acima do esperado para a idade ,diz-se que a pessoa está eutrófico.
	
	
	a bradicardia é a frequência cardíaca de acima de 85 bat/min. 
	
	
	a hipotermia é uma temperatura abaixo de 360C que pode ser causada por uma exposição prolongada ao frio.
	
	
		18a  Questão
	
		18.
		Durante a reunião técnica de um centro esportivo, o coordenador expôs a sua preocupação com o atendimento adequado às crianças com deficiência integrantes de um projeto. Solicitou, então, aos professores das diferentes modalidades a proposição de estratégias pedagógicas voltadas a esses alunos, para serem implantadas em suas aulas. Nessa situação, considerando os princípios da inclusão e o desenvolvimento integral de crianças com deficiência, avalie as afirmações a seguir.
I. A formação de turmas especiais para as crianças com deficiência é uma estratégia adequada para aprimorar suas capacidades até que seja possível sua integração total ao grupo.
II. A estrutura e as regras dos jogos devem ser mantidas para garantir as condições de segurança, a aceitação das diferenças e a ampla participação das crianças com deficiência.
III. A criação de jogos e de atividades esportivas deve considerar a promoção da aprendizagem por meio da cooperação e da convivência com a diversidade.
IV. A vivência de tarefas com restrições motoras ou funcionais pelas crianças sem deficiência contribui para o desenvolvimento da empatia, favorecendo a inclusão.
É correto apenas o que se afirma em
	
	
	
	
	III e IV.
	
	
	I e II.
	
	
	I, III e IV.
	
	
	II, III e IV.
	
	
	I e III.
	
	
		19a  Questão
	
		19.
		Os Reflexos Primitivos ou Reflexos de Sobrevivência são respostas automáticas e estereotipadas a um determinado estímulo externo. Estão presentes ao nascimento mas devem ser inibidos ao longo dos primeiros meses, quando surgem os reflexos posturais. Sua presença mostra integridade do sistema nervoso central; entretanto, sua persistência mostra disfunção neurológica. 
Quanto as alternativas abaixo:
I - Reflexo é um esquema motor que engloba um estímulo específico gerando uma resposta específica.
II - A observação dos reflexos primitivos, através dos testes reflexos,  normalmente é dispensada pelos médicos.
III - Os reflexos são ações motoras automáticas precursoras dos movimentos voluntários.
 
É correto o que se afirma em:
	
	
	
	
	Apenas I e III.
	
	
	Apenas I e II.
	
	
	Apenas II.
	
	
	Apenas I.
	
	
	Apenas III
	
	
		20a  Questão
	
		20.
		Em 2015, quando a cidade de São Paulo vivia um racionamento de água (reservas trabalhando no volume morto) e não havia água sendo distribuída pela concessionária, ou seja, uma absoluta escassez o que dificultava muito o trabalho de irrigação dos gramados no centro de treinamento em um determinado clube de futebol, onde os campos de treino têm a base de argila para o plantio da grama. Durante um treinamento de finalização para a final da Copa do Brasil de 2015 um jogador do time masculino ao aterrissar após executar o movimento de cabecear a bola para o gol depois do cruzamento de um companheiro precisou ser retirado da atividade carregado. No momento da aterrisagem o jogador em questão teve uma lesão de 4º grau com rompimento diagnosticado do Bíceps Femural bilateralmente, constatada posteriormente pela equipe médica do clube. Vale ressaltar que este atleta não apresentava nenhum histórico de lesão deste tipo como também nenhuma lesão prévia na região. Devido a gravidade e característica desta lesão a equipe médica em consulta a literatura científica disponível só encontraram na literatura artigos de casos deste tipo relatados com paraquedistas. Frente ao exposto quais destes fatores pode ter auxiliado para ocorrência desta lesão?
	
	
	
	
	Maior velocidade média ao cabecear a bola causado pela falta de irrigaçãodo solo, resultando uma interação entre o jogador e o gramado, de acordo com a 1ª lei de Newton.
	
	
	Maior força a ao cabecear a bola causado pela falta de irrigação do solo, resultando uma interação entre o jogador e o gramado, de acordo com a 2ª lei de Newton.
	
	
	Maior inércia ao cabecear a bola causado pela falta de irrigação do solo, resultando uma interação entre o jogador e o gramado, de acordo com a 2ª lei de Newton.
	
	
	Maior velocidade de aceleração ao cabecear a bola causado pela falta de irrigação do solo, resultando uma interação entre o jogador e o gramado, de acordo com a 3ª lei de Newton.
	
