Fundamentos da neurofisiologia e neuropsicologia

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1. A neuropsicologia cognitiva tem sido proeminente e influente na formação do desenvolvimento da 
neuropsicologia nos últimos 40 anos. Foram identificadas duas formas de neuropsicologia cognitiva: uma 
forma dura e uma suave. Sobre cada uma delas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A forma suave não aceita que alguma referência ao que se sabe sobre a estrutura e organização 
neurológica do cérebro é apropriada. 
( ) A forma suave entende que a anatomia do cérebro pode ser um guia útil para a estrutura do modelo 
neuropsicológico cognitivo. 
( ) A forma dura adota a posição de que o modelo é bastante independente das considerações 
anatômicas das estruturas cerebrais. 
( ) A forma dura entende que a análise é puramente a nível psicológico e as descrições formuladas em 
termos de processos psicológicos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) F - V - V - V. 
 c) V - F - F - F. 
 d) V - V - F - V. 
 
2. Axônio é um grande corpo celular, que interage com outros neurônios ou células de outros tecidos, como 
músculos, glândulas etc. Ao redor do axônio formam-se as "bainhas de mielina", responsáveis para que o 
transporte de impulsos elétricos seja mais rápido. Alguns axônios podem ultrapassar 1 metro de 
comprimento. Como são chamados os axônios cobertos de mielina? 
 a) São chamados de axônios não mielinizados. 
 b) São chamados de axônios mielinizados. 
 c) São chamados de axônios de bainha. 
 d) São chamados de axônios eletrizadores. 
 
3. O cerebelo é uma área extremamente importante para o aprendizado motor. É uma estrutura relacionada 
com diversos órgãos, atuando no controle do movimento, e em processos cognitivos e emocionais. Sobre 
o cerebelo, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O cerebelo faz parte do sistema nervoso periférico, localizado dentro do corpo caloso. É o principal 
responsável pela formação das membranas meníngeas. 
II- A aparência do cerebelo abrange dobras e sulcos. Os sulcos dividem-no em duas partes chamadas de 
lóbulos. 
III- O cerebelo é uma lâmina grossa de fibras de axônios não mielinizados que conecta os dois 
hemisférios cerebrais, estando localizado na linha média do córtex cerebral. 
IV- O cerebelo recebe o nome de pequeno cérebro porque parece um pequeno cérebro ligado à parte de 
trás do tronco encefálico. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
4. "A 'natureza' das emoções é um dos temas arcaicos do pensamento ocidental, sendo tematizada em 
diferentes manifestações da cultura como a arte, a religião, a filosofia e a ciência, desde tempos 
imemoriais. Nos últimos anos, o avanço das neurociências possibilitou a construção de hipóteses para a 
explicação das emoções, especialmente a partir dos estudos envolvendo o sistema límbico" 
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(ESPERIDIAO-ANTONIO et al., 2008, p. 55). As estruturas do sistema límbico estão envolvidas em 
alguns aspectos do comportamento humano. Sobre esses aspectos, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: ESPERIDIAO-ANTONIO, Vanderson et al . Neurobiologia das emoções. Rev. psiquiatr. clín., 
São Paulo, v. 35, n. 2, p. 55-65, 2008. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-
60832008000200003&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 21 maio 2018. 
 a) Nos comportamentos mais primitivos, como alimentação, copulação e agressão. 
 b) Nas habilidades artísticas, como pintura, escultura e de artes cênicas. 
 c) Nos comportamentos mais sofisticados, como uso de tecnologias, aprendizagem de segundo idioma e 
discriminação olfativa aguda. 
 d) Nas atividades reconhecidamente femininas, como serviços domésticos, educação dos filhos e 
habilidades culinárias. 
 
5. O tamanho do córtex humano é maior do que o córtex dos outros mamíferos de porte semelhante ao 
homem. Além disso, o cérebro humano é mais complexo do que o dos demais mamíferos. No que tange 
às funções do córtex humano, ele é responsável por algumas áreas. Sobre elas, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Memória, atenção, percepção, cognição, consciência, pensamento, linguagem e consciência. 
II- Funções psicológicas elementares, cujo caráter biológico tem maior peso. Costumam ser determinadas 
pela estimulação advinda do ambiente. 
III- Áreas nervoso periférico (SNP) de transmissão de impulsos do sistema nervoso central (SNC) para as 
outras partes do corpo graças ao sistema. 
IV- Áreas de recepção dos impulsos sensitivos de articulações, músculos, órgãos de equilíbrio, sendo 
assim incumbido pelos reflexos e pelos movimentos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
6. O cérebro humano conta com algumas estruturas que o protegem, como o crânio e o couro cabeludo. No 
entanto, ele também é envolvido pelas meninges, isto é, membranas de tecido conjuntivo que também são 
responsáveis por abrigá-lo e mantê-lo em segurança. Sobre as três camadas das meninges, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) Pleuras, cóclea e membrana plasmática. 
 b) Pericárdio, membrana timpânica e citoplasma. 
 c) Pia-máter, aracnoide e dura-máter. 
 d) Túnica vascular, peritônio e membrana parietal. 
 
