Buscar

AVALIAÇÃO GERAL - DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 3, do total de 25 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 6, do total de 25 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 9, do total de 25 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Prévia do material em texto

29/05/2021 AVALIAÇÃO GERAL - 20/04 a 30/04: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/12527/quizzes/49819 1/25
AVALIAÇÃO GERAL - 20/04 a 30/04
Entrega Sem prazo Pontos 10 Perguntas 20 Disponível 20 abr em 0:00 - 30 abr em 23:59 11 dias
Limite de tempo Nenhum Tentativas permitidas 3
Este teste foi travado 30 abr em 23:59.
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MANTIDO Tentativa 3 23 minutos 8,5 de 10
MAIS RECENTE Tentativa 3 23 minutos 8,5 de 10
Tentativa 2 34 minutos 8,5 de 10
Tentativa 1 67 minutos 7 de 10
Pontuação desta tentativa: 8,5 de 10
Enviado 21 abr em 16:59
Esta tentativa levou 23 minutos.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 1
As assertivas a seguir tratam de como as novas tecnologias influenciam nossas funções cognitivas:
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/12527/quizzes/49819/history?version=3
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/12527/quizzes/49819/history?version=3
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/12527/quizzes/49819/history?version=2
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/12527/quizzes/49819/history?version=1
29/05/2021 AVALIAÇÃO GERAL - 20/04 a 30/04: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/12527/quizzes/49819 2/25
I - Nós utilizamos a memória para reter informações que poderão ser guardadas por meio de banco de
dados.
II - As simulações que podem ser realizadas com auxílio de tecnologia amplificam nossa imaginação e
alteram nosso raciocínio.
III - Basicamente transformam o livro impresso pelo livro digital.
As assertivas I, II e III são, RESPECTIVAMENTE:
 V, F, V.
 F, F, F.
 V, V, V.
 V, V, F.
Correto!Correto!
 V, F, F.
As novas tecnologias influenciam nossas funções cognitivas. Nós utilizamos a memória para reter
informações que poderão ser guardadas por meio de banco de dados, de hiperdocumentos ou
arquivos digitais de diferentes formatos. As simulações que podem ser realizadas com auxílio de
tecnologia amplificam nossa imaginação e alteram nosso raciocínio e os sensores digitais e as
realidades virtuais interferem na nossa percepção.
29/05/2021 AVALIAÇÃO GERAL - 20/04 a 30/04: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/12527/quizzes/49819 3/25
0,5 / 0,5 ptsPergunta 2
Sobre a Globalização, podemos afirmar que:
I - A comunicação global trouxe novos contextos aos quais as pessoas foram aos poucos se adaptando.
II - O conhecimento passa a ser construído a partir da visão da realidade e não mais aceito como algo
catalogado.
III - A realidade não é única, ela é múltipla, feita de contrastes e com isso o conhecimento deixa de ser
uniforme, pois cada realidade pede uma forma de pensar.
Contempla a Globalização SOMENTE o que se AFIRMA em:
 II.
 I, II e III.
Correto!Correto!
 I.
 II e III.
 I e II.
29/05/2021 AVALIAÇÃO GERAL - 20/04 a 30/04: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/12527/quizzes/49819 4/25
O mundo pós-moderno trouxe a novidade da globalização. Todos se comunicavam e as informações
eram interligadas, surgiam dúvidas, encontravam-se soluções. A comunicação global trouxe novos
contextos aos quais as pessoas foram aos poucos se adaptando. O conhecimento passa a ser
construído a partir da visão da realidade e não mais aceito como algo catalogado. A realidade não é
única, ela é múltipla, feita de contrastes e com isso o conhecimento deixa de ser uniforme, pois cada
realidade pede uma forma de pensar.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 3
Analise as assertivas a seguir quanto à veracidade das proposições e, em seguida, assinale a alternativa
CORRETA.
A construção e o desenvolvimento do conhecimento têm relação com o processo de conscientização. O
conhecimento é elaborado a partir da relação reflexiva entre pensamento e prática, superando, dessa
forma, a dicotomia entre sujeito e objeto.
Sendo assim
Na sociedade do conhecimento, os seres humanos são fundamentais porque o conhecimento não é
impessoal, ele está sempre incorporado a uma pessoa, por ela é transportado, criado, ampliado,
aperfeiçoado e disseminado. Nesse caso, a pessoa instruída, o empregado instruído representa a
sociedade na qual o conhecimento tornou-se recurso principal.