	
	Maior impacto causado pela falta de irrigação do solo, resultando uma interação entre o jogador e o gramado, de acordo com a 3ª lei de Newton.
	
	
		21a  Questão
	
		21.
		O processo de desenvolvimento motor revela-se basicamente por alterações no comportamento motor dos indivíduos. Podemos observar diferenças desse tipo de desenvolvimento provocadas por fatores próprios do indivíduo (biologia), do ambiente (experiências oportunizadas aos sujeitos) e da tarefa em si (físicos/ mecânicos). Dessa forma, um meio primário pelo qual o processo de desenvolvimento motor pode ser observado é o estudo das alterações no comportamento motor no decorrer do desenvolvimento humano.
Assim sendo, pode-se afirmar que:
I - Os fatores biológicos são determinantes para explicar as diferenças no desenvolvimento das habilidades motoras.
II - Os fatores ambientais são determinantes para explicar as diferenças no desenvolvimento das habilidades motoras.
III - Os fatores biológicos e ambientais compõem o desenvolvimento das habilidades motoras.
Assinale a altenativa correta:
	
	
	
	
	I e III
	
	
	I e II
	
	
	I, II e III
	
	
	II e III
	
	
	III
	
	
		22a  Questão
	
		22.
		Um estudo publicado por brasileiros na famosa revista The Lancet, verificou a eficácia e segurança da azitromicina no tratamento de COVID-19 avaliando a adição de azitromicina ao tratamento padrão, que incluía hidroxicloroquina, em pacientes internados no hospital com COVID-19 grave. (https://doi.org/10.1016/S0140-6736(20)31862-6). Baseado nos fundamentos de um delineamento epidemiológico, indique qual desenho, modelo, foi utilizado para realizar o estudo referenciado no texto.
	
	
	
	
	Estudo experimental de ensaio clínicos
	
	
	Estudo experimental de coorte
	
	
	Estudo observacional de ensaio comunitário
	
	
	Estudo observacional transversal
	
	
	Estudo experimental caso controle
	
	
		23a  Questão
	
		23.
		A deficiência intelectual constitui um conjunto de fenômenos complexos, relacionado a causas diversas, em que a inteligência inadequada ou insuficientemente desenvolvida é o denominador comum. A pessoa com deficiência manifesta grande dificuldade na mobilização de conhecimentos prévios para resolução de situações-problema. Em contrapartida, os aspectos físicos e motores são os que menos diferenciam a pessoa com deficiência intelectual das que não apresentam essa característica, estando mais relacionados a fatores cognitivos de atenção e compreensão do que a déficits psicológicos ou motores. Sabe-se que, atualmente, a prática esportiva vem contribuindo, cada vez mais, no processo de aprendizagem de pessoas com esta deficiência. BERGAMO, V.; MARINHO, M. C. S.; ALVES, A. R. Parceiro: o mediador no processo ensino-aprendizagem e pessoas com deficiência. 2º Congresso de Extensão da Associação de Universidades do Grupo de Montevidéu. AUGM Extensão e Sociedade, 2015 (adaptado).
Considerando esse contexto, avalie as afirmações a seguir.
I. O esporte contribui para a aprendizagem de resolução de situações-problema pela pessoa com deficiência intelectual, pois, ao oferecer uma diversidade de possibilidades de ações motoras a serem realizadas, estimula a mobilização de conhecimentos prévios para a tomada de decisão.
II. A prática coletiva de esportes realizada entre pessoas com deficiência intelectual e aquelas que não apresentam essa deficiência proporciona a inclusão social por meio do compartilhamento de vivências e experiências que extrapolam o momento esportivo para outros espaços de convívio social.
III. Os esportes coletivos, por apresentarem como característica a previsibilidade de comportamento dos seus praticantes, incentivam a construção de relações intra e interpessoais.
IV. A prática coletiva de esportes realizada entre pessoas com deficiência intelectual e aquelas que não apresentam essa deficiência é incentivada nos contextos educativos e de lazer; nos contextos profissionais, entretanto, é proibida.
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
	I, apenas.
	
	
	II e IV, apenas.
	
	
	III e IV, apenas.
	
	
	I e II, apenas.
	
	
	I, II, III e IV.
	
