Prova Metodologia do Ensino de Natureza e Sociedade

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Prova Online 
Disciplina: 101281 - METODOLOGIA DO ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
"Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, 
objetos, brinquedos e compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma 
faixa etária e adultos" são objetivos propostos pela BNCC respectivamente para crianças 
de 0-3 e de 4-5 anos dentro de qual campo do conhecimento? Assinale a alternativa 
correta. 
 
 
a ) 
Corpo, gestos e movimentos. 
 
 
b ) 
Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
 
 
c ) 
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. 
 
 
 
d ) 
Eu, o outro e nós. 
 
 
e ) 
Traços, sons, cores e formas. 
 
 
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QUESTÃO 2 
Com relação ao uso das tecnologias na educação infantil, está correto afirmar que: 
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a ) 
a escola deve desconsiderar o uso das tecnologias no seu interior, porque já basta a influência que as 
crianças sofrem fora do ambiente escolar. 
 
 
b ) 
a escola deve desconsiderar a influência que os aparatos tecnológicos exercem sobre a criança, com suas 
luzes, cores e sons que produzem diversificados estímulos. 
 
 
c ) 
durante muitos anos as tecnologias foram usadas apenas como distração e entretenimento e é dessa 
forma que devem ser encaradas pela escola nos dias atuais. 
 
 
 
d ) 
as crianças da educação infantil já são provenientes das gerações que nasceram sob forte influência 
digital e, por conta disso, cada vez mais cedo ambientam-se à realidade tecnológica. 
 
 
e ) 
o professor deve realizar suas atividades pedagógicas regulares e depois, se possível, utilizar a tecnologia 
para que as crianças assistam e relaxem, enquanto ele descansa um pouco. 
 
 
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QUESTÃO 3 
Em relação ao conceito de sequência didática, marque V para as afirmativas verdadeiras, 
F para as falsas e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
( ) São consideradas atividades sequenciadas, planejadas e orientadas pelo professor. 
( ) Tem como objetivo a promoção de uma aprendizagem específica e definida. 
( ) São as metodologias que os professores usam para ensinar determinado conteúdo. 
( ) É a sequência metodológica escolhida pelo professor para o ensino dos conteúdos em 
determinado tempo. 
( ) São as práticas realizadas continuamente ao longo das ações pedagógicas para a 
verificação da aprendizagem das crianças. 
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a ) 
F, V, F, V, F. 
 
 
b ) 
V, V, F, V, F. 
 
 
 
c ) 
V, V, V, V, F. 
 
 
d ) 
F, F, F, F, V. 
 
 
e ) 
F, F, F, V, V. 
 
 
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QUESTÃO 4 
No Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998), os conteúdos foram 
agrupados por eixos de trabalho e não por disciplinas. Assim sendo, o eixo Natureza e 
Sociedade corresponde a quais áreas de estudo? 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) 
 História, Geografia e Matemática. 
 
b ) 
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Geografia, História e Movimento. 
 
 
c ) 
Língua Portuguesa, Matemática e Movimento. 
 
 
d ) 
História, Geografia e Ciências Naturais. 
 
 
 
e ) 
Ciências Naturais, Movimento e História. 
 
 
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QUESTÃO 5 
Complete as lacunas com as palavras faltantes, de modo a completar a ideia que 
corresponde à importância do professor nas atividades permanentes. 
É preciso destacar que as atividades permanentes na educação infantil precisam ser 
_____ para alcançar seus objetivos, e nesse ponto os _______e suas intervenções têm 
um papel muito importante. Caberá aos professores a missão de fazer com que uma 
atividade feita ________ seja reinventada e possa ser atrativa e _______ para as 
crianças. 
 
 
a ) 
planejadas; coordenadores; esporadicamente; pontuada. 
 
 
 
b ) 
planejadas; professores; regularmente; significativa. 
 
 
c ) 
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desconsideradas; alunos; diariamente; descontextualizada. 
 
 
d ) 
tolhidas; familiares; anualmente; avaliativa. 
 
 
e ) 
extintas, familiares; externamente, alterada. 
 
