Apostila 4 - 4º anos

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PREFEITURA MUNICIPAL DE CORUMBÁ 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - SEMED 
ESCOLA MUNICIPAL BARÃO DO RIO BRANCO 
 
ALUNO (A):____________________________________________ TURMA:____ 
 
APOSTILA 04 
CADERNO DE QUESTÕES/ATIVIDADES - DURANTE O ISOLAMENTO SOCIAL, 
NO COMBATE AO COVID-19/2021 
 
4º anos A, B e C. 
Prazo de entrega desta apostila: 31/05/2021 
 
TODAS AS ATIVIDADES DEVERÃO SER DESENVOLVIDAS NA APOSTILA E 
ENTREGUE NA ESCOLA PELOS PAIS/RESPONSÁVEIS DOS ALUNOS. 
 
O CADERNO É COMPOSTO POR QUESTÕES DE: 
LÍNGUA PORTUGUESA 
MATEMÁTICA 
CIÊNCIAS 
HISTÓRIA 
GEOGRAFIA 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
ARTE 
EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS 
INGLÊS 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
COMPETÊNCIA E HABILIDADES: ( EF04CI08): Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de alguns 
microrganismos (vírus, bactérias e protozoários), atitudes e medidas adequadas para prevenção de doenças a eles associadas. 
 
O LIVRO DA FAMÍLIA 
Algumas famílias são grandes. Algumas famílias são pequenas. Em algumas famílias 
todos são da mesma cor. Em algumas famílias, todos são de cores diferentes.Nas famílias, todos 
gostam de abraçar uns aos outros! 
Em algumas famílias, uns moram perto dos outros. Em algumas famílias, uns moram longe 
dos outros. Algumas famílias se parecem. Algumas famílias parecem seus animaizinhos de 
estimação. 
Todas as famílias ficam tristes, quando perdem alguém que amam. Algumas famílias têm 
madrasta ou padrasto e irmão-postiço ou irmã-postiça. Algumas famílias adotam filhos. Algumas 
famílias têm duas mães ou dois pais. Algumas famílias têm só pai ou só mãe 
Nas famílias, todos gostam de celebrar dias especiais juntos! 
Em algumas famílias, todos comem as mesmas coisas. Em algumas famílias, todos 
comem coisas diferentes. Algumas famílias gostam de ficar em silêncio. Algumas famílias gostam 
de fazer barulho. Algumas famílias gostam de se lavar. Algumas famílias gostam de se sujar. 
Algumas famílias moram em sua própria casa. Algumas famílias dividem a casa com outras 
famílias. 
Nas famílias, todos podem ajudar uns aos outros a serem fortes! 
Há muitas maneiras diferentes de ser uma família. 
Sua família é especial, independentementedo tipo que ela é. 
 
1 – Como é a família do Tom? 
Resposta:____________________________________________________________________ 
2 - Como é a sua família? 
Resposta:____________________________________________________________________ 
 
3- Retire do texto, O Livro da Família, duas palavras para cada item abaixo: 
a) Duas palavras monossílabas (1 sílaba) - _______________________________________ 
b) Duas palavras dissílabas (2 sílabas) - _________________________________________ 
c) Duas palavras trissílabas (3 sílabas) - _________________________________________ 
d) Duas palavras polissílabas (4 ou mais sílabas) - _________________________________ 
4- Retire do texto, O Livro da Família, duas palavras para cada item abaixo: 
a) Encontro consonantal - _______________________________________________ 
b) Encontro vocálico - __________________________________________________ 
5- Escreva os substantivos próprios de cada pessoa da família do Tom: 
 
 
6 – Neste caça-palavras encontre os 
substantivos comuns: mãe – pai - 
madrasta – padrasto – irmão – filha – 
família – casa – animal - cor 
 
 
 
 
 
 
 
7 - Esta família é formada por uma mãe e duas filhas, dê um 
substantivo próprio para cada uma: 
 
Resposta:_______________________________________ 
 
 
 
 
8 - Esta família é formada por animais, qual o substantivo 
comum destes bichos? 
Resposta:____________________ 
 
 
 
9 – Esta família é formada por Joana e o Pipo. Joana dorme com o Pipo no colo. Joana e Pipo 
são substantivos próprios. Quais os substantivos comuns 
que cada um pode receber? 
Resposta:___________________________________ 
 
 
 
 
10 – Escreva, em poucas palavras, os momentos mais felizes que passou com sua família. 
____________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
MATEMÁTICA 
 Conteúdos/Objeto do conhecimento: Números decimais e números naturais. 
 