	
		24a  Questão
	
		24.
		A prática dos esportes de aventura constitui um fenômeno sociocultural esportivo amplo e tem se mostrado um campo de intervenção emergente para os profissionais da área de Educação Física. Acredita-se que a demanda por determinado nível de desempenho físico e esportivo e a presença do componente pedagógico na orientação e no ensino dos esportes de aventura permitem a análise da intervenção profissional nessas modalidades. Isso ocorre a partir de orientações teóricas e metodológicas que têm delimitado objetos de estudo e a base de conhecimentos para a intervenção profissional no âmbito do ensino e do treino esportivo em geral. BRASIL, V. Z.; RAMOS, V.; DO NASCIMENTO, J. V. Intervenção profissional nos esportes de aventura: uma perspectiva conceitual à formação e à investigação. Movimento, ESEFID/UFRGS, v. 25, p. 2, 2019 (adaptado).
Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir.
I. Durante o processo de ensino dos esportes de aventura, o profissional de Educação Física deve considerar as características específicas da modalidade.
II. Dado que a prática dos esportes de aventura não apresenta riscos ao esportista, o planejamento do processo de treinamento não deve ser discutido entre treinador e atleta.
III. O processo de ensino dos esportes de aventura consiste na proposição de desafios cada vez mais complexos e difíceis em determinado ambiente natural.
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
	I e III, apenas.
	
	
	I, II e III.
	
	
	II e III, apenas.
	
	
	III, apenas.
	
	
	I, apenas.
	
	
		25a  Questão
	
		25.
		A vigilância epidemiológica é o conjunto de atividades que permite reunir a informação indispensável para conhecer, a qualquer momento, o comportamento ou história natural das doenças, bem como detectar ou prever alterações de seus fatores condicionantes. As ações previstas pela vigilância epidemiológica visam, marque a resposta correto:
	
	
	
	
	recomendar e adotar medidas de prevenção e controle das doenças ou agravos
	
	
	um conjunto de atividades que se destina, através das ações de vigilância epidemiológica e vigilância sanitária, à promoção e proteção da saúde dos trabalhadores, assim como visa a recuperação e a reabilitação da saúde dos trabalhadores submetidos aos riscos e agravos advindos das condições de trabalho
	
	
	registrar e divulgar a descentralização dos serviços para os municípios
	
	
	obter a participação da comunidade na detecção dos problemas regionais de saúde
	
	
	avaliar o impacto que as tecnologias provocam na saúde da população mais carente
	
	
		26a  Questão
	
		26.
		Presidente do Líbano pede por Estado laico e mudança do sistema
O presidente Michel Aoun afirmou, neste domingo, que "chegou a hora de declarar o Líbano como um "Estado laico", durante um discurso por ocasião do centenário do país.
"Peço a proclamação do Líbano como um Estado laico", disse Aoun no discurso, no qual apontou que o país precisa "mudar o sistema", após a enorme explosão no porto de Beirute no início de agosto e de meses de profunda crise econômica. Disponível em: https://g1.globo.com/mundo/noticia/2020/08/30/presidente-do-libano-pede-por-estado-laico-e-mudanca-do-sistema.ghtml Acesso em 13/10/2020
A notícia acima serefere a explosão do porto de Beirute, em 4 de agosto de 2020 e da necessidade do estado libanês se tornar laico, segundo o presidente do Libano, Michel Aoun. Por Estado laico, entende-se
I. O estado em que as esferas estatais e religiosas estão separadas
II. Uma forma de governo baseada em princípios religiosos.
III. Um estado secular que não discrimina nenhuma religião constituída.  
IV. Um sistema político em que os dogmas religiosos determinam as políticas públicas.
Estão corretas as alternativas
	
	
	
	
	II e III
	
	
	I e II
	
	
	I e IV
	
	
	III e IV
 
	
	
