atividades adaptadas (36)

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DATAS: DE 25 A 29 DE MAIO 
 
COORDENAÇÃO MOTORA 
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos. 
Saberes e conhecimentos: Motricidade: equilíbrio, destreza e controle do corpo. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares, e mímicas em 
brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música. 
 
COMO BRINCAR 
 
ATIVIDADE DE EQUILÍBRIO: 
Cole no chão uma fita adesiva ou faça com um giz uma linha reta e outra em zig-zag, como no 
exemplo abaixo. Incentive a criança a caminhar em cima dessas linhas para frente e de costas 
para trás. 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos. 
Saberes e conhecimentos: Motricidade e habilidade manual; Suportes, materiais e 
instrumentos para desenhar, pintar, folhear. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no 
atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas. 
 
Campo de experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
Saberes e conhecimentos: Identificação do próprio nome e escrita. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas 
vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e 
outras formas de expressão. 
 
COMO FAZER: 
 
Família, escreva o nome da criança no retângulo da próxima folha, separando uma letra da 
outra com uma linha, como foi feito no exemplo abaixo. Na sequência a criança irá passar o 
dedo sobre as letras do seu nome, falando o nome da letra, em seguida irá colorir as imagens 
abaixo do nome. 
Exemplo: 
 
 
 
 
 
CONTINUAÇÃO DA ATIVIDADE: 
 
Após colorir as imagens a criança irá recortar separando uma letra da outra, como demostra o 
exemplo abaixo e está pronto um quebra-cabeça com o nome. Agora é só brincar e montar: 
 
Eemplo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos. 
Saberes e conhecimentos: Motricidade e habilidade manual. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no 
atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas. 
 
Campo de experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
Saberes e conhecimentos: Identificação do próprio nome e escrita. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas 
vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e 
outras formas de expressão. 
 
 
COMO FAZER: 
Vamos precisar de algum material para recorte: revistas, livros velhos, jornais, entre outros que 
tenham letras. Procure e recorte as letras do seu nome como mostra o exemplo abaixo. Cole 
no espaço abaixo as letras de acordo como se escreve seu nome: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONTAÇÃO DE HISTÓRIA 
Campo de experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
Saberes e conhecimentos: Escuta e oralidade. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos 
para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses 
textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.). 
 
LÁ VEM A HISTÓRIA... 
Para esta atividade, alguém da família irá ler a história abaixo, coloque a criança em um lugar 
que ela fique confortável para ouvir a história. 
 
QUEM SOU EU? 
História: DVD Encantoré adaptações professor Diego. 
 
UMA HISTÓRIA EU VOU CONTAR 
PRA VOCÊ ADIVINHAR 
QUAL O MEU NOME? 
QUAL O MEU NOME? 
QUANDO EU ERA BEM PEQUENA 
DO TAMANHO DE UM GRÃO DE ARROZ, 
NINGUÉM PODIA IMAGINAR COMO EU IA 
CRESCER. 
TODO DIA ME CUIDAVAM, COMO ERA BOM... 
COM ABRAÇO E MUITO AMOR. 
UMA HISTÓRIA EU VOU CONTAR 
PRA VOCÊ ADIVINHAR 
QUAL O MEU NOME? 
QUAL O MEU NOME? 
E ENTÃO EU FUI CRESCENDO, 
BEM DEVAGARINHO 
O MUNDO EU VOU EXPLORANDO. 
 
 
HOJE EU TENHO MUITOS AMIGUINHOS, 
TODOS TÊM UM NOME E TAMBÉM UM 
SOBRENOME, 
ALGUNS TÊM UM APELIDO. 
UMA HISTÓRIA EU VOU CONTAR 
PRA VOCÊ ADIVINHAR 
QUAL O MEU NOME? 
QUAL O MEU NOME? 
ADORO IR A ESCOLA PARA MEUS AMIGOS 
ENCONTRAR, 
PARA PULAR, CORRER E BRINCAR. 
MAS AGORA EM CASA TENHO QUE FICAR. 
NÃO FICO TRISTE, 
A IMAGINAÇÃO VOU USAR, 
DANDO VIDA AOS MEUS AMIGUINHOS DE 
CASA 
PARA O MEU DIA ALEGRAR 
MEUS AMIGOS VOU APRESENTAR: 
 
