PROVA II LINGUA DE SINAIS LIBRAS II

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Acadêmico:
Disciplina: Língua Brasileira de Sinais - Libras II (LBR07)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:656009) ( peso.:1,50)
Prova: 25468118
Nota da Prova: 8,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A literatura na área de surdez deixa um questionamento: é possível o surdo aprender,
recebendo instrução a partir de uma língua oral-auditiva que, para ele, é uma segunda
língua? A didática cultural rompe com o modelo ouvinte de educação. Assim, na
contemporaneidade, a didática segue diferentes pressupostos e paradigmas com base
em várias teorias, bradando atividades e práticas docentes adequadas para cada
campo ou área de atuação. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A didática cultural questiona as práticas normalizadoras ouvintes.
( ) A didática cultural questiona quem é o sujeito surdo.
( ) A didática cultural questiona quem deve elaborar o currículo e a didática dos
surdos.
( ) A didática cultural questiona as práticas normalizadoras ouvintes e não quem é o
sujeito surdo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a
)
V - V - V - F.
b
)
V - F - F - F.
c)
F - F - F - V.
d
)
V - F - V - V.
2. A escrita de uma língua não é uma capacidade inata, a escrita é uma invenção, uma
tecnologia que só faz sentido na interação social. Como todo aparato tecnológico, a
escrita não é uma aquisição natural, mas sistematizada e que, obrigatoriamente,
precisa estar relacionada à experiência primeira de uma criança: a língua materna que
é adquirida naturalmente na interação com a família e no círculo de convivência da
criança. Sobre a língua brasileira de sinais, analise as afirmativas a seguir:
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_2%20aria-label=
I- A sociedade ouvinte não deve impor o tipo de comunicação que o surdo irá adotar,
mas deve oferecer-lhe possibilidades de escolha.
II- A língua portuguesa pode ser introduzida por meio de literatura escrita e imagética,
e a família e a sociedade são responsáveis por fornecer esse acesso.
III- É por meio de inputs visuais que os surdos acessam o mundo e criam suas
representações mentais.
IV- A escola deve proporcionar ao surdo a interação com professores não bilíngues e
com pares em sua condição cultural e linguística.
Assinale a alternativa CORRETA:
a
)
Somente a afirmativa IV está correta.
b
)
Somente a afirmativa III está correta.
c)
As afirmativas I e IV estão corretas.
d
)
As afirmativas I, II e III estão corretas.
3. As línguas de sinais padronizadas são sistemas linguísticos complexos que evoluíram
graças a muitos fatores por meio de um processo complexo, como institucionalização,
crescimento do número de interlocutores fazendo uso do mesmo código e outros.
Sobre a diferença mais marcante entre as línguas de sinais, assinale a alternativa
CORRETA:
a
)
Códigos gestuais.
b
)
Métodos oralistas.
c)
Códigos linguísticos.
d
)
Itens lexicais.
4. Sobre a Libras, é importante ter ciência de que os fatores como o ambiente e o espaço
real concreto que os interagentes ocupam desempenham um papel essencial para a
compreensão de um enunciado sinalizado. Sobre o exposto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O espaço linguístico que está em questão numa conversa sinalizada.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_4%20aria-label=
( ) O espaço linguístico e discursivo que está em questão numa conversa sinalizada.
( ) O espaço discursivo que está em questão numa conversa sinalizada.
( ) O espaço linguístico e interpretativo que está em questão numa conversa
sinalizada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a)
V - F - V - F.
b)
F - V - F - F.
c)
V - V - F - F.
d)
F - F - F - V.
5. A epistemologia, ou teoria do conhecimento, é o ramo da filosofia interessado na
investigação da natureza, fontes e validade do conhecimento, sempre buscando
responder a questões sobre a natureza de maneira sistemática. Nesse sentido,
associado a uma base epistemológica consistente, o projeto de ensino e aprendizagem
serve para delimitar o trabalho em sala de aula, de forma planejada e com objetivos
claros. Sobre o projeto de ensino e aprendizagem, analise as sentenças a seguir:
I- A prática pedagógica precisa de um bom planejamento ou corre-se o risco de se
perder na improvisação, mas também não deve ser muito estrita, uma vez que o
contexto de sala de aula lança outros desafios que necessitarão de uma ação não
prevista.
II- A prática pedagógica precisa de um bom planejamento ou de uma boa
improvisação, uma vez que o contexto de sala de aula lança outros desafios que
necessitarão de uma ação não prevista.
III- A prática pedagógica não precisa de um bom planejamento, mas de uma boa
improvisação, a qual não deve ser muito estrita, uma vez que o contexto de sala de
aula lança outros desafios que necessitarão de uma ação não prevista.
IV- A prática pedagógica deve ser estrita, uma vez que o contexto de sala de aula não
lança outros desafios que necessitarão de uma ação não prevista.
Assinale a alternativa CORRETA:
a
)
As sentenças I e III estão corretas.
b
)
As sentenças II e IV estão corretas.
c)
Somente a sentença IV está correta.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_5%20aria-label=
d
)
Somente a sentença I está correta.
6. A teoria dos efeitos de modalidade de