1) Observe os números e complete os espaços utilizando os símbolos: > maior e < menor. 
a)245____ 122 b)850____1620 c)1049____1800 d)2657____1025 
2) Complete a sequência numérica: 
a) 200- 210- _____________________________________________________________300. 
3) Represente cinco números naturais usando os 3 algarismos de269: 
 a) ________ b) ________ c) ________ d) ________ e) _________ 
4) Responda as perguntas abaixo usando numerais: 
a) Qual é a data do seu nascimento? ____________________________________ 
b) Qual é a sua idade?________________________________________________ 
c) Qual é a sua estatura (altura)?________________________________________ 
d) Qual é o seu peso?________________________________________________ 
 
5) Relacione: 
a) 9 dezenas ( ) 50 unidades 
b) 2 dezenas ( ) 35 unidades 
c) 5 dezenas ( ) 15 unidades 
d) 3 dezenas e meia ( ) 20 unidades 
e) 1 dezena e meia ( ) 90 unidades 
6) Decomponha os números abaixo: 
Ex.: 649: 6 centenas + 4 dezenas + 9 unidades 
a)503: ______________________________________________________ 
b)771: ______________________________________________________ 
c)892: ______________________________________________________ 
d)916: ______________________________________________________ 
7) Observe a ordem dos numerais abaixo e escreva-os por extenso: 
a)1.525 UM C D U 
Lê-se:__________________________________________________________________ 
 
b) 280 C D U 
Lê-se:_________________________________________________________________ 
8) Arme, efetue e escreva os nomes dos termos, conforme exemplo abaixo: 
ADIÇÃO 
 
231 -------- Parcela 
+ 122 -------- Parcela 
-------------------------------- 
 353 -------- Soma ou Total 
SUBTRAÇÃO 
 
 650 ---------- Minuendo 
 - 120 --------- Subtraendo 
 ----------------------------------------- 
 530 --------- Resto ou Diferença 
 
a)248 +359 = 
 
 
c) 950 – 430= 
 
b) 863 + 459= 
 
 
d)3863- 1634= 
 
9)Problemas: 
a)Numa festa de aniversário, o palhaço distribuiu 282 sorvetes e ainda ficou com 18. Quantos 
sorvetes ele tinha? 
Cálculo: 
 
 
Resposta: Ele tinha_______ sorvetes. 
 
b) Vovó está lendo um livro com 364 páginas. Ela já leu 127. Quantas páginas faltam para vovó 
terminar a leitura? 
Cálculo Resposta: Faltam___ páginas para vovó 
terminar a leitura. 
 
 
10)Hoje dia 22 de abril de 2021, o Brasil está fazendo aniversário do seu descobrimento que foi 
no ano de 1500.Descubra quantos anos o nosso país está fazendo. Realize a operação para 
descobrir a idade do nosso Brasil. 
Cálculo 
 
 
Resposta: O Brasil está fazendo _____ anos. 
CIÊNCIAS 
Habilidades: (EFO4CIO1) Identificar misturas na vida diária,com base em suas propriedades físicas 
observáveis,reconhecendo sua composição. 
LEIA ATENTAMENTE O TEXTO ABAIXO: 
AR,ÁGUA E SOLO. 
 
https://www.google.com.br/search?q=atividades+4+anos+cuidando+do+solo+e+se+suas+%C3%A1guas&t 
2) Represente através de desenhos, dois elementos que confirme a existência de água. 
A 
 
 
 
 
 
B 
 
https://www.google.com.br/search?q=atividades+4+anos+cuidando+do+solo+e+se+suas+%C3%A1guas&t
3) Marque um X na alternativa correta, a água que pode ser consumida pelo ser humano: 
A) ( ) água potável B) ( ) água não potável. 
 
4) Na sua opinião, vocêacha que a água é necessária para a sobrevivência dos seres vivos? 
R:___________________________________________________________________________ 
 
5) Você acha que a água dos rios, cachoeiras tem o mesmo sabor que a água do mar? 
R:___________________________________________________________________________ 
 
6) Pesquisa sobre os tipos de solos: 
R:___________________________________________________________________________ 
 
7) Dê exemplos de doenças que podem ser transmitidas pela água? 
R:___________________________________________________________________________ 
 
8) Use o dicionário para explicar o que significa as palavras abaixo: 
Esgoto:_______________________________________________________________________ 
Fossa:________________________________________________________________________ 
Saneamento básico:_____________________________________________________________ 
 
9) Como é armazenada a água de sua casa que vem do reservatório? 
R:___________________________________________________________________________ 
 
10) Escreva uma frase com a palavra água. 
 