29/05/2021 AVALIAÇÃO GERAL - 20/04 a 30/04: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/12527/quizzes/49819 5/25
 As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda complementa a primeira.
Correto!Correto!
 As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não complementa a primeira.
 A primeira asserção e uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
 A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
 Tanto a primeira asserção quanto segunda são proposições falsas.
Para Mizukami (1986), a construção e o desenvolvimento do conhecimento têm relação com o
processo de conscientização. O conhecimento é elaborado a partir da relação reflexiva entre
pensamento e prática, superando, dessa forma, a dicotomia entre sujeito e objeto.
Nessa perspectiva, na sociedade do conhecimento, os seres humanos são fundamentais porque o
conhecimento não é impessoal, ele está sempre incorporado a uma pessoa, por ela é transportado,
criado, ampliado, aperfeiçoado e disseminado. Nesse caso, a pessoa instruída, o empregado
instruído representa a sociedade na qual o conhecimento tornou-se recurso principal.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 4
Sobre as Universidades na atualidade, analise as assertivas a seguir quanto à sua veracidade.
29/05/2021 AVALIAÇÃO GERAL - 20/04 a 30/04: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/12527/quizzes/49819 6/25
I - A produção de conhecimento pelas universidades teve de lidar com a velocidade da informação.
II - Necessidade de acesso, por parte dos pesquisadores, a diferentes tecnologias que permitam novas
descobertas em menor tempo.
III - A produção científica, antes monopólio das universidades, hoje acontece em múltiplos espaços.
As assertivas I, II e III são respectivamente:
 V, F, V.
 V, V, V.
Correto!Correto!
 F, V, V.
 V, V, F.
 F, F, F. 
29/05/2021 AVALIAÇÃO GERAL - 20/04 a 30/04: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/12527/quizzes/49819 7/25
A produção de conhecimento pelas universidades teve de lidar com a velocidade da informação. A
diversidade cultural e produtiva, aliada às diferentes atividades desenvolvidas pelas pessoas, pede
atualizações e produções constantes. Há também a necessidade de acesso, por parte dos
pesquisadores, a diferentes tecnologias que permitam novas descobertas em menor tempo. É
preciso também que se perceba que a produção científica, antes monopólio das universidades, hoje
acontece em múltiplos espaços, como ONGs, laboratórios, mídia, imprensa, etc.
É preciso que haja uma ampliação do universo da discussão do conhecimento científico. Com tantas
mudanças em termos de produção e reconhecimento de novos conhecimentos, há a necessidade de
mudança também na prática do docente.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 5
A afirmação a seguir trata de um tipo de cultura: Neste momento, é importante identificar o nascimento da
_____________. Ainda não podemos discutir seus benefícios e suas consequências para a Humanidade.
Reconhecer que como educadores estaremos à frente das transformações e seremos chamados a construir
novas relações com o conhecimento e com as ciências já é um grande desafio. Depois de compreendermos
esse movimento, poderemos refletir acerca da nossa prática docente junto com alunos que cada vez mais
conhecem e dominam as tecnologias e estabelecem novas relações com o mundo.
Assinale a alternativa que preenche de forma CORRETA a lacuna:
 Cultura de Massa
29/05/2021 AVALIAÇÃO GERAL - 20/04 a 30/04: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/12527/quizzes/49819 8/25
 Cultura Organizacional
 Cultura Popular
 Cultura Erudita
 Cibercultura
Correto!Correto!
Nestemomento, é importante identificar o nascimento da cibercultura; ainda não podemos discutir
seus benefícios e suas consequências para a Humanidade.
Reconhecer que como educadores estaremos à frente das transformações e seremos chamados a
construir novas relações com o conhecimento e com as ciências já é um grande desafio. Depois de
compreendermos esse movimento poderemos refletir acerca da nossa prática docente junto com
alunos que cada vez mais conhecem e dominam as tecnologias e estabelecem novas relações com
o mundo.
0 / 0,5 ptsPergunta 6
Assinale a alternativa que NÃO contempla o pensamento de Hebart sobre o professor:
 Clareza na exposição da aula. 
