Ensino Hibrido - Escolas Conectadas - Questionário - Módulo 2_ Revisão da tentativa

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24/05/2021 Questionário - Módulo 2: Revisão da tentativa
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Painel Meus cursos Ensino híbrido: como fazer na minha escola? (24/05/2021 a 21/06/2021)
Ensino Híbrido – Rotação por Estações Questionário - Módulo 2
Questão 1
Correto
Atingiu 20,00 de
20,00
Iniciado em segunda, 24 Mai 2021, 19:13
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 24 Mai 2021, 19:25
Tempo empregado 12 minutos 17 segundos
Avaliar 80,00 de um máximo de 100,00
Sobre a escolha do espaço físico e dos recursos a serem utilizados
durante a dinâmica de uma aula com Ensino Híbrido, podemos
afirmar que: 
Escolha uma opção:
a. É obrigatória a utilização de um laboratório de informática
para realizar as atividades exigidas no modelo de Rotação por
Estações.
b. É necessário levar em consideração as realidades das
instalações físicas e adequar a aula e o modelo escolhido ao seu
contexto escolar. 
c. O docente precisa exigir a construção ou a reforma do espaço
necessário, como condição mínima para a realização das aulas
com o Ensino Híbrido.
d. O docente que desejar desenvolver estratégias de ensino
utilizando o modelo Rotação por Estações precisará ter recursos
predominantemente virtuais para as atividades.
Essa é a alternativa correta. Não é obrigatório ter um laboratório de
informática na escola. O importante mesmo é buscar fazer
adequações no planejamento considerando a estrutura escolar.
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24/05/2021 Questionário - Módulo 2: Revisão da tentativa
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Questão 2
Correto
Atingiu 20,00 de
20,00
Questão 3
Correto
Atingiu 20,00 de
20,00
A personalização da aprendizagem é uma das principais
características do Ensino Híbrido. Ao planejarmos uma aula no
modelo de Rotação por Estações, “personalizar” significa: 
Escolha uma opção:
a. Utilizar diferentes estratégias pedagógicas nas aulas.
b. Proporcionar um ensino significativo integrando tecnologias
digitais e experiências presenciais para oferecer diferentes
apoios ao desenvolvimento da aprendizagem com base em
dados coletados sobre o percurso de cada aluno. 
c. Dar oportunidade para que o aluno com melhor rendimento
caminhe mais rápido que os demais colegas.
d. Preparar uma atividade diferenciada para cada aluno da
turma nas estações, ou seja, se a turma tiver 30 alunos, serão
preparadas 30 atividades diferentes.
Essa é a alternativa correta. Ela ressalta a importância de integrar
recursos digitais a experiências presenciais para potencializar a
aprendizagem dos estudantes.
Sobre a tecnologia digital dentro do modelo de Rotação por
Estações, podemos afirmar que: 
Escolha uma opção:
a. O professor decide como usar a tecnologia digital, pois o
Ensino Híbrido tem a valorização da autonomia e da autoria
docente como sua principal bandeira. 
b. Obrigatoriamente ela está presente em todas as estações,
pois é fundamental que o professor colete muitos dados para
poder analisá-los de forma mais completa e personalizar o
ensino.
c. Ela está presente em pelo menos uma das estações e tem o
objetivo de auxiliar o professor na coleta e análise dos dados,
para que ele verifique a aprendizagem de cada aluno e
modifique experiências na aula presencial, personalizando o
ensino nesse processo. 
d. Ela está presente em pelo menos uma das estações, mas o
professor pode simplesmente usá-la para fins de melhorar o
engajamento na atividade, já que está comprovado por
pesquisas que os alunos gostam e aprendem mais quando um
recurso digital é usado nas aulas.
Essa é a alternativa correta. Para coletar e analisar dados para a
personalização do ensino, a tecnologia digital precisa estar presente
em pelo menos uma das estações.
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24/05/2021 Questionário - Módulo 2: Revisão da tentativa
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Questão 4
Correto
Atingiu 20,00 de
20,00
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de
20,00
O Ensino Híbrido é composto por modelos sustentados e modelos
disruptivos. Assinale a alternativa correta. 
Escolha uma opção:
a. Esses modelos se assemelham e complementam e é muito
comum encontrarmos escolas que adotam cada um deles na
realidade brasileira, cenário observado mesmo antes da
pandemia.
b. Os modelos disruptivos são chamados assim pois
ultrapassam os muros da escola, acontecendo principalmente
fora dela.
c. Os modelos sustentados têm esse nome pois conservam
práticas encontradas em nossa realidade, como a aula
expositiva, mesmo inserindo numerosos momentos de
interação dos alunos.
d. Enquanto os modelos sustentados conservam algumas
características da maioria das escolas que conhecemos, como
divisão por turmas, infraestrutura e currículo, os modelos
disruptivos rompem com algumas dessas características. 
Essa é a alternativa correta. Os modelos disruptivos modificam as
características tradicionais, propondo que, por exemplo, alunos de
séries e anos diferentes trabalhem juntos.
Quando apresentados ao modelo híbrido de Rotação por Estações,
alguns professores sinalizam uma semelhança com uma atividade
já conhecida por muitos docentes, chamada “sequência didática”.
Contudo, podemos apontar como características que diferenciam o
modelo Rotação por Estações: 
Escolha uma opção:
a. Atividades iguais em todas as estações e o uso de recursos
digitais.
b. Atividades iguais sem o uso de recursos digitais.
c. Atividades diversificadas e apresentadas de forma
sequencial. 
d. Circuito de atividades diversificadas e uso de recursos
digitais.
Infelizmente, a alternativa não está correta. As atividades referidas
não são características que diferenciam o modelo Rotação por
Estações.
PARCEIRO EXECUTOR: PARCEIROS:
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UM PROGRAMA DA:
       
            
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