7. Cada vez mais os estudos sobre neuropsicologia estão sendo realizados em humanos, mas houve um 
período em que muitas pesquisas eram feitas com animais, com vistas a melhor entender o 
comportamento humano. Sobre as desvantagens dos estudos de neuropsicologia comparada, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I- Usar outros animais como sujeitos facilita a investigação de funções humanas de ordem superior. 
II- Não é simples generalizar o cérebro de outros animais para o cérebro humano. Embora possa ser 
possível descobrir como alguma função perceptiva é realizada no cérebro do rato, pode não ser realizada 
da mesma maneira no cérebro humano. 
III- Há diferenças básicas na quantidade e distribuição de diferentes tipos de tecido cortical nos cérebros 
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dos vários animais e dos seres humanos, o que aumenta as dificuldades de generalização. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativaI está correta. 
 b) As afirmativas I e II estão corretas. 
 c) As afirmativas II e III estão corretas. 
 d) Somente a afirmativa III está correta. 
 
8. De acordo com Taub et al. (2006, p. 297), a Neuropsicologia vem desenvolvendo "métodos cada vez 
mais sofisticados, passando a interagir com áreas como ressonância magnética funcional e biologia 
molecular. É a partir destas infinitas possibilidades que se cria e recria o conhecimento". Sobre o objetivo 
da neuropsicologia, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: TAUB, Anita et al. A aplicação da neuropsicologia na pesquisa experimental: o exemplo da 
intoxicação por vapor de mercúrio. Psicol. USP, São Paulo, v. 17, n. 4, p. 287-300, 2006. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
65642006000400015&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 21 maio 2018. 
 a) Compreender a relação entre o cérebro e o comportamento, ou seja, tenta explicar a maneira como a 
atividade do cérebro é expressa em comportamento observável. 
 b) Entender as relações estabelecidas entre o homem, o alimento e a sociedade inclui a compreensão do 
desenvolvimento e manutenção do organismo, o processo de fornecimento de energia no metabolismo 
energético. 
 c) Identificar qual é o sentido da vida para cada sujeito, já que todas as pessoas buscam saber qual é o 
propósito da vida delas. Isso é importante para que o sujeito consiga ser autor de suas próprias 
decisões. 
 d) Diagnosticar doenças neurológicas, ortopédicas, abdominais, cervicais e cardíacas abrange o estudo de 
doenças, tais como: esclerose múltipla, câncer, infartos, fraturas e até infecções. 
 
9. "A etiologia dos transtornos alimentares (TA) ainda não se encontra estabelecida. Dentre os diversos 
fatores envolvidos, a hipótese de uma disfunção do sistema nervoso central tem sido explorada de 
diversas maneiras [...] Os transtornos alimentares parecem estar associados a algum grau de disfunção 
neuropsicológica" (DUCHESNE, et al, 2004, p. 107). Sobre o Sistema Nervoso Central (SNC), analise 
as sentenças a seguir: 
 
I- O SNC é composto pelo cérebro e a medula espinal. O córtex cerebral é a maior parte do SNC. 
II- Existem diferentes tipos de neurônios no SNC, que podem ser distinguidos pelo comprimento de seus 
processos ou pelo número de processos que se estendem a partir deles. 
III- O SNC é formado pelo tecido nervoso que fica fora da coluna vertebral e do crânio, ou seja: os 
nervos cranianos, os nervos espinhais e alguns nervos dos órgãos sensoriais. 
IV- O sistema nervoso central começa como um cilindro oco chamado tubo neural. Isso se desenvolve 
nos fundamentos do SNC, neurônios e células gliais. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: DUCHESNE, Monica et al. Neuropsicologia dos transtornos alimentares: revisão sistemática 
da literatura. Rev. Bras. Psiquiatr., São Paulo, v. 26, n. 2, p. 107-117, jun. 2004. Disponível em 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-
44462004000200008&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 22 nov. 2018. 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) Somente a sentença IV está correta. 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTY5Ng==&action2=TEVFMDI=&action3=NTEyNTg4&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNy0wNiAwMDowMDowMA==&prova=MTkyNjMxNTE=#questao_9%20aria-label=
 