R:___________________________________________________________________________ 
 
 
 
HISTÓRIA 
Habilidades: Compreender que cada pessoa é única e especial. Valorizar a identidade de cada um. Descobrir e conhecer a 
sua história de vida. 
 
A COMUNIDADE FAMILIAR. 
 O pai, a mãe, os filhos formam uma família.Os avós, os tios, os primos, também fazem parte da 
família. Eles são os nossos parentes. A família é o primeiro grupo de pessoas com quem 
convivemos, esse grupo forma a comunidade familiar. 
 Em algumas famílias, o pai e a mãe, se separam e vão morar em casas diferentes. Então os 
filhos passam a morar na casa do pai ou na casa da mãe. 
 Existem crianças que são criadas por outras pessoas. Quando essas pessoas não são 
parentes, as crianças passam a fazer parte de uma outra comunidade, família. 
Fonte: geografia-à comunidade.br.pintereste.com 
 
1) Escreva o nome do seu pai e da sua mãe: 
R:___________________________________________________________________ 
 
2) Escreva o nome de seus avós paternos e maternos: 
R:___________________________________________________________________ 
 
3) Escreva nome de algum tio ou tia: 
R:___________________________________________________________________ 
 
4) Escreva nome de algum primo ou prima: 
R:___________________________________________________________________ 
5) Como são formadas as famílias? 
R:___________________________________________________________________ 
6) O que é comunidade familiar? 
R:___________________________________________________________________ 
7) Quem são nossos parentes? Marque um x. 
( ) Avós ( ) colegas 
( ) tios ( ) primos 
( ) mãe ( ) amigo 
( ) pai ( ) professor 
8) Como é sua família? Quem faz parte dela? Faça um desenho bem bonito. 
 
 
 
 
 
 
 
 
9) Escreva no espaço abaixo uma oração agradecendo a Deus pela sua família: 
R:____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
10) Escreva a composição de sua família, escrevendo os nomes. 
 
Fonte: https://www.google.com.br/search?q=atividade+de+ci%C3%AAncias+sobre+familia+4+ano+fundamental 
 
 
https://www.google.com.br/search?q=atividade+de+ci%C3%AAncias+sobre+familia+4+ano+fundamental
GEOGRAFIA 
CONTEÚDO: Território e diversidade cultural 
HABILIDADES: ( EF04CI08): Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de alguns microrganismos (vírus, 
bactérias e protozoários), atitudes e medidas adequadas para prevenção de doenças a eles associadas. 
 
LEIA COM ATENÇÃO O TEXTO 
 
 
1) Ao ler o texto acima, você conheceu um pouco de como a família indígena vive. Como sua 
família te ajuda a aprender nos afazeres do dia a dia? 
Resposta:_____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________ 
OS POVOS INDÍGENAS PELO BRASIL 
Os povos indígenas contemporâneos estão espalhados por todo o território brasileiro. 
Vários desses povos também habitam países vizinhos. No Brasil, a grande maioria das 
comunidades indígenas vive em terras coletivas, declaradas pelo governo federal para seu 
usufruto exclusivo. As chamadas Terras Indígenas (TIs) somam, hoje, 724 áreas. 
Nos estados da região centro-oeste também há povos indígenas. Abaixo temos os estados 
e as etnias: 
Distrito Federal: Kariri-Xokó, Tapuia, Tuxá 
Goiás: Avá-Canoeiro, InyKarajá, Javaé, Tapuia 
Mato Grosso do Sul:Chamacoco, Guarani, Guató, Kadiwéu, Kinikinau, Ofaié, Terena 
Mato Grosso:Apiaká, Apurinã, Arara do Rio Branco, Aweti, Bakairi, Bororo, Chiquitano, Cinta 
larga, Enawenê-nawê, Guató, Ikpeng, InyKarajá, IranxeManoki, Kalapalo, Kamaiurá, Kawaiwete, 
Kisêdjê, Krenak, Kuikuro, Matipu, Maxakali, MebêngôkreKayapó, Mehinako, MenkyManoki, 
Munduruku, Naruvotu, Paraná, Paresi, Rikbaktsa, SuruiPaiter, Tapayuna, Tapirapé, Terena, 
Trumai, Umutina, Wauja, Xavante, Yawalapiti, Yudja, Zoró. 
Fonte: https://pib.socioambiental.org/pt/Onde_est%C3%A3o%3F 
 
2 – Pinte o mapa abaixo: 
 cor VERMELHA o estado onde vive a etnia Javé; 
 cor VERDE o estado onde vive a etnia Tuxá; 
 cor AMARELA o estado onde vive a etnia Guarani e 
 cor AZUL o estado onde vive a etnia Bororo. 
 