29/05/2021 AVALIAÇÃO GERAL - 20/04 a 30/04: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/12527/quizzes/49819 9/25
 Apresentar um sistema de ensino. Você respondeuVocê respondeu
 Associação dos conhecimentos novos com os anteriores. 
 Apresentação de conteúdos independentes não ligados aos anteriores. Resposta corretaResposta correta
 Apresentar um método de ensino. 
Para Herbart, o professor deveria percorrer passos formais como: clareza na exposição, associação
dos conhecimentos novos com os anteriores, sistema e método. Herbart retoma as ideias de
Comênio do método único. As ideias de Rousseau, questionada por Herbart e seus seguidores é a
base da “Escola Nova”, que questiona o método único de acordo com Pimenta e Anastasiou.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 7
Comenius (1592-1670) aponta algumas soluções para a má formação escolar. Assinale a alternativa que
NÃO corresponde às contribuições do autor:
 Fazer com que o aluno não tire conclusões próprias. Correto!Correto!
 Que tudo seja ensinado a partir das causas de todos os conteúdos interligados. 
29/05/2021 AVALIAÇÃO GERAL - 20/04 a 30/04: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/12527/quizzes/49819 10/25
 Despertar interesse e dar uma ideia geral antes de ensinar. 
 Aperfeiçoamento dos conhecimentos anteriores. 
 Estudos de coisas úteis para vida. 
0,5 / 0,5 ptsPergunta 8
O aluno do Ensino Superior é um adulto, tendo como característica:
I- Espírito independente e capacidade de autogestão da aprendizagem.
II - Necessidade de ver sentido prático naquele conteúdo a ser abordado e rica bagagem de experiências.
III- Incerteza de como realizar as tarefas propostas, necessitando de apoio constante.
As assertivas I, II e III são, RESPECTIVAMENTE:
 F, F, F. 
 F, V, V. 
 V, V, V. 
 V, V, F. Correto!Correto!
 V, F, V. 
29/05/2021 AVALIAÇÃO GERAL - 20/04 a 30/04: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/12527/quizzes/49819 11/25
O aluno do Ensino Superior é um adulto. As características gerais de uma pessoa adulta são:
espírito independente e capacidade de autogestão da aprendizagem; necessidade de ver sentido
prático naquele conteúdo a ser abordado e rica bagagem de experiências. Portanto, as estratégias
didáticas ao se lidar com adultos devem ser elaboradas a partir da análise destas características.
0 / 0,5 ptsPergunta 9
Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa
que reúne as correspondências CORRETAS entre as informações nelas contidas.
COLUNA A
I - Professores que temos
II- Professores que desejamos
III- Professores que precisamos
COLUNA B
1- Professores que planejem estudos e trabalhos visando à formação do aluno; que orientem os alunos
para verem e sentirem a realidade; que controlem os resultados dos estudos; que graduem dificuldades;
que conheçam os alunos para estimulá-los para sua formação integral.
2- Professores que não dispõem de preparação pedagógica. Cultivam ainda a educação tradicional,
incentivando os alunos a desenvolverem habilidades de memorização e avaliando sua aprendizagem por
meio da aplicação das provas e atribuição de notas.
3- Professores que permitam ao aluno desenvolver a aquisição de mentalidade científica, o
desenvolvimento das capacidades de análise, síntese e avaliação, bem como o aprimoramento da
imaginação criadora. Estes são professores facilitadores de aprendizagem.
29/05/2021 AVALIAÇÃO GERAL - 20/04 a 30/04: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/12527/quizzes/49819 12/25
A sequência CORRETA desta associação é:
 I-1, II- 2, III-3. 
 I-2, II -3, III-1. Resposta corretaResposta correta
 I-1, II- 3, III-2. 
 I-2; II-1; III-3. Você respondeuVocê respondeu
 I-3, II-2, III-3. 
Os Professores que temos: hoje temos muitos professores que não dispõem de preparação
pedagógica. Cultivam ainda a educação tradicional, incentivando os alunos a desenvolverem
habilidades de memorização e avaliando sua aprendizagem por meio da aplicação das provas e
atribuição de notas. Os professores que desejamos: os alunos desejam professores que permitam
desenvolver a aquisição de mentalidade científica, o desenvolvimento das capacidades de análise,
síntese e avaliação, bem como o aprimoramento da imaginação criadora. Estes são professores
facilitadores de aprendizagem. Os professores que precisamos: para atender a estes desejos,
precisamos de professores que planejem estudos e trabalhos visando à formação do aluno; que
orientem os alunos para verem e sentirem a realidade; que controlem os resultados dos estudos; que
graduem dificuldades; que conheçam os alunos para estimulá-los para sua formação integral.