10. Segundo Medeiros (2007), ao que tudo indica, a capacidade gustativa já se faz presente na ocasião do 
nascimento e, possivelmente, já vai sendo formada na vida intrauterina. Além do mais, a ocasião do 
nascimento parece evidenciar a existência de um sistema sensório-motor integrado, tendo em vista os 
resultados da pesquisa sobre movimentos que bebês fazem, de levar a mão à boca e sugá-la. Sobre o 
sistema gustativo, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- O sistema gustativo é um dos dois órgãos sensoriais mais importantes para a percepção de sabor 
alimentar. 
II- Não há relação entre o sistema gustativo e o cérebro, nem com outras partes do sistema nervoso 
central. 
III- A parte do cérebro descrita como a área gustativa primária é encontrada perto da frente do cérebro 
em regiões chamadas de ínsula ou opérculo frontal e mais adiante em parte do córtex parietal. 
IV- A amígdala contêm células que respondem ao gosto, e elas parecem estar relacionadas com a 
determinação da qualidade hedônica do gosto - se o alimento é aprazível ao paladar. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: MEDEIROS, Andréa Monteiro Correia. A existência de "sistema sensório-motor integrado" em 
recém-nascidos humanos. Psicol. USP, São Paulo, v. 18, n. 2, p. 11-33, jun. 2007. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
65642007000200002&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 11 jun. 2018. 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas. 
1. A linguagem passa por um constante desenvolvimento ao longo da terceira infância, apesar dos novos 
avanços não serem tão notáveis quanto em fases antecedentes do desenvolvimento infantil. Além do 
mais, o desenvolvimento da linguagem continua processando-se nas fases posteriores à terceira infância. 
Ainda assim, o desenvolvimento da linguagem na terceira infância é marcado por algumas características. 
Sobre elas, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Nessa fase, as crianças fazem mais uso de expressões faciais e gestuais no decorrer da comunicação, 
sendo que ainda não possuem um vocabulário suficiente para se expressarem por meio de palavras. 
 b) As crianças apresentam melhorias em semântica, fonologia, gramática e pragmática, o que lhes 
permite conversas mais avançadas com seus pares e com adultos. 
 c) É a desenvoltura para a conjugação dos verbos, e o pensamento abstrato - que lhes permite fazer 
inferências sobre temáticas científicas. 
 d) É a fase em que as crianças começam a empregar substantivos e adjetivos, de modo apropriado dentro 
das frases. 
 
2. Os desenvolvimentos que ocorrem na terceira infância beneficiam as crianças em termos de 
funcionamento cognitivo e socioemocional. Em particular, os avanços no desenvolvimento cognitivo 
permitem que as crianças se tornem mais deliberadas e estratégicas no seu pensamento e no uso da 
memória, para tornarem-se mais aptas no planejamento e para exercer mais controle inibitório. Em suma, 
a terceira infância é um período importante no desenvolvimento socioemocional. Sobre o exposto, analise 
as afirmativas a seguir: 
 
I- As crianças dessa idade continuam a elaborar seu autoconceito e imagens corporais. 
II- Na terceira infância, as crianças têm mais oportunidades de interagir com colegas e são influenciadas 
por eles. 
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III- Na terceira infância há o surgimento dos seguintes reflexos: preensão palmar, de Babinski e de Moro. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:a) Somente a afirmativa I está correta. 
 b) As afirmativas I e II estão corretas. 
 c) Somente a afirmativa II está correta. 
 d) As afirmativas II e III estão corretas. 
 
3. Relacionado ao jogo e aos desenhos, observa-se que mesmo que estes jogos e os desenhos simbólicos 
indiquem como as crianças representam objetos, também existem evidências de mudanças de 
desenvolvimento marcadas em como as crianças representam os estados mentais de si mesmas e de 
outros. Sobre o exposto, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Teoria da Crença. 
( ) Teoria da Mente. 
( ) Teoria do Ensaio. 
( ) Teoria do Objeto. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - F. 
 b) V - V - V - F. 
 c) F - F - F - V. 
 d) V - F - V - V. 
 