UMA ALDEIA NO XINGU - (texto de KaomiSuyá) 
Nós vivemos na aldeia, cada povo habitante do Xingu tem seus costumes diferentes dos 
outros. 
Nas aldeias, os homens e as mulheres têm os seus trabalhos para fazer, mas nem todos 
são iguais.Os trabalhos dos homens são: fazer canoa, arco, flecha, borduna, casa, cocar, bancos 
para sentar-se, remo, jirau para secar massa de mandioca, roçar, derrubar, plantar, pescar, 
buscar lenha, capinar embaixo das plantas, caçar, rachar lenha, tirar mel, cortar ramas de 
mandioca e mais outros serviços. 
Os trabalhos das mulheres são: fazer rede, esteira para espremer massa de mandioca, 
beiju, comida, colares, limpar a casa, ralar mandioca, de vez em quando os homens ajudam a 
buscar macaxeira na cabeça. 
Quem recebe as visitas sempre é o cacique, se ele não estiver, os representantes dele 
podem receber e as visitas têm que respeitá-los para conversar. 
Não é qualquer pessoa que pode se apresentar e levar a visita para sua casa, tem que ser 
na casa do cacique ou dos representantes. 
No centro da aldeia tem uma casinha onde só os homens podem andar, mas de vez em 
quando as mulheres também podem entrar, quando tem alguma notícia muito importante para 
todos. 
Nessa casinha, os homens podem se reunir, podem fazer artesanato, podem fazer comida 
e qualquer outra coisa. 
As mulheres, de vez em quando, podem se reunir, fazer comida, bebida, fazer as coisas de 
sua parte, mas os homens que são os donos da casinha. 
Na aldeia, tem festa que as mulheres e os homens podem dançar juntos, têm outras festas 
que as mulheres não podem ver, também têm as brincadeiras na chuva. 
Fonte: https://mirim.org/pt-br/como-vivem/quem-faz-o-que 
 
3 – No caça-palavras encontre os trabalhos e objetos feitos por homens e mulheres indígenasque 
moram em aldeias: 
ARCO, CANOA, COLARES, COMIDA, ESTEIRA, FLECHA, OCA, PESCAR, PLANTAR, REDE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DIFERENÇA ENTRE O ESTADO DO AMAZONAS E A AMAZÔNIA LEGAL 
O Amazonas é um estado do Brasil criado por decreto de Dom Pedro II em 1850. O 
nome Amazonas é de origem indígena. Vem da palavra amassunu, que significa ruído das 
águas. 
Em 1953, no Brasil, foi criada a Amazônia Legal (Lei 1.806/1953). A Amazônia Legal é uma área 
de 5.217.423 km² que ocupa 61% do território brasileiro. Embora a maior parte de sua extensãoesteja inserida no território brasileiro,a floresta amazônica (como também é conhecida) se 
estende por mais países: Peru, Colômbia, Venezuela, Equador, Bolívia, Suriname e Guiana 
Francesa.Desde que foi criada, seus limites já foram revistos diversas vezes em virtude das 
mudanças da divisão política do Brasil. Hoje, os estados que compõe a Amazônia Legal são o 
Acre, Amapá, Amazonas, Mato Grosso, Pará, Rondônia, Roraima, Tocantins, e parte 
do Maranhão. 
8 –Pinte de verde o Estado do Amazonas (AM): 
 
 
 
 
 
 
 