 
 
E OS SEUS AMIGOS AÍ NA SUA CASA, QUEM SÃO? FAÇA UM DESENHO DELES: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MÚSICA 
Campo de experiência: Traços, sons, cores e formas. 
Saberes e conhecimentos: Audição e percepção musical. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e 
instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, 
festas. 
VAMOS CANTAR: 
Em um local tranquilo, sentados com a criança, cante essa música do folclore popular, se tiver 
internet disponível acesse o link abaixo para acompanhar. Os nomes sublinhados devem ser 
substituídos pelo nome da criança e de quem estiver na roda no momento, por isso quanto 
mais pessoas estiverem participando em casa ficará mais divertido. 
Link de acesso: https://www.youtube.com/watch?v=3cDsvBPn-mQ 
A CANOA VIROU 
A CANOA VIROU 
POR DEIXÁ-LA VIRAR 
FOI POR CAUSA DO INDIOZINHO 
QUE NÃO SOUBE REMAR 
SE EU FOSSE UM PEIXINHO 
E SOUBESSE NADAR 
EU TIRAVA O INDIOZINHO 
DO FUNDO DO MAR 
A CANOA VIROU 
POR DEIXÁ-LA VIRAR 
FOI POR CAUSA DA JULIA 
QUE NÃO SOUBE REMAR 
SE EU FOSSE UM PEIXINHO 
E SOUBESSE NADAR 
EU TIRAVA A JULIA 
DO FUNDO DO MAR 
A CANOA VIROU 
POR DEIXÁ-LA VIRAR 
FOI POR CAUSA DO GALO 
QUE NÃO SOUBE REMAR 
SE EU FOSSE UM PEIXINHO 
E SOUBESSE NADAR 
EU TIRAVA O GALO 
DO FUNDO DO MAR 
A CANOA VIROU 
POR DEIXÁ-LA VIRAR 
A GALINHA PINTADINHA 
QUE NÃO SOUBE REMAR 
SE EU FOSSE UM PEIXINHO 
E SOUBESSE NADAR 
EU TIRAVA A GALINHA 
DO FUNDO DO MAR 
SIRIRI PRA CÁ, SIRIRI PRA LÁ 
A GALINHA NÃO SABE NADAR 
SIRIRI PRA CÁ, SIRIRI PRA LÁ 
A GALINHA NÃO SABE NADAR!
https://www.youtube.com/watch?v=3cDsvBPn-mQ
 
DOBRADURA 
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos. 
Saberes e conhecimentos: Motricidade e habilidade manual. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no 
atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas. 
 
COMO FAZER: 
Depois de cantar a música vamos fazer uma atividade com dobradura. Com uma folha sulfite 
siga as instruções abaixo e faça a canoa da música, peça para a criança escrever o nome dela 
na canoa e brincar. 
 
 
 
ATIVIDADE 
Campo de experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
Saberes e conhecimentos: Identificação do próprio nome e escrita. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas 
vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e 
outras formas de expressão. 
 
COMO FAZER: 
Em um local apropriado para estudar, leia o poema para a criança se socializar com o assunto. 
Indique o alfabeto e siga as recomendações da atividade, procurando as letras do nome para 
colorir, escrever o nome e depois responder com ajuda de um adulto qual é a primeira e a 
última letra do nome. Depois responda os questionamentos abaixo para a criança, assim 
perceberá o tanto que ela sabe e entende de sua identidade, tire as dúvidas dela sobre o seu 
nome. 
 
 
1. QUEM ESCOLHEU O MEU NOME? 
2. POR QUAL MOTIVO FOI ESCOLHIDO ESSE NOME? 
3. QUAL É O SIGNIFICADO DO MEU NOME? 
4. QUAL É O MEU SOBRENOME? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PINTE A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AGORA ESCREVA O SEU NOME NO ESPAÇO ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME: 
 
 
 
ÚLTIMA LETRA DO SEU NOME: 
 
BRINCADEIRACampo de experiência: Corpo, gestos e movimentos. 
Saberes e conhecimentos: Motricidade: controle e equilíbrio do corpo. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu 
corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras 
possibilidades. 
 