29/05/2021 AVALIAÇÃO GERAL - 20/04 a 30/04: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/12527/quizzes/49819 13/25
0,5 / 0,5 ptsPergunta 10
Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa
que reúne as correspondências CORRETAS entre as informações nelas contidas.
Sobre as quatro perguntas em relação ao ensino:
Coluna A
I- O que ensinar?
II - Como ensinar?
III- Para que ensinar?
IV- Para quem ensinar?
Coluna B
1- Diz respeito às estratégias, técnicas e recursos utilizados para o ensino.
2- Quem são os sujeitos deste processo? Nossos alunos. Para eles desenvolvemos todos os passos do
processo de ensino-aprendizagem.
3- Refere-se aos conteúdos selecionados e que pretendemos que o aluno aprenda.
4- Contextualizar o conteúdo para que o aluno possa desenvolver uma aprendizagem significativa.
A sequência CORRETA desta associação é:
 I-3; II-1; III-4; IV-2. Correto!Correto!
 I-2; II-3; III-1; IV-1. 
 I-3; II-2; III-1; IV-3. 
 I-1; II-3; III-1; IV-2. 
29/05/2021 AVALIAÇÃO GERAL - 20/04 a 30/04: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/12527/quizzes/49819 14/25
 I-2; II-1; III-2; IV-3. 
Devemos sempre nos lembrar das quatro perguntas básicas em relação ao ensino que vamos
desenvolver e que nos permitem aplicar uma prática docente contextualizada e eficiente.
 O QUE ENSINAR? Refere-se aos conteúdos selecionados e que pretendemos que o aluno
aprenda.
 COMO ENSINAR? Diz respeito às estratégias, técnicas e recursos utilizados para o ensino.
 PARA QUE ENSINAR? Contextualizar o conteúdo para que o aluno possa desenvolver uma
aprendizagem significativa.
 PARA QUEM ENSINAR? Quem são os sujeitos deste processo? Nossos alunos. Para eles
desenvolvemos todos os passos do processo de ensino-aprendizagem.
Dependendo da postura e da visão que o professor tem de educação, de ensino e de seus alunos,
ele desenvolverá uma didática diferenciada.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 11
Na visão interacionista e contando com as contribuições teóricas de Vygostsky e Paulo Freire, podemos
afirmar que:
I- O sujeito assume o papel de criador e propagador dos conhecimentos, na medida em que sua interação
com o mundo é necessária para que ele se desenvolva e se torne sujeito de sua própria práxis.
29/05/2021 AVALIAÇÃO GERAL - 20/04 a 30/04: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/12527/quizzes/49819 15/25
II - O homem chegará a ser sujeito a partir da reflexão do contexto sócio-histórico no qual se insere,
tornando-seconsciente e comprometido a intervir na realidade a fim de transformá-la.
III - O aluno é sujeito de sua própria educação e as ações educacionais promoverão o próprio indivíduo e
sua consciência crítica de modo que ele possa assumir a práxis como ação e reflexão do homem sobre o
mundo, com o objetivo de transformá-lo.
Está CORRETO SOMENTE o que se AFIRMA em:
 III. 
 I e III. 
 II. 
 I, II e III. Correto!Correto!
 I. 
29/05/2021 AVALIAÇÃO GERAL - 20/04 a 30/04: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/12527/quizzes/49819 16/25
Ainda em uma visão interacionista e contando com as contribuições teóricas de Vygostsky e Paulo
Freire, o sujeito assume o papel de criador e propagador dos conhecimentos, na medida em que sua
interação com o mundo é necessária para que ele se desenvolva e se torne sujeito de sua própria
práxis.
O homem chegará a ser sujeito a partir da reflexão do contexto sócio-histórico no qual se insere,
tornando-se consciente e comprometido a intervir na realidade a fim de transformá-la.
Nesse sentido, o aluno é sujeito de sua própria educação e as ações educacionais promoverão o
próprio indivíduo e sua consciência crítica de modo que ele possa assumir a práxis compreendida
por Paulo Freire como ação e reflexão do homem sobre o mundo, com o objetivo de transformá-lo.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 12
Procurando definir uma nova Práxis Pedagógica o professor deve considerar:
I - Contexto em que vivemos.