	I e III
	
	
		27a  Questão
	
		27.
		Terra Indígena (TI) é uma porção do território nacional, a qual após regular processo administrativo de demarcação, conforme os preceitos legais instituídos, passa, após a homologação por Decreto Presidencial para a propriedade da União, habitada por um ou mais comunidades indígenas, utilizada por estes em suas atividades produtivas, culturais, bem-estar e reprodução física. Assim sendo, se trata de um bem da União, e como tal é inalienável e indisponível, e os direitos sobre ela são imprescritíveis. Nos termos da legislação vigente - CF/88, Lei 6001/73 ¿ Estatuto do Índio, Decreto n.º 1775/96, as terras indígenas podem ser classificadas nas seguintes modalidades: Terras Indígenas Tradicionalmente Ocupadas: São as terras indígenas de que trata o art. 231 da Constituição Federal de 1988, cujo processo de demarcação é disciplinado pelo Decreto n.º 1775/96. Reservas Indígenas: São terras doadas por terceiros, adquiridas ou desapropriadas pela União, que se destinam à posse permanente dos povos indígenas. São terras que também pertencem ao patrimônio da União, mas que não se confundem com as terras de ocupação tradicional. Além disso, vale destacar que existem reservas indígenas, que foram reservadas pelos Estados-membros, principalmente durante a primeira metade do século XX , mas que hoje são reconhecidas como de ocupação tradicional. Terras Dominiais: São as terras de propriedade das comunidades indígenas, havidas, por qualquer das formas de aquisição do domínio, nos termos da legislação civil. Dessa forma, são estas as três modalidades de terras indígenas, nos termos da legislação vigente (CF/88, Lei 6001/73 ¿ Estatuto do Índio, Decreto n.º 1775/96). Apesar disso, vale destacar também o instrumento administrativo de interdição de áreas (terras interditadas), instrumento este, o qual não deve ser entendido como modalidade de terra indígena, mas tão somente como instrumento administrativo utilizado para assegurar a proteção de comunidades ou grupos indígenas que vivem em situação de isolamento com o estabelecimento de restrição de ingresso e trânsito de terceiros na área, mas que não se trata de área, quando isoladamente considerada e ceteris paribus, sob domínio da União, antes, se trata de instrumento para assegurar a proteção das comunidades ou grupos indígenas isolados. Quantas são as terras indígenas e onde se localizam? Atualmente existem 488 terras indígenas regularizada que representam cerca de 12,2% do território nacional, localizadas em todos os biomas, com concentração na Amazônia Legal. Tal concentração é resultado do processo de reconhecimento dessas terras indígenas, iniciadas pela Funai, principalmente, durante a década de 1980, no âmbito da política de integração nacional e consolidação da fronteira econômica do Norte e Noroeste do país. 
Considerando o texto acima é correto afirmar que:
	
	
	
	
	As terras dominiais são terras adquiridas pelos indígenas na forma do decreto de intervenção da União
	
	
	Existem terras de reserva que foram atribuídas pelos Estados-membros e que hoje são reconhecidas como ocupações territoriais
	
	
	As terras indígenas são consideradas porções do território nacional isentas de jurisdição do Estado brasileiro.
	
	
	As terras indígenas são de propriedade dos povos indígenas, podendo, estes, alienar as mesmas de acordo com a sua vontade.
	
	
	A maior parte das terras indígenas está na região Norte em função do processo de integração promovida pelo IBAMA
	
	
		28a  Questão
	
		28.
		A segunda paralisação dos entregadores de aplicativos, realizada no dia 25-07-2020, conhecida como Breque dos Apps, teve menos adesão dos trabalhadores do que a primeira, realizada pela categoria em 1º de julho deste ano. Enquanto alguns analistas veem a manifestação com entusiasmo, porque demonstra a capacidade de organização dos trabalhadores, outros falam em fracasso e apontam para divisões internas no movimento, que é autônomo e se organiza pelas redes sociais. Ao comentar a última greve, a socióloga Ludmila Abílio diz que a imagem das centenas de motos e bicicletas unidas pelas ruas da cidade é importante, mas não é só ela que dá a medida da adesão ou organização. Aderir ao breque pode ser simplesmente ficar em casa, sem ligar o aplicativo ou bloqueando a saída em locais dispersos de onde se originam entregas. Segundo ela, não é simples medir o tamanho da adesão dos trabalhadores à paralisação, e também é preciso considerar as dificuldades envolvidas no processo, porque enquanto participam dos atos, eles não trabalham e não recebem. Na avaliação dela, é preciso ter muito cuidado nas análises sobre as paralisações e nos discursos emergentes porque há um mesmo discurso que desliza com conteúdos e propósitos diferentes. Na segunda manifestação, menciona, houve uma tentativa de desmobilização e desqualificação do movimento, que se utilizou da linguagem e da luta dos trabalhadores para se voltar contra eles. Um dos recursos é criar as imagens que dizem - veja como o movimento é fragmentado - , - veja como deputado tal está lá na manifestação - , - isso virou coisa de partido político - , - isso vai virar coisa de sindicato - , - os trabalhadores não querem direitos ou proteção. Essa construção se faz com uma direção muito clara, se apropriando de uma histórica desqualificação da esquerda que é agravada por uma crise de representatividade que atravessa as ações coletivas e os processos políticos que estamos enfrentando nesta década. Seu horizonte é o da deslegitimação, explica.
Disponível em http://www.ihu.unisinos.br/159-noticias/entrevistas/601524-breque-dos-apps-e-um-freio-coletivo-na-uberizacao-e-na-degradacao-e-exploracao-do-trabalho-entrevista-especial-com-ludmila-abilio. Acesso em 13.10.2020
Conisderando o texto acima, é correto afirmar que:
	