4. O desenvolvimento social está estreitamente relacionado ao desenvolvimento emocional e de apego, além 
de apoiar-se no aumento da atividade nas mesmas estruturas cerebrais. Sobre o desenvolvimento social 
do nascimento aos seis meses, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O sistema límbico do cérebro rege as reações emocionais baseadas fisicamente no bebê e, 
simultaneamente, comunica reações emocionais à observação do bebê sobre os comportamentos sociais 
dos cuidadores. Como a localização do sistema de neurônios espelho está nas áreas do cérebro que 
amadurecem no início da vida da criança, eles podem facilitar a imitação social. 
II- É o período em que o raciocínio dedutivo hipotético é formado, ou seja, o bebê estabelece uma 
hipótese teórica acerca de maneiras possíveis em que os elementos de uma teoria se relacionam. Depois, 
são feitas deduções sobre as observações que seriam feitas da realidade, se as hipóteses fossem 
verdadeiras. A fim de determinar a adequação das hipóteses iniciais, são feitas comparações entre as 
observações previstas e as verdadeiras observações da realidade. 
III- As interações sociais recíprocas dos cuidadores apoiam o desenvolvimento de comportamentos 
sociais, como a imitação. O sorriso social, que ocorre entre quatro e oito semanas, à medida que os 
gânglios basais se tornam mielinizados, e a protoconversão dos lactentes, que começa por cerca de quatro 
meses à medida que o cingulado anterior se torna mais ativo, resultam em incentivar essas respostas 
recíprocas de cuidadores e outros adultos. 
IV- Os bebês começam a imitar as ações faciais e motoras e prolongam "conversas sociais" que 
envolvem "conversas alternadas" durante esse período de idade. Por volta dos seis meses, o bebê já é um 
ser social complexo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença IV está correta. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTY5Ng==&action2=TEVFMDI=&action3=NTEyNTkw&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNi0zMCAwMDowMDowMA==&prova=MTk4OTA1NjE=#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTY5Ng==&action2=TEVFMDI=&action3=NTEyNTkw&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNi0zMCAwMDowMDowMA==&prova=MTk4OTA1NjE=#questao_4%20aria-label=
5. O cérebro se desenvolve significativamente nos primeiros anos de vida, principalmente com relação ao 
crescimento sináptico no lobo frontal e à mielinização de conexões nos centros cerebrais inferiores. 
Dessa forma, há necessidade do acesso à criança a uma boa alimentação, experiências diversificadas com 
objetos, ambiente seguro e o apoio dos cuidadores no desenvolvimento cognitivo. Sobre a avaliação do 
neonato e da criança na primeira infância, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A avaliação de infantes se baseia apenas no domínio motor (movimento, tonalidade e reflexos 
primitivos) até porque não é possível acessar os outros domínios nessa fase (status da saúde, sensorial, 
social, comunicativo e cognitivo). 
( ) A avaliação é crítica porque a informação obtida é necessária para visualizar, diagnosticar e prestar 
serviços prescritivos às crianças em risco. 
( ) O examinador deve observar, fornecer estímulos adequados e interagir até com crianças recém 
nascidas, portanto, que ignoram amplamente os arredores. 
( ) As avaliações para este grupo etário variam de exames breves do estado do recém-nascido após o 
parto a exames de diagnóstico e rastreamentos (screenings) neurodesenvolvimentais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - F - V - V. 
 c) F - V - V - V. 
 d) V - F - V - F. 
 
6. Moura, et al (2009, p. 449) investigou o reflexo de sucção em recém-nascidos pré-termo. "Na avaliação 
da Fonoaudiologia foi constatado que a recém-nascida apresentava o reflexo de busca inconsistente, 
sucções curtas e isoladas, língua posteriorizada, tônus hipotônico e apresentava-se sempre sonolenta no 
início da estimulação não conseguindo sugar no seio materno". Os bebês passam no decorrer de seu 
crescimento por processos de desenvolvimento e reflexos básicos. Sobre o exposto, analise as sentenças a 
seguir: 
 
Fonte: MOURA, Larisse Taliane Lira et al . Atuação fonoaudiológica na estimulação precoce da sucção 
não-nutritiva em recém-nascidos pré-termo. Rev. CEFAC, São Paulo , v. 11, supl. 3, p. 448-456, 2009 
. Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-
18462009000700021&lng=pt&nrm=iso>. acessos em 06 dez. 2018. http://dx.doi.org/10.1590/S1516-
18462009000700021. 
 
I- Um dos processos de desenvolvimento mais básicos da infância envolve a progressão de funções 
neurológicas "inferiores" para "superiores" à medida que o córtex amadurece. 
II- Até os dez dias após o nascimento, a integração de todos os reflexos básicos deve estar concluída, 
graças ao processo de retração da cauda equina. 
III- O recém-nascido desenvolve primeira a capacidade de se envolver voluntariamente em movimentos 
coordenados e desenvolver sistemas de ação intencional, para depois, desenvolver reflexos básicos ou 
involuntários. 
IV- Os reflexos básicos são premeditados, intencionais e propositais. São padrões de movimentos 
conscientes que são mediados pelo lobo frontal e sistema límbico. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
7. O recém-nascido passa, eventualmente, da dependência automática de reflexos básicos para a capacidade 
de envolver voluntariamente em movimentos coordenados. Assim, os reflexos básicos são involuntários, 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTY5Ng==&action2=TEVFMDI=&action3=NTEyNTkw&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNi0zMCAwMDowMDowMA==&prova=MTk4OTA1NjE=#questao_5%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTY5Ng==&action2=TEVFMDI=&action3=NTEyNTkw&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNi0zMCAwMDowMDowMA==&prova=MTk4OTA1NjE=#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTY5Ng==&action2=TEVFMDI=&action3=NTEyNTkw&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNi0zMCAwMDowMDowMA==&prova=MTk4OTA1NjE=#questao_7%20aria-label=
automáticos e complexos padrões e ocorrem em determinado ponto do corpo humano. Sobre o exposto, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Estes movimentos estereotipados são mediados pelo tronco encefálico e na medula espinhal. 
II- Estes movimentos estereotipados são mediados pelo sistema muscular e na medula espinhal. 
III- Estes movimentos estereotipados são mediados pelo sistema circulatório e pela visão. 
IV- Estes movimentos estereotipados são mediados pelos cinco sentidos e o aparelho locomotor. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
8. Nos dois primeiros anos de vida, a criança vivencia um desenvolvimento emocional baseado no modo 
como a organiza, por meio do relacionamento que estabelece com seus responsáveis e cuidadores. O 
desenvolvimento social se encontra relacionado ao desenvolvimento emocional e de apego, associados ao 
aumento das atividades nas estruturas cerebrais. Com base no exposto, analise as asserções e a relação 
proposta entre elas: 
 