 
9–Pinte de vermelho os estados que fazem parte da Amazônia Legal: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ALDEIA CONECTADA: ÍNDIOS ADEREM ÀS 
REDES SOCIAIS 
De acordo com Marina Terena, os projetos 
que têm levado internet para as aldeias são 
reivindicações dos próprios índios, 
principalmente dos mais jovens. “Há um tempo, 
não tínhamos nem energia. Hoje a gente tem 
aldeias com elementos urbanos, com energia, 
com acesso à internet. As redes de conexão 
chegam principalmente por causa das escolas 
indígenas e, na maioria das vezes, a conexão é 
disponibilizada para o restante da aldeia”. 
Fonte: Aldeia conectada: índios aderem às redes sociais | APublicado em 30/10/2015 - 22:48 Por Cibele Tenório - Repórter do Portal EBC - 
Palmas (TO)gência Brasil (ebc.com.br) 
10 – Cada vez mais as aldeias indígenas estão com sinal de internet, celulares e computadores. 
Qual sua opinião sobre o uso destas tecnologias pelos indígenas?Por quê? 
Resposta:______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
HÁ HABILIDADES: reconhecer algumas semelhanças entre técnicas e táticas utilizadas nos jogos de peteca por meio de.imagem 
PASSATEMPO FÁCIL 
Leia as perguntas com atenção e responda marcando um (X) na resposta correta. 
Obs.: Se estiver com dúvidas, peça ajuda à família. 
1 - Qual esporte olímpico é disputado em campo de gramado? 
A – futebol ( ) 
B – judô ( ) 
C – ciclismo ( ) 
D- salto com vara ( ) 
2 – Qual é o país que sediará as Olimpíadas de 2020(edição 2021)? 
A – badminton ( ) 
B – Japão ( ) 
 C – atletismo ( ) 
D- Corumbá ( ) 
3 - Qual é o nome do esporte olímpico que é disputado com espadas? 
A – esgrima ( ) 
B – hipismo ( ) 
C – handebol ( ) 
D- patinação ( ) 
4 - Qual é o esporte olímpico que é conhecido por ter as modalidades de corridas,saltos 
e lançamentos ? 
 A – basquetebol ( ) 
B – futebol ( ) 
C – atletismo ( ) 
D- surf ( ) 
5- Qual é o esporte olímpico que é praticado com cavalos ? 
A – judô ( ) 
B – hipismo ( ) 
C – ciclismo ( ) 
D- polo aquático ( ) 
 
ARTE 
BNCC(EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando 
os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana. (EF15AR25) 
Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas 
matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às 
diferentes linguagens artísticas 
 
Música unindo gerações! 
A música pode unir as pessoas, resgatando a memória de um lugar de um povo, de um país. É 
por isso que os músicos de hoje 
podem aprender a executar 
composições de muito tempo atrás. 
Vamos conhecer um grupo musical 
que faz isso? 
A foto mostra as instrumentistas e 
cantoras gaúchas Cláudia Braga, Nise 
Franklin e Ursula Collischonn 
apresentando o espetáculo Pitocando: 
um espetáculo de música para 
crianças. No palco, em volta delas, 
vemos vários instrumentos musicais 
que são usados para tocar músicas e 
canções tradicionais que foram 
transmitidas de geração em geração. 
Conheça o trecho de uma canção tradicional que faz parte do repertório do espetáculo. 
Mulher rendeira 
 
 
 
 
1.Você gosta de ouvir música? E de cantar? 
R.____________________________________________________________________________ 
 
2. Que tipo de música você costuma ouvir? 
R.____________________________________________________________________________ 
 
3. Você já aprendeu alguma música com seus familiares mais velhos? Cite um trecho. 
R.____________________________________________________________________________ 
4. Quais instrumentos musicais você identifica na imagem? 
R.____________________________________________________________________________ 
 
5. Construa seu próprio instrumento musical, use materiais recicláveis, compartilhe no grupo da 
escola seu material pronto. 
R.__________________________________________________________________________ 
 
 
Material de apoio: Livro Ápis (arte)- Capítulo 1- Música Unindo Gerações. 
 
 
6. Sabemos que no segundo domingo do mês de maio, comemora-se o dia das mães. Escreva na 
linha abaixo, uma frase demonstrando todo seu amor pela sua mãe. As seis melhores frases 
serão premiadas. Vamos participar! 
 
______________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS 
Objeto de conhecimento – Direitos fundamentais – Direito a saúde; (Con)Viver em Sociedade. 
Habilidades - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o 
respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, 
seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza; 
 
 Os direitos das crianças são garantidos tanto pela Declaração Universal dos Direitos 
Humanos quanto por leis específicas como o ECA (Estatuto da Criança e adolescente), estes 
direitos são fundamentais para a formação e proteção da criança e do adolescente, ressalta-se 
também que deveres são fundamentais na nossa vida em comunidade, a partir do momento que 
vivemos em sociedade é fundamental seguir regras de boa convivência para que possamos viver 
em paz e harmonia. 
 Agora você irá ler os direitos e os deveres das crianças e vai responder as questões a 
seguir. 
 
fonte: https://franfaustino.blogspot.com/2020/06/atividade-direitos-e-deveres-das.html 
 
1- Pinte os corações com os Direitos das crianças na figura acima. 
 