II - As bases teóricas das novas abordagens de ensino.
III - A etnia dos seus alunos.
Está CORRETO APENAS o que se AFIRMA em:
 II e III. 
 I, II e III. 
29/05/2021 AVALIAÇÃO GERAL - 20/04 a 30/04: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/12527/quizzes/49819 17/25
 II. 
 III. 
 I e II. Correto!Correto!
O desafio dos professores universitários é exatamente o de definir uma nova práxis pedagógica,
considerando o contexto em que vivemos e as bases teóricas das novas abordagens de ensino.
Acreditamos ser esse caminho que deveremos trilhar juntos nos próximos anos, de forma solidária e
colaborativa para construir uma prática diferenciada e aberta que permita ao aluno aprender a
aprender!
0,5 / 0,5 ptsPergunta 13
No campo da Educação e do Ensino, há vários tipos de planejamento, que variam de acordo com o seu
grau de abrangência.
Assinale a alternativa que NÃO trata de um Planejamento no campo da Educação:
 Planejamento Estratégico. Correto!Correto!
 Planejamento de Aula. 
29/05/2021 AVALIAÇÃO GERAL - 20/04 a 30/04: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/12527/quizzes/49819 18/25
 Planejamento de Curso. 
 Planejamento do Sistema Educacional. 
 Planejamento de Ensino. 
Tipos de Planejamento na área da educação:
Planejamento do Sistema Educacional.
Planejamento escolar.
Planejamento didático ou de ensino.
Planejamento de Curso.
Planejamento de unidade didática.
Planejamento de aula.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 14
Leia o trecho a seguir:
____________ na área educacional é um processo voltado para a organização de ações que permitam a
consecução de objetivos educacionais. Envolve operações mentais como analisar, prever, selecionar,
definir, estruturar, organizar. É ação contínua, tomada de decisão e trabalho docente que se inicia antes do
Curso e termina depois dele.
29/05/2021 AVALIAÇÃO GERAL - 20/04 a 30/04: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/12527/quizzes/49819 19/25
Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna:
 O plano 
 A avaliação 
 O planejamento Correto!Correto!
 O projeto 
 O currículo 
O planejamento na área educacional é um processo voltado para a organização de ações que
permitam a consecução de objetivos educacionais. Envolve operações mentais como analisar,
prever, selecionar, definir, estruturar, organizar. É ação contínua, tomada de decisão e trabalho
docente que se inicia antes do Curso e termina depois dele.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 15
Assinale a resposta CORRETA.
Na perspectiva de Paulo Freire, o ser humano é "inacabado":
29/05/2021 AVALIAÇÃO GERAL - 20/04 a 30/04: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/12527/quizzes/49819 20/25
 Até a fase adulta. 
 Até a adolescência. 
 Até o final do ensino médio. 
 Durante toda a vida. Correto!Correto!
 até o final da Educação Infantil. 
Nessa perspectiva, Paulo Freire (1997, p.55) relata sua experiência:
Enquanto ser cultural, histórico, inacabado e consciente do inacabamento. (...) Na verdade, o
inacabamento do ser ou sua inconclusão é próprio da experiência vital. Onde há vida, há
inacabamento.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 16
O material para disciplinas na modalidade a distância é muito importante para o processo de aprendizagem
e por esse motivo deve ser avaliado de forma contínua, pois a escolha e produção dos materiais precisa
estar em consonância com a concepção pedagógica e com os objetivos estabelecidos para o Curso.
Assinale a alternativa que NÃO contempla um dos critérios apresentados no processo avaliativo desses
materiais:
29/05/2021 AVALIAÇÃO GERAL - 20/04 a 30/04: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/12527/quizzes/49819 21/25
 Quantidade de páginas de texto. 
 Materiais não podem ser autoinstrutivos. Correto!Correto!
 Diversidade de recursos. 
 Clareza e objetividade na exposição das ideias. 
 Linguagem dialógica. 
Ainda é bom relembrar que os materiais precisam ser autoinstrutivos de modo a viabilizar o
gerenciamento por parte dos alunos.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 17
Leia as afirmações sobre as principais semelhanças entre a Didática da Educação Presencial e a da
Educação à Distância:
I - A proposta curricular não necessita do conhecimento da equipe que integra o Curso.