 
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QUESTÃO 6 
Crianças exploram a natureza, perguntam sobre tudo, experimentam, pegam pedrinhas, 
montam, encaixam e interagem com pessoas e objetos. Como essas atitudes infantis 
podem influenciar nas aulas do eixo Natureza e Sociedade na educação infantil? 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) 
De fato, a exploração e as interações infantis atrapalham a aula; como cada criança tem um interesse 
particular, o professor dificilmente conseguirá organizar seu trabalho coletivo com tanta influência 
infantil. 
 
 
b ) 
 Uma turma indisciplinada não consegue aprender. Assim, se a cada vez que for ensinar alguma coisa o 
professor considerar que as crianças explorem os objetos, experimentem e vivenciem, a aula ficará 
desorganizada e os conteúdos não serão apreendidos. 
 
 
c ) 
A exploração e as interações infantis fazem toda a diferença no interesse das crianças nas aulas. Se o 
professor souber aproveitá-las em propostas pedagógicas que as levem em conta, terá muito mais 
sucesso e a aprendizagem será significativa. 
 
 
d ) 
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O professor não pode se deixar influenciar pela postura infantil, pois, do contrário, ser-lhe-á difícil 
conseguir ministrar o conteúdo até o fim. As crianças se dispersam muito quando exploram e isso não 
garante um bom resultado na aprendizagem. 
 
 
e ) 
Não há como as atitudes das crianças influenciarem as aulas. A tarefa de planejamento das aulas é do 
professor e caberá a ele segui-lo sem alterações. 
 
 
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QUESTÃO 7 
Com relação à leitura de imagens utilizada como estratégia nas sequências didáticas, 
está correto afirmar que: 
 
 
a ) 
É mais válida que as outras estratégias metodológicas, pois a Língua Portuguesa é mais importante do 
que as outras áreas de conhecimento e sempre estará presente em todas as opções metodológicas que o 
professor escolher. 
 
 
b ) 
Hoje em dia, a leitura de imagens somente deve acontecer nos meios tecnológicos, porque a escola 
também precisa se atualizar. Os professores precisam reivindicar que todas as escolas tenham tecnologia 
disponível para as crianças pois sem isso, a criança de hoje não aprende. 
 
 
c ) 
A leitura de imagens só pode ser feita com crianças que tenham a partir de 5 anos, porque antes disso 
elas são muito pequenas para perceber os detalhes das imagens apresentadas. 
 
 
 
d ) 
Mesmo em um mundo cercado pela tecnologia, é relevante que o professor leve para a sala de aula 
enciclopédias, globos, mapas, livros de história também com imagens reais, para que a criança conheça o 
objeto e não somente sua representação. 
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e ) 
Como as crianças são pequenas, as imagens reais não são adequadas. Por isso, é melhor que o professor 
opte por levar imagens de representações (desenhos) ao invés de figuras reais. 
 
 
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QUESTÃO 8 
Arribas (2004, p. 114-117) propõe um conjunto básico de conhecimentos naturais e 
socioculturais que podem fazer parte da educação das crianças. Uma das noções 
proposta, diz respeito a noções de transformação e de relação causa e efeito nos 
elementos do ambiente. Considerando crianças bem pequenas, qual alternativa retrata 
exemplos dessa noção? 
 
 
 
a ) 
Atividades que envolvam exploração do grupo familiar e de personagens conhecidos/preferidos das 
crianças, em que, por exemplo, um membro da família é convidado a visitar à sala de aula e contar um 
pouco do trabalho que ele exerce. 
 
 
b ) 
Atividades que envolvam o cuidado com os animais e conhecimento do próprio corpo, quando 
massageado pelo educador em contato com a criança no banho, ou quando em atividades em duplasem 
que uma criança massageia a outra. 
 
 
c ) 
Atividades que envolvam conversas com os funcionários da creche que têm contato com as crianças, 
onde as crianças podem passear em outras salas de aula conhecendo outros professores, em outros 
espaços educativos que não são salas de aulas, conhecendo as pessoas que trabalham nesses locais. 
 
 
d ) 
Atividades que envolvam cores, sabores, temperaturas, alguns ruídos, transparências e luminosidade. As 
crianças podem ser convidadas a experimentar alguns alimentos, a brincar com peças de tecidos de 
várias transparências. 
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e ) 
Atividades que envolvam o crescimento infantil, expressões que transformam o rosto por alguma 
emoção vivenciada, plantas que cresceram ao longo do tempo ou porque houve chuva, sol que 
influenciou no crescimento ou na mudança de estrutura de alguma planta.