I- As crianças que apresentam alterações na interação social e demonstração de padrões sociais estranhos, 
com respostas repetitivas ou na incapacidade de seguir as ações sociais, podem ter indícios de autismo. 
 
PORQUE 
 
II- No nascimento, a criança apresenta as conexões sinápticas desenvolvidas e prontas, com neurônios 
espelhos ativados, sensíveis ao aprendizado e desenvolvimento social, auxiliando na capacidade de 
imitação social. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da 
primeira. 
 b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
 
9. Apesar do número reduzido de artigos encontrados que buscassem relacionar música e desenvolvimento 
auditivo, cognitivo e linguístico, todos os trabalhos revisados e aqui apresentados demonstraram relações 
positivas entre prática musical e desenvolvimento global infantil. Expostas à música ou não, as crianças 
utilizam-se de habilidades de processamento. Sobre esses processamentos, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As crianças usam habilidades de processamento, como percepção, atenção e memória para observar 
e interagir com outras pessoas em seu ambiente. 
( ) As crianças desenvolvem automaticamente linguagem, conceitos e habilidades sociais 
exclusivamente por meio de processos orgânicos, fisiológicos e biológicos, que independem de fatores 
ambientais. 
( ) Crianças com idade entre três e quatro anos demonstram competência cognitiva em tarefas altamente 
favoráveis, com requisitos cognitivos simples. 
( ) As limitações de processamento de crianças em idade pré-escolar impedem seu desempenho em 
tarefas cognitivas, em comparação com crianças em idade escolar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTY5Ng==&action2=TEVFMDI=&action3=NTEyNTkw&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNi0zMCAwMDowMDowMA==&prova=MTk4OTA1NjE=#questao_8%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTY5Ng==&action2=TEVFMDI=&action3=NTEyNTkw&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNi0zMCAwMDowMDowMA==&prova=MTk4OTA1NjE=#questao_9%20aria-label=
 
FONTE: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-
18462012000500027&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 6 dez. 2018. 
 a) V - F - F - F. 
 b) F - V - V - F. 
 c) V - F - V - V. 
 d) F - V - F - V. 
 
10. Toda criança em seu desenvolvimento passa por fases ou períodos que são determinados pela sua faixa 
etária. A primeira infância é descrita como um momento dramático de crescimento e de mudanças físicas 
significativas. Sobre a segunda infância, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O período da segunda infância é um momento em que o crescimento diminui. 
II- O período da segunda infância é um momento em que as habilidades emergentes tornam-se mais 
estáveis. 
III- O período da segunda infância é um movimento em que a criança possui total independência. 
IV- O período da segunda infância é um movimento em que o crescimento é acelerado. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
1. O cérebro humano conta com algumas estruturas que o protegem, como o crânio e o couro cabeludo. No 
entanto, ele também é envolvido pelas meninges, isto é, membranas de tecido conjuntivo que também são 
responsáveis por abrigá-lo e mantê-lo em segurança. Sobre as três camadas das meninges, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) Pericárdio, membrana timpânica e citoplasma. 
 b) Pleuras, cóclea e membrana plasmática. 
 c) Pia-máter, aracnoide e dura-máter. 
 d) Túnica vascular, peritônio e membrana parietal. 
 
2. A função da medula espinhal está associada à produção dos movimentos musculares, sendo responsável 
por conduzir os impulsos nervosos das mais variadas regiões do corpo até o encéfalo, bem como 
coordenando reflexos e atividades musculares. Sobre a parte do corpo em que a medula espinhal está 
localizada, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A medula espinhal corre por dentro da coluna através de um espaço denominado forame espinhal, que 
se encontra em cada vértebra. 
 b) A medula espinhal inicia no orifício denominado laringe e termina na faringe, por isso, o pescoço é a 
única parte do corpo que quando fraturada pode levar à paralisia. 
 c) Localiza-se nas extremidades dos membros do corpo, tendo a maioria das terminações nervosas nas 
pontas dos dedos das mãos e dos pés. 
 d) A medula está distribuída em todos os músculos do corpo humano, envolvida pelas fibras musculares 
subcutâneas. 
 