	
	
	
	A perpceção é a de que o movimento dos trabalhadores de aplicativo está sólido e firme na luta pelas suas reivindicações.
	
	
	Os trabalhadore de aplicativo têm conseguindo ampliar o movimento que conta cada vez mais adesão da sociedade.
	
	
	O movimento dos trabalhadores de aplicativo tem sido bem sucedido nas paralizações, conforme as imagens de sua ação que têm sido replicadas nas redes sociais.
	
	
	A precarização do trabalho é um fenômeno recente que tem sido combatido pelas instâncias representativas dos trabalhodres de aplicativos, cuja legitimidade não tem sido questionada.
	
	
	A segunda onda de paralizações sofreu um processo de desqualificação por conta das tentativas de imputar ao movimento dos trabalhadores de aplicativo interesses ideológicos e partidários.
	
	
		29a  Questão
	
		29.
		 (...) é preciso entender que a apropriação cultural se configura como um fenômeno estrutural, fruto de um processo histórico de racismo e invisibilização cultural. Assim, quando símbolos são retirados de seu contexto e oferecidos como simples bens de consumo, é relativizada toda a luta e resistência que representam para seu grupo, (...)  HELENO, Bárbara Lopes  e REINHARDT, Rafaella Max. Apropriação Cultural: Novas Configurações das Identidades na Era da Globalização. In: Interfaces entre raça, gênero e classe social. Instituto de Estudos Sociais e Políticos (IESP) UERJ: Rio de Janeiro v.07, n.13, 2017 pp. 115 - 128
A partir do trecho acima, podemos afirmar:
	
	
	
	
	Quando um símbolo cultural significativo para um grupo social e étnico se torna ummero bem de consumo o que ele representa passa a ser relativizado.
	
	
	A cultura europeia passou por um processo de invisibilização cultural no Brasil, o que justifica sua valorização.
	
	
	Símbolos identitários podem ser oferecidos como simples bens de consumo.
 
	
	
	A apropriação cultural é apenas um modismo.
	
	
	Não podemos considerar o fenômeno da apropriação cultural como estrutural.
	
	
		30a  Questão
	
		30.
		Metade da população do mundo vive com menos de 2 doláres por dia. A maioria dessas pessoas é mulher. A pobreza se tornou uma questão feminina e, para milhões de mulheres, a busca por uma vida melhor significa viver longe, muitas vezes longe demais de seus filhos - ou amando os filhos de outras em troca de pagamento, ou trabalhando como faxineira, garçonete, operária, trabalhadora agrícola, prostituta ou qualquer outra coisa no lado obscurso da economia. (MARÇAL, Katrine. O Lado invisível da economia: uma visão feminista. São Paulo: Alaúde, 2017, p. 54).
Em plena Revolução, a mulher francesa carecia de cidadania. Era considerada uma prolongação do homem quando entrava em contrato matrimonial com ele. Nós crescemos escutando que a palavra homem incluía toda humanidade, mas isso é rotundamente falso. Homem, na barulhenta declaração dos direitos naturais, fundamentais, inalienáveis e até sagrados - quantas palavras altissonantes -, só considerava o gênero masculino e nem mesmo todo o gênero. (MARUANE, Lina. Contra os filhos. São Paulo: Todavia, 2018., p. 35)
Diante desse texto, é correto afirmar que:
	
	
	
	
	A Revolução Francesa deixou de lado a efetividade da igualdade de gênero.
	
	
	Os âmbitos do trabalho e da cidadania trouxeram ganhos igualitários aos gêneros.
	
	
	Podemos afirmar que no século XXI já foi possível alcançar a igualdade de gênero no mundo do trabalho.
	
	
	Os ideais iluministas foram capazes de promover a igualdade inter e intra gênero.
	
	
	A ocupação dos postos de trabalho desconsidera o elemento de gênero na sua distribuição.
 
 
 
1
a
 
Questão
 
 
1.
 