Campo de experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
Saberes e conhecimentos: Identificação do próprio nome e escrita; Reconhecimento dos 
nomes dos colegas. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas 
vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e 
outras formas de expressão. 
COMO BRINCAR: 
CHUTE O NOME: Pegue seis copos plásticos ou garrafas pet e escreva o nome da criança em 
dois deles, nos outros, escreva nomes de outras pessoas da família. A brincadeira consiste em, 
a criança chutar uma bola (pode ser uma bola de papel) e acertar o copo ou garrafa que tem 
seu nome escrito. 
 
 
 
MÚSICA 
Campo de experiência: Traços, sons, cores e formas. 
Saberes e conhecimentos: Música e dança. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e 
instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, 
festas. 
 
VAMOS CANTAR: 
Para fixar o assunto sugiro ouvir a música “GENTE TEM SOBRENOME” do cantor Toquinho, 
a música explica que todos nós temos nome e sobrenome e isso faz parte de nossa identidade. 
 
GENTE TEM SOBRENOME 
Toquinho 
TODAS AS COISAS TÊM NOME, 
CASA, JANELA E JARDIM. 
COISAS NÃO TÊM SOBRENOME, 
MAS A GENTE SIM. 
TODAS AS FLORES TÊM NOME: 
ROSA, CAMÉLIA E JASMIM. 
FLORES NÃO TÊM SOBRENOME, 
MAS A GENTE SIM. 
O JÔ É SOARES, CAETANO É VELOSO, 
O ARY FOI BARROSO TAMBÉM. 
ENTRE OS QUE SÃO JORGE 
TEM UM JORGE AMADO 
E UM OUTRO QUE É O JORGE BEN. 
QUEM TEM APELIDO, 
DEDÉ, ZACARIAS, MUSSUM E A FAFÁ DE 
BELÉM. 
TEM SEMPRE UM NOME, E DEPOIS DO 
NOME TEM SOBRENOME TAMBÉM. 
TODO BRINQUEDO TEM NOME: 
BOLA, BONECA E PATINS. 
BRINQUEDOS NÃO TÊM SOBRENOME, 
MAS A GENTE SIM. 
COISAS GOSTOSAS TÊM NOME: 
BOLO, MINGAU E PUDIM. 
DOCES NÃO TÊM SOBRENOME, 
MAS A GENTE SIM. 
RENATO É ARAGÃO, O QUE FAZ 
CONFUSÃO, 
CARLITOS É O CHARLES CHAPLIN. 
E TEM O VINÍCIUS, QUE ERA DE 
MORAES, 
E O TOM BRASILEIRO É JOBIM. 
QUEM TEM APELIDO, ZICO, MAGUILA, 
XUXA, PELÉ E HE-MAN. 
TEM SEMPRE UM NOME E DEPOIS DO 
NOME 
TEM SOBRENOME TAMBÉM.
 
 
Link do vídeo da música Gente tem sobrenome: 
https://www.youtube.com/watch?v=D3N78tw3qCk 
 
https://www.google.com/search?sxsrf=ALeKk035nIPGQXVOtVUhaG11M6fQ5vJZPw:1589818561154&q=Toquinho&stick=H4sIAAAAAAAAAONgVuLSz9U3MMwptMxLX8TKEZJfWJqZl5EPAPxSc14ZAAAA&sa=X&ved=2ahUKEwil6ODU573pAhVJH7kGHe2LALAQMTAAegQIDRAF&sxsrf=ALeKk035nIPGQXVOtVUhaG11M6fQ5vJZPw:1589818561154
https://www.youtube.com/watch?v=D3N78tw3qCk
 
ATIVIDADE 
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos. 
Saberes e conhecimentos: Materiais e tecnologias para a produção da escrita; Os objetos, 
suas características, propriedades e funções. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no 
atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas. 
 
Campo de experiência: Traços, sons, cores e formas. 
Saberes e conhecimentos: Elementos da linguagem visual: textura, cores, superfície, 
volumes, espaço, formas etc. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, 
pintura, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais. 
 
COMO FAZER 
Família, escreva o nome da criança em uma folha branca e em CAIXA ALTA, depois fazer 
bolinhas de papel crepom e colar nas letras até completar todo o nome. Observação: o papel 
crepom será enviado junto com a atividade.