3. O trabalho do neuropsicólogo escolar envolve o desenvolvimento e o suporte de avaliação e intervenção. 
Todavia, seu trabalho engloba ainda outras responsabilidades. Assinale a alternativa CORRETA que 
apresenta o papel dos neuropsicólogos escolares: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTY5Ng==&action2=TEVFMDI=&action3=NTEyNTkw&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNi0zMCAwMDowMDowMA==&prova=MTk4OTA1NjE=#questao_10%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTY5Ng==&action2=TEVFMDI=&action3=NTEyNTg5&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNi0yM1QwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjAyMDk2OTY=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTY5Ng==&action2=TEVFMDI=&action3=NTEyNTg5&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNi0yM1QwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjAyMDk2OTY=#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTY5Ng==&action2=TEVFMDI=&action3=NTEyNTg5&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNi0yM1QwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjAyMDk2OTY=#questao_3%20aria-label=
 a) Definir parâmetros nutricionais, realizar o planejamento de cardápios, supervisionar o cumprimento 
dos cardápios, atentar para o preparo adequado da merenda, inclusive da segurança higiênica e 
sanitária. Fazer análises de valor nutritivo, executar testes de aceitabilidade e desenvolver a educação 
alimentar e nutricional. 
 b) Controlar a alimentação das crianças, acompanhar o gráfico do crescimento em todas as consultas, 
bem como o IMC (Índice de Massa Corporal) e o desenvolvimento motor e sensorial da criança. Sua 
atuação abarca a manutenção da saúde preventiva para crianças saudáveis, e assistência para crianças 
que estejam doentes. 
 c) Sua atuação abrange a escola e a comunidade médica, desenvolvendo planos de transição/reintegração 
para crianças em idade escolar após lesão ou insulto cerebral, auxiliando no desenvolvimento e 
monitoramento de um plano educacional individualizado (PEI) e no gerenciamento geral de casos. 
 d) Atuar na prevenção, no diagnóstico e no tratamento de doenças, propondo programas de estimulação 
de linguagem, habilidades auditivas e/ou visuais, controle de ruídos, entreoutros. Em suma, seu 
objetivo é oferecer ferramentas que estimulam o desenvolvimento da comunicação saudável no tempo 
esperado. 
 
4. Segundo Leyser (2018), durante a infância, desenvolvimento cerebral e crescimento físico ocorrem 
mutuamente. Ao nascer, o bebê possui um cérebro cujo tamanho corresponde a apenas um quarto do 
tamanho que atingirá na idade adulta. Sobre o desenvolvimento cerebral e o crescimento físico do bebê 
de 0 a 3 anos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Ao nascer, o tronco encefálico do bebê já foi mielinizado, o que permite a ativação das sequências 
reflexivas necessárias para a sobrevivência fora do útero. No entanto, o resto do cérebro da criança quase 
não tem mielina ao nascer e, portanto, o córtex é composto principalmente de matéria cinzenta. 
( ) A mielinização começa no nascimento na base do cérebro e se move para a radiação óptica posterior 
e o esplênio do corpo caloso entre o primeiro e terceiro mês. Com cerca de seis meses de idade, o 
membro anterior da cápsula interna e o genu (joelho) do corpo caloso tornam-se mielinizados. 
( ) O bebê passa a se envolver em reflexos automáticos, involuntários e motores para ações 
coordenadas. Aos dois meses de idade, a maioria dos bebês pode elevar-se pelos braços para uma posição 
prona e, com a idade de cinco ou seis meses, eles podem sentar sozinhos momentaneamente, rolar da 
posição dorsal para a ventral e sentar sozinho de forma constante. 
( ) Entre oito e nove meses, eles podem se levantar para a posição sentada, ficar em pé segurando em 
mobílias e se envolver em movimentos de pisar. Aproximadamente entre 12 e 14 meses, ocorre uma 
caminhada rudimentar independente e, aos 18 meses de idade, a maioria das crianças dominará 
habilidades motoras básicas, como alcançar, agarrar, rastejar, sentar, ficar parado e caminhar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: LEYSER, Kevin Daniel dos Santos. Fundamentos de neurofisiologia e neuropsicologia. Indaial: 
UNIASSELVI, 2018. 
 a) V - V - V - V. 
 b) V - V - F - F. 
 c) F - F - F - V. 
 d) F - V - F - V. 
 
