DEFICIENCIA INTELECTUAL- FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS

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DEFICIENCIA INTELECTUAL 
	Nota da Prova I
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	1.
	Vygotsky (2007) denomina a distância entre o nível de desenvolvimento real que se costuma determinar através da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
	 a)
	Zona de Desenvolvimento Proximal.
	 b)
	Funções Psicológicas Superiores.
	 c)
	Sociogênese e Microgênese.
	 d)
	Equilibração.
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	2.
	Aprendemos que a trajetória histórica da deficiência intelectual foi marcada por segregações e pelo olhar indiferente perante as pessoas com deficiência. Mediante essa compreensão, podemos destacar Aranha (2001), a qual denota que o conhecimento sobre a forma pela qual as pessoas com deficiência eram tratadas advém de passagens descobertas na literatura grega e romana. No entanto, para compreendermos os diferentes momentos que envolveram essa história, torna-se necessário direcionarmos o nosso olhar para o contexto da organização sociopolítico-econômica da sociedade naquele período. Ao buscarmos na história acontecimentos que envolveram a trajetória histórica da deficiência podemos destacar que "com o nascimento do Cristianismo, a superstição e o sobrenatural se destacam; os ideários cristãos católicos dão o direito à vida para a pessoa com deficiência, no entanto surgem ideias de que essas pessoas são possuídas pelo demônio, surgindo a exclusão desses sujeitos dos ambientes sociais". Após a leitura desse trecho, assinale a alternativa CORRETA que indica o período a que ele corresponde:
	 a)
	Idade Média.
	 b)
	Século XX.
	 c)
	Idade Antiga.
	 d)
	Idade Moderna.
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	3.
	Apreendemos que a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes. Mediante essa compreensão, o que podemos inferir da ZDP?
	 a)
	É um conceito de Piaget para enfatizar o papel do desenvolvimento na facilitação da aprendizagem
	 b)
	É um conceito piagetiano, o qual explica como as estruturas mentais vão se desenvolvendo e aproximando o aluno do raciocínio abstrato.
	 c)
	É um conceito de Vygotsky para enfatizar a importância da mediação para a aprendizagem e desenvolvimento humano.
	 d)
	É um conceito de Vygotsky que expressa o desenvolvimento como proximal, mas não real.
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	4.
	Mateus tem 4 anos e ganhou um quebra-cabeça de seu pai e, juntos, montaram todo o jogo. O menino montou praticamente todas as peças, mas o pai o auxiliou em alguns momentos, encaixando corretamente uma peça ou encontrando a que a criança necessitava.
Caso o pai não tivesse ajudado, dificilmente Mateus conseguiria montar o quebra-cabeça sozinho. Com base no exposto, assinale a opção CORRETA que, segundo Vygotsky, define a diferença entre o que a criança consegue fazer sozinha e o que é capaz de fazer com ajuda.
	 a)
	Zona de Desenvolvimento Proximal.
	 b)
	Funções Psicológicas Superiores.
	 c)
	Assimilação.
	 d)
	Equilibração.
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	5.
	Segundo Vygotsky (2007), a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes. Mediante esse contexto, podemos compreender que a Zona de Desenvolvimento Proximal é caracterizada pela distância estabelecida entre os níveis de desenvolvimento "real" e "potencial". Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O nível de desenvolvimento real indica o desenvolvimento já alcançado pela criança.
(    ) O nível de desenvolvimento potencial é o conjunto de atividades que a criança realiza com a ajuda de alguém mais experiente, que possa lhe dar orientações.
(    ) A distância entre esses níveis permite ao professor pontuar o nível potencial apresentado pela criança e, então, reorganizar suas ações pedagógicas, para que o aluno avance do nível potencial para o real.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
	 a)
	V - V - F.
	 b)
	F - F - V.
	 c)
	V - V - V.
	 d)
	V - F - V.
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	6.
	A fenilcetonúria, segundo o Ministério da Saúde (2013), é uma doença genética, causada por mutações do cromossomo. A ausência ou a deficiência da enzima fenilalanina hidroxilase impede que o organismo metabolize o aminoácido fenilalanina. Ao não ser metabolizado pelo organismo, esse aminoácido, em excesso no sangue, torna-se tóxico, ocasionando a deficiência intelectual. Em conjunto com a deficiência intelectual, a fenilcetonúria causa microcefalia, retardo da fala, convulsões, distúrbios do comportamento, irritabilidade, hipopigmentação cutânea, eczemas e problemas no trato urinário. Sobre o diagnóstico de fenilcetonúria, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O diagnóstico ocorre por meio de triagem neonatal de rotina ("teste do pezinho").