 
 
https://franfaustino.blogspot.com/2020/06/atividade-direitos-e-deveres-das.html
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
fonte: https://www.youtube.com/watch?v=9FY00vm_0AU 
2) Desenhe um dever que você costuma fazer na sua casa. 
 
 
 
 
 
 
 
3) Marque um X na frase correta. 
a) Todas as crianças têm o dever de trabalhar. 
b) As crianças não têm deveres a fazer, só tem o dever de brincar. 
c) Toda criança tem direito de brincar, ter uma família e estudar. 
 
4) Marque um V para a frase verdadeira e F para a frase falsa. 
( ) É dever de toda criança não falar palavrão. 
( ) É direito de toda criança ter Saúde e Moradia. 
( ) É dever das crianças proteger os mais velhos. 
( ) É dever das crianças tratar bem os animais. 
 
5) Você acha que todas as crianças têm seus direitos respeitados? Porque você acha isso? 
 
 
6) Marque um X nos direitos que você tem respeitado na escola. 
 
7) Pinte os deveres que você respeita. 
 
8) Escreva como você pode fazer para cumprir os deveres abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9) Procure em revistas e jornais figuras com crianças exercendo um de seus Direitos e cole no 
quadro abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10) Encontre imagens com crianças que não estão tendo seus direitos respeitadose cole no 
quadro abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
Bibliografia 
 - Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. MATO GROSSO DO SUL. 
Resolução “P” SED n.º 2766, de 28 de agosto de 2017. Diário Oficial n.º 9.483. 2017; 
 - Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base nacional comum curricular. Brasília, DF, 2017. Disponível em: < 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/a-base/ >. Acesso em: março, 2021; 
 - http://armariodoprofessor.blogspot.com/2016/03/plano-de-aula-higiene.html# (Acessado em 22/03/2021); 
 - DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS. Assembleia Geral das Nações Unidas em Paris. 10 dez. 1948. 
Disponível em: https://nacoesunidas.org/direitoshumanos/declaracao/ acessado em 02/03/2021; 
- https://franfaustino.blogspot.com/2020/06/atividade-direitos-e-deveres-das.html, acessado em 21/04/2021; 
- https://www.youtube.com/watch?v=9FY00vm_0AU acessado em 21/04/2021; 
- www.viverdeeducar.com acessado em 21/04/2021. 
 
 
 
INGLES 
HABILIDADE(S) DA BNCC: (MS.EF04LI00.n.06) (Re)conhecer os vocábulos cotidianos em diálogos e conversas, com apoio de 
imagens, textos e atividades lúdicas com o objetivo de utilizá-los adequadamente conforme o contexto. 
 
1) Vocabulary/vocabulário. 
Colors/cores. 
Red= vermelho. 
Yellow= amarelo. 
Blue= azul. 
Green= verde. 
Black= preto. 
Brown= marrom. 
White= branco. 
Pink= rosa. 
Orange= laranja. 
Gray= cinza. 
Purple or violet= roxo ou violeta. 
 
 
 
 
 
 
 
2)Encontre no caça palavras o nome das cores em inglês, em seguida, escreva o nome de cada 
uma abaixo de seu respectivo nome. 
 
VERMELHO - AZUL- AMARELO- VERDE- LARANJA. 
__________ _________ ___________ _________ __________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3)Faça os desenhos nos quadros abaixo e pinte-os de acordo com a cor pedida. 
 T-shirt= camiseta. 
 Dress= vestido. 
 Shoe= sapatos. 
 Cap= boné. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4)Leia e pinte os desenhos abaixo, com as cores em inglês pedida; 
a) The= o, a. e) flower= flor. 
b) Pig= porco. f) is= é. 
c) Apple= maçã. g) bird= pássaro. 
d) Dog= cachorro. h) hat= chapéu 
 
 
 
Atividade para o dia das mães 
Vamos caprichar nesta atividade para presentear sua mãe, pois no segundo domingo de maio 
comemoramos seu dia. Pinte o cartão, cole nas flores bolinhas de papel crepom preenchendo 
todo espaço. Recorte o desenhoe dobre no local indicado. Para finalizar, escreva uma mensagem 
para sua mãe. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BNCC (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, 
forma, cor, espaço, movimento etc.) 
(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, 
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, 
performance etc.) 
 
 
 
 
 
	UMA ALDEIA NO XINGU - (texto de KaomiSuyá)