5. Temos dois tipos de células no Sistema Nervoso Central (SNC), no sistema nervoso periférico (SNP). 
Essas células se apresentam de dois tipos. Quais são eles? 
 a) Células neurais, conhecidas como instintivas e células de ajuda, conhecidas como células tronco. 
 b) Células nervosas, conhecidas como neurônios e células de suporte, conhecidas como células gliais. 
 c) Células neurais, conhecidas como reativas e células reagentes, conhecidas como ativas. 
 d) Células nervosas, conhecidas como epiteliais e células de movimento, conhecidas como células de 
transporte. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTY5Ng==&action2=TEVFMDI=&action3=NTEyNTg5&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNi0yM1QwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjAyMDk2OTY=#questao_4%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTY5Ng==&action2=TEVFMDI=&action3=NTEyNTg5&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNi0yM1QwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjAyMDk2OTY=#questao_5%20aria-label=
 
6. Para Santos (2005, p. 451), "o neuropsicólogo deve contribuir para o desenvolvimento de novas 
estratégias de reabilitação cognitiva, ser qualificado para o uso das mesmas e partilhar, com a equipe 
interdisciplinar, as técnicas e experiências efetivas". No entanto, durante o segundo estágio, equivalente 
ao período da década de 1940, quando a Segunda Guerra Mundial desembocou a remodelação da 
neuropsicologia clínica, qual foi o principal papel do neuropsicólogo? 
 
FONTE: SANTOS, Flávia Heloísa dos. Reabilitação neuropsicológica pediátrica. Psicologia ciência e 
profissão. Brasília, v. 25, n. 3, p. 450-461, 2005. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-
98932005000300009&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 16 abr. 2018. 
 a) Provar que a causa dos transtornos é predominantemente psicológica, ou seja, sem motivos orgânicos 
ou biológicos. 
 b) Desenvolver medicamentos eficientes para serem administrados aos pacientes, conjuntamente com o 
tratamento clínico. 
 c) Conduzir reabilitações neuropsicológicas. 
 d) Administrar baterias de testes neuropsicológicos para determinar a origem de possíveis disfunções 
cerebrais. 
 
7. O cérebro se desenvolve significativamente nos primeiros anos de vida, principalmente com relação ao 
crescimento sináptico no lobo frontal e à mielinização de conexões nos centros cerebrais inferiores. 
Dessa forma, há necessidade do acesso à criança a uma boa alimentação, experiências diversificadas com 
objetos, ambiente seguro e o apoio dos cuidadores no desenvolvimento cognitivo. Sobre a avaliação do 
neonato e da criança na primeira infância, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A avaliação de infantes se baseia apenas no domínio motor (movimento, tonalidade e reflexos 
primitivos) até porque não é possível acessar os outros domínios nessa fase (status da saúde, sensorial, 
social, comunicativo e cognitivo). 
( ) A avaliação é crítica porque a informação obtida é necessária para visualizar, diagnosticar e prestar 
serviços prescritivos às crianças em risco. 
( ) O examinador deve observar, fornecer estímulos adequados e interagir até com crianças recém 
nascidas, portanto, que ignoram amplamente os arredores. 
( ) As avaliações para este grupo etário variam de exames breves do estado do recém-nascido após o 
parto a exames de diagnóstico e rastreamentos (screenings) neurodesenvolvimentais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - V - F - F. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - V - V - V. 
 
8. Desde a década de 1990 até os dias atuais, muitas mudanças multidisciplinares influíram a 
neuropsicologia escolar. A maioria delas diz respeito aos avanços em como o cérebro influencia a 
aprendizagem e o comportamento. Sobre as tendências atuais em neuropsicologia, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) Se referem ao estágio integrador e preditivo, que envolve o desenvolvimento de testes especificamente 
concebidos para crianças, avanço de técnicas de neuroimagem, e vinculação de dados de avaliação 
com intervenções baseadas em evidências. 
 b) Envolvem a mudança no ambiente de trabalho do neuropsicólogo, que em vez de atuar em unidades 
de saúde, passa a trabalhar exclusivamente nas escolas ou outras instituições de ensino. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTY5Ng==&action2=TEVFMDI=&action3=NTEyNTg5&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNi0yM1QwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjAyMDk2OTY=#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTY5Ng==&action2=TEVFMDI=&action3=NTEyNTg5&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNi0yM1QwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjAyMDk2OTY=#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTY5Ng==&action2=TEVFMDI=&action3=NTEyNTg5&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNi0yM1QwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjAyMDk2OTY=#questao_8%20aria-label=
 c) Dizem respeito ao estágio sensório motor, no qual os sujeitos passam a agir não mais apenas por 
reflexos, mas guiados por objetivos a alcançar. As tendências estão vinculadas ao desenvolvimento 
dos sentidos e da atividade motora infantil. 
 d) As tendências apontam que a assistência aos doentes mentais comecem a se tornar responsabilidade 
médica e estatal, e o neuropsicólogo prescreverá novos fármacos psicotrópicos, conforme determinado 
pela assistência pública direta. 
 