 
 
A periodização consiste em uma forma de planejamento e organização do treinamento 
esportivo, cujo pressuposto básico é a divisão em determinados períodos 
(preparatório, competitivo e transitório). O objetivo pode ser tanto promover um ápice 
no desempenho e
m determinadas competições quanto aperfeiçoar a recuperação do 
atleta mediante determinados estímulos. MONTEIRO, A.; LOPES, C. Periodização 
esportiva: estruturação do treinamento. 2.ed. São Paulo: AG Editora, 2015 (adaptado).
 
Considerando esse contexto, av
alie as afirmações a seguir.
 
I. As modalidades esportivas classificadas como coletivas apresentam um período 
preparatório longo
 
e um período competitivo curto.
 
II. O período transitório contribui para a recuperação do potencial de adaptação do 
organismo e 
serve como elo entre os macrociclos.
 
III. A eficácia dos exercícios físicos programados em uma periodização está 
diretamente relacionada ao seu volume, à intensidade e à densidade.
 
É correto o que se afirma em
 
 
 
 
 
I e III, apenas.
 
 
 
II e III, apenas.
 
 
 
I, II e III.
 
 
 
II, apenas.
 
 
 
I, apenas.
 
 
 
 
2
a
 
Questão
 
 
2.
 
 
A capacidade máxima de captação, transporte e utilização de oxigênio durante o exercício é 
conhecida como o consumo máximo de oxigênio (VO2máx). A mensuração do VO2máx é 
reconhecida por cientistas como válida para a avaliação do condicionamento cardiovascu
lar. 
Os valores do VO2máx podem ser
 
expressos na forma absoluta (L/min) ou na relativa (mL/kg/min). POWERS, S. K.; HOWLEY, 
E. T. Fisiologia do exercício: teoria e aplicação ao condicionamento e ao desempenho. 8. ed. 
Barueri: Manole, 2014 (adaptado).
 
No qua
dro a seguir, apresentam
-
se os valores médios do tempo de corrida e do consumo 
máximo de oxigênio de meninas em períodos distintos da menarca.
 
 
Cons
iderando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas.
 
I. As meninas com 2 anos ou mais de pós
-
menarca (2PM) apresentam
-
se mais 
condicionadas que as meninas sem menarca (SM).
 
 
 
 
1
a
 Questão 
 
1. 
 
 
A periodização consiste em uma forma de planejamento e organização do treinamento 
esportivo, cujo pressuposto básico é a divisão em determinados períodos 
(preparatório, competitivo e transitório). O objetivo pode ser tanto promover um ápice 
no desempenho em determinadas competições quanto aperfeiçoar a recuperação do 
atleta mediante determinados estímulos. MONTEIRO, A.; LOPES, C. Periodização 
esportiva: estruturação do treinamento. 2.ed. São Paulo: AG Editora, 2015 (adaptado). 
Considerando esse contexto, avalie as afirmações a seguir. 
I. As modalidades esportivas classificadas como coletivas apresentam um período 
preparatório longo e um período competitivo curto. 
II. O período transitório contribui para a recuperação do potencial de adaptação do 
organismo e serve como elo entre os macrociclos. 
III. A eficácia dos exercícios físicos programados em uma periodização está 
diretamente relacionada ao seu volume, à intensidade e à densidade. 
É correto o que se afirma em 
 
 
 
 
I e III, apenas. 
 
 
II e III, apenas. 
 
 
I, II e III. 
 
 
II, apenas. 
 
 
I, apenas. 
 
 
2
a
 Questão 
 
2. 
 
A capacidade máxima de captação, transporte e utilização de oxigênio durante o exercício é 
conhecida como o consumo máximo de oxigênio (VO2máx). A mensuração do VO2máx é 
reconhecida por cientistas como válida para a avaliação do condicionamento cardiovascular. 
Os valores do VO2máx podem ser 
expressos na forma absoluta (L/min) ou na relativa (mL/kg/min). POWERS, S. K.; HOWLEY, 
E. T. Fisiologia do exercício: teoria e aplicação ao condicionamento e ao desempenho. 8. ed. 
Barueri: Manole, 2014 (adaptado). 
No quadro a seguir, apresentam-se os valores médios do tempo de corrida e do consumo 
máximo de oxigênio de meninas em períodos distintos da menarca. 
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas. 
I. As meninas com 2 anos ou mais de pós-menarca (2PM) apresentam-se mais 
condicionadas que as meninas sem menarca (SM).