(    ) O diagnóstico ocorre na infância, fase em que os pais percebem em seus filhos alterações comportamentais e atrasos no desenvolvimento. Essas alterações observáveis envolvem a dificuldade para engatinhar, o atraso na fala e no caminhar, além de dificuldades intelectuais.
(    ) O diagnóstico ocorre por meio de cariótipo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Saúde. Saúde Brasil 2013. Disponível em: http://bvsms. saude.gov.br/bvs/publicacoes/saude_brasil_2013_analise_situacao_saude.pdf. Acesso em: ago. 2018.
	 a)
	V - F - F.
	 b)
	F - F - V.
	 c)
	F - V - F.
	 d)
	V - F - V.
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	7.
	Na década de 90 ocorreram movimentos internacionais, que tinham como slogan "A Educação para Todos", como a Declaração Mundial de Educação para Todos (1990) e a Declaração de Salamanca (1994), que proclamaram a necessidade de criação de políticas públicas educacionais direcionadas à igualdade de oportunidades. Mediante o exposto, podemos afirmar que os princípios desses acordos começam a ser incorporados à legislação brasileira a partir de qual documento?
	 a)
	Declaração de Salamanca (1994).
	 b)
	Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008).
	 c)
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN nº 9.394/96).
	 d)
	Documento Subsidiário à Política de Inclusão (2007).
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	8.
	A deficiência intelectual, segundo a American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD, 2018), "é uma incapacidade caracterizada por limitações significativas tanto no funcionamento intelectual quanto no comportamento adaptativo, que abrange habilidades conceituais, sociais e práticas". Referente à deficiência intelectual, analise as afirmativas a seguir:
I- O diagnóstico de deficiência intelectual pode ser dado pelo professor de educação especial.
II- Os alunos com deficiência intelectual não podem ser matriculados em escolas comuns, mas, sim, em instituições especializadas.
III- Os alunos com diagnóstico de deficiência intelectual podem se apropriar da leitura e da escrita.
IV-As atividades previstas para alunos com deficiência intelectual não devem exigir competências cognitivas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://aaidd.org/home. Acesso em: 12 ago. 2018.
	 a)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 c)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
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	9.
	Alexandre tem 25 anos e apresenta laudo de Síndrome de Down. A Síndrome de Down é uma condição genética, que pode ser identificada como Trissomia do Cromossomo 21, sendo as pessoas que a possuem trissômicas. Mediante o exposto sobre a Síndrome de Down, analise as afirmativas a seguir:
I- É uma condição genética, que foi reconhecida em 1866 pelo médico inglês John Langdon Down.
II- Os indivíduos com essa síndrome não apresentam 46 cromossomos, mas, sim, 47. O cromossomo a mais se localiza no par 21.
III- Essa síndrome é causada pela ausência de uma enzima, a qual impossibilita que o organismo produza o T4.
IV- Essa síndrome é causada pela ausência ou a deficiência da enzima fenilalanina hidroxilas, e impede que o organismo metabolize o aminoácido fenilalanina.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
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	10.
	A síndrome do X frágil é considerada a responsável pela maioria das causas de deficiência intelectual. A expressão "X-Frágil" deve-se a uma anomalia causada por um gene defeituoso localizado no cromossomo X, o qual, por sua vez, passa a apresentar uma falha. Essa falha, ou a "fragilidade do X", causa um conjunto de sintomas clínicos (ANRAIN et al., 2013). Sobre a síndrome do X frágil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ligada a alterações no cromossomo X, ela acomete ambos os sexos, apresentando menos incidência em sujeitos do sexo feminino. No entanto cabe destacar que a mãe da criança com síndrome do X frágil obrigatoriamente apresenta a mutação.
(    ) O diagnóstico ocorre na infância, fase em que os pais percebem em seus filhos alterações comportamentais e atrasos no desenvolvimento. Essas alterações observáveis envolvem a dificuldade para engatinhar, o atraso na fala e no caminhar, além de dificuldades intelectuais.
(    ) O tratamento abarca a administração de hormônio tireoidiano, o qual deve ter controle médico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ANRAIN, B. C.; LANZZARIN, C.; BIZZOTTO, J. F. Síndrome do x frágil: um breve referencial teórico. Artigo do Fórum Científico de Estudos em Paciente Especial apresentado na IV Jornada Acadêmica de Odontologia - UNOESC Joaçaba-SC, 2º semestre de 2013.
	 a)
	F - F - V.
	 b)
	V - V - F.
	 c)
	V - F - V.
	 d)
	F - F - F.
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