9. O modelo conceitual neuropsicológico escolar fornece uma estrutura conceitual para avaliação e 
intervenção neuropsicológica escolar. A avaliação preconiza a noção de que nem todas as crianças 
precisam ser testadas em cada uma dasáreas. Sobre as características do modelo conceitual 
neuropsicológico escolar, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) São aplicados provas ou testes com questões de múltipla escolha, para que a criança assinale as 
proposições que se assemelham com seu pensamento e desenvolvimento. 
 b) Seriam fichas avaliativas entregues para os familiares e professora, para que ambos avaliem a criança 
em diversas situações, segundo um roteiro de observação. 
 c) O procedimento acontece em grupos de crianças com o mesmo perfil, onde são apresentadas 
situações-problema e avaliada a participação de cada um, analisando suas ações. 
 d) Sua realização ocorre de forma individualizada com respostas às questões de referência, identificação 
do perfil neurocognitivo e para fornecer informações para intervenções. 
 
10. Na terceira infância são muitas as doenças que podem acompanhar esta fase da vida das crianças e que 
acabam esbarrando com as questões educacionais. Dentre elas temos o Transtorno de Déficit de 
Atenção/Hiperatividade (TDAH). Este transtorno é marcado por um conjunto de sintomas. Estes 
sintomas possuem uma significação. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) Significam um déficit central na inibição comportamental com deficiências. 
( ) Significam deficiências relativas à memória do trabalho, autorregulação. 
( ) Significam deficiências relacionadas à locomoção do indivíduo. 
( ) Significa um déficit relacionado à circulação sanguínea da criança. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - V - F - F. 
 c) V - F - V - V. 
 d) F - F - V - V. 
 
1. É evidente a importância do neuropsicólogo escolar como consultor da equipe de planejamento 
educacional. Considerando os consultantes específicos, o neuropsicólogo escolar desenvolve possíveis 
papéis e funções relativas. No caso de o consultante ser uma criança com um déficit neurológico 
conhecido ou suspeito, descreva quais seriam os possíveis papéis e funções do neuropsicólogo escolar 
como consultor. 
Resposta Esperada: 
O neuropsicólogo escolar como consultor poderia fornecer serviços de avaliação diagnóstica à criança para 
determinar os pontos fortes e fracos neurocognitivos da criança e vincular esses resultados para proporcionar 
um ótimo ambiente de aprendizagem. Além disso, ele pode fornecer à criança apoio emocional relacionado 
a problemas educacionais ou comportamentais. Poderá fornecer à criança informações sobre sua dificuldade 
e estratégias para acomodar essa dificuldade. 
 
2. A neuropsicologia tem ramificações que alcançam muitas outras facetas do conhecimento, entre elas o 
desenvolvimento da criança e sua competência escolar. O conhecimento da interação do ser humano com 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTY5Ng==&action2=TEVFMDI=&action3=NTEyNTg5&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNi0yM1QwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjAyMDk2OTY=#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTY5Ng==&action2=TEVFMDI=&action3=NTEyNTg5&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNi0yM1QwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjAyMDk2OTY=#questao_10%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTY5Ng==&action2=TEVFMDI=&action3=NTEyNTg3&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNi0yM1QwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjAyMDk2OTU=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTY5Ng==&action2=TEVFMDI=&action3=NTEyNTg3&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNi0yM1QwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjAyMDk2OTU=#questao_2%20aria-label=
o ambiente abre caminho para a neurogenética e a neurociência do desenvolvimento cognitivo. Descreva 
essas duas áreas de investigação, a neurogenética e a neurociência do desenvolvimento cognitivo. 
Resposta Esperada: 
A neurogenética está interessada em compreender como os fatores genéticos interagem ao longo do 
desenvolvimento para moldar os circuitos neurais. É uma ciência recente, relaciona especificamente o 
genoma com cognição e comportamento. Vários genes contribuem para o fenótipo, e cada um pode 
relacionar-se a aspectos como a linguagem e a socialização. A relação se dá entre o fenótipo 
cognitivo/comportamental como resultado da interação entre o material genético e as experiências do 
ambiente. A neurociência do desenvolvimento cognitivo vai centrar-se nas relações entre o desenvolvimento 
cerebral, da criança, por exemplo, e as aquisições cognitivas. Aqui surgem os estudos dos vários transtornos 
da aprendizagem, pois o processo de aprendizagem do cérebro humano envolve funções cognitivas. Estas, 
requisitam circuitos de redes neurais, que ao interagiram com o ambiente, modificam o nosso desempenho e 
produzem novas sinapses.