II - Apenas o professor do ensino presencial deve dominar o conteúdo do Curso em que produz e participa.
III - Tanto a Educação Presencial como a EaD promovem a aprendizagem significativa e devem ser
compreendidas como partes integrantes de um projeto educativo mais amplo, tendo especificidades e
importância próprias.
29/05/2021 AVALIAÇÃO GERAL - 20/04 a 30/04: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/12527/quizzes/49819 22/25
IV - Tanto na Educação presencial quanto na a distância, o Projeto Pedagógico do Curso ou a proposta
pedagógica devem ser amplamente conhecidos pelos membros de toda a equipe que trabalha com o
Curso.
Estão CORRETAS APENAS as afirmações:
 IV. 
 III e IV. Correto!Correto!
 I, II e III. 
 I e III. 
 I. 
Tanto na Educação presencial quanto na a distância, o Projeto Pedagógico do Curso ou a proposta
pedagógica devem ser amplamente conhecidos pelos membros de toda a equipe que trabalha com o
Curso. Além disso, tanto o professor do ensino presencial quanto o professor formador da EAD
precisam dominar o conteúdo do Curso em que produzem e participam.
0 / 0,5 ptsPergunta 18
29/05/2021 AVALIAÇÃO GERAL - 20/04 a 30/04: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/12527/quizzes/49819 23/25
O objetivo do material didático é o contribuir para a constituição de ambientes virtuais ricos, com recursos e
possibilidades diversificadas e que favoreçam o aprendizado dos alunos e o desenvolvimento das
atividades planejadas pelos professores. Diante do exposto, sabendo que o material didático tem papel
essencial no contexto educativo, assinale a alternativa que NÃO constitui função do material didático:
 Explicitar projeto comunicacional do formador. 
 Criar locus para a interatividade cognitiva. 
 Subsidiar a organização dos processos de ensino e aprendizagem. 
 Possibilitar a transmissão de conhecimentos. Você respondeuVocê respondeu
 Facilitar a comunicação formador-Coordenador. Resposta corretaResposta correta
Dica: É possível retirar fragmentos do material estudado para comentar a resposta.
Como funções do material didático, podemos destacar:
• Proporcionara transferência de conhecimentos;
• Facilitar a comunicação formador-aluno;
• Subsidiar a organização dos processos de ensino e aprendizagem;
• Explicitar projeto comunicacional do formador;
• Criar espaço para a interatividade cognitiva.
29/05/2021 AVALIAÇÃO GERAL - 20/04 a 30/04: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/12527/quizzes/49819 24/25
0,5 / 0,5 ptsPergunta 19
Atualmente, a Educação a Distância assume uma postura pedagógica norteada por princípios democráticos
e éticos. Nesse sentido, é possível estabelecer um paralelo entre a didática para a Educação a Distância e
no ensino presencial. Assinale a alternativa que apresenta a didática empregada nos Cursos a distância:
 Demanda por novas estratégias didáticas, que incluam as ferramentas de interação. Correto!Correto!
 Locus das interações e da deflagração das aprendizagens. 
 O centro geográfico de ensino é a sala de aula 
 Demanda estratégias didáticas que incluem o contato físico, a voz, o olhar. 
 Maior risco de o aluno assumir um papel passivo. 
Na Educação a distância surge a demanda por novas estratégias didáticas, que incluam as
ferramentas de interação.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 20
29/05/2021 AVALIAÇÃO GERAL - 20/04 a 30/04: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/12527/quizzes/49819 25/25
A especificidade da Educação a distância propõe um trabalho organizado para este tipo de modalidade,
com o desenvolvimento de uma didática voltada para o perfil do aluno que está envolvido nesse processo.
Nesse sentido, assinale a alternativa que NÃO atende aos aspectos didáticos importantes para a atuação
do docente na modalidade a distância:
 Material teórico. 
 Estratégias didáticas. 
 Avaliação. 
 Planejamento. 
 Orientação educacional em horários fixados. Correto!Correto!
São alguns aspectos didáticos importantes para a atuação do docente do Ensino Superior, em
especial no ensino a distância: Planejamento, Avaliação, Estratégias didáticas, Material didático e
Avaliação.
Pontuação do teste: 8,5 de 10

Outros materiais