PCC METODOLOGIA DO ENSINO DO ATLETISMO

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
Déborah Dayse Batista Pontes 
201908410566 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
METODOLOGIA DO ENSINO DO ATLETISMO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PCC METODOLOGIA DO ENSINO DO ATLETISMO – 
Proposta de utilização do miniatletismo na iniciação esportiva. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Brasília-DF 
2021 
 
 
 
1- INTRODUÇÃO 
 
 Este relatório tem a finalidade de mostrar sobre a Prática do miniatletismo na 
iniciação esportiva escolar. 
 O atletismo possui um papel fundamental para o desenvolvimento de 
Crianças e adolescentes, pois através das práticas realizadas nas aulas é 
aonde começam a desenvolver suas habilidades motoras e físicas. No entanto 
esta prática é pouco aplicada nas escolas brasileiras. As modalidades se 
destacam entre corridas, saltos, lançamentos e arremesso. 
 A utilização do programa miniatletismo nas escolas contemplam crianças dos 
7 aos 12 anos, buscando desenvolver os movimentos básicos de mobilidade, 
equilíbrio, força, deslocamento, aspectos cognitivos, psicomotores e afetivos. 
Com ênfase a inserção social, contextualização histórica, cultural, igualdade de 
gênero e criação de hábitos a pratica de exercícios físicos desde a infância. 
 
 O atletismo tem sido pouco praticado, entre as opções de conteúdo para as 
aulas de Educação Física, com isso, a cartilha do Miniatletismo mostra que é 
possível que se realize atividades em uma área plana, com medidas mínimas e 
com materiais básicos como cones, bambolês e bandeirolas e outros 
equipamentos. 
 
 
2- OBJETIVO 
Analisar as mudanças no desenvolvimento infantil, nos aspectos da 
psicomotricidade, entendendo a sua importância e benefícios com o 
Miniatletismo, visando analisar em como a introdução de exercícios junto ao 
atletismo contribui no desenvolvimento mental e motor do aluno, estimulando 
movimentos diversificados e trabalhando os mais variados estímulos dos 
músculos, além de incentivar para que as crianças vivenciem e aceitem suas 
diferenças, sendo desafiadas, utilizando suas energias a fim de preservar sua 
saúde e vivenciando de maneira sadia e descontraída. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3- RESULTADO 
O principal ponto em utilizar esse programa, é incentivar e estimular às 
crianças a prática de esportes, para melhora e qualidade de vida. A disciplina 
de Educação Física auxilia no desenvolvimento de habilidades cognitivas e 
comportamentais através dos exercícios, ajudando no combate a doenças 
como o sedentarismo, além de fortalecer os músculos e articulações, 
contribuindo também com a autoconfiança dos alunos, ajudando com a 
melhora na postura, habilidades em solucionar problemas e tomadas de 
decisões, colaborando com o processo ensino aprendizagem. 
Através dos estímulos aprendidos, a criança é capaz de ter o domínio tanto do 
seu corpo, quanto a capacidade de intervir no meio em que está inserido 
colaborando na formação da personalidade. 
Podem-se citar pelo menos três valências em que essas crianças serão 
submetidas: 
Lateralidade, coordenação e estruturação espacial. 
A lateralidade é a dominância de um lado do corpo em relação ao outro. É a 
capacidade de controlar os lados direito e esquerdo do corpo, contribuindo para 
as atividades do dia a dia. Está ligada as habilidades das mãos, pés e olhos. 
Normalmente, um lado apresenta mais força, rapidez e precisão. 
 
 A coordenação se relaciona à ação para executar movimentos com eficiência, 
através do sistema nervoso central e vários grupos musculares. Ela permite 
que a criança possa controlar seus movimentos, consiga se equilibrar com 
velocidade, agilidade, força e resistência. 
 
A estruturação espacial serve para que a criança se situe no ambiente em que 
vive e estabeleça relações com os objetos. Está ligada aos sentidos visão, 
audição, tato, olfato, gustação. 
 
A prática de esportes e atividades físicas contribui para o bem estar das 
crianças, trabalhando na interação social e nos ensina a ter disciplina. 
O trabalho em equipe enriquece as relações e faz com que surjam outros 
valores como a solidariedade, cooperação, responsabilidade e interação. 
Dessa forma, a Educação Física assume um importante papel na formação dos 
cidadãos. O desenvolvimento motor nas crianças proporciona o melhor 
desempenho no processo de ensino-aprendizagem. O professor deve fazer um 
bom planejamento das aulas e fazer a utilização de materiais adequados, 
espaços físicos amplos, e permitir a interação dos estudantes nas tomadas de 
decisões e resoluções de problemas das aulas. 
 
 
 
 
 
4- CONCLUSÃO 
Este relatório permitiu observar que o Miniatletismo, por meio dos jogos e 
prática de atividades de psicomotricidade, tem muito a oferecer no 
desenvolvimento motor, cognitivo, cultural, socioafetivo e em outras aeras da 
vida dos alunos, proporcionando o aprendizado de maneira divertida e 
prazerosa. Dessa forma, o ensino se torna inclusivo e enriquecedor, 
enfatizando que nenhuma criança deva ficar de fora das aulas, trabalhando 
com a importância da inclusão e derrubada de preconceitos dentro e fora da 
escola. A educação física é de grande importância, e também nos ajuda a 
descobrir nossos limites, formas de se expressar, interagir e colocar em prática 
a criatividade. 
 
5- REFERENCIAS 
 
Referências das aulas e conteúdos online da disciplina Metodologia do Ensino 
do Atletismo; 
 
Guia prático de Atletismo para Crianças: MINIATLETISMO, INICIAÇÃO AO 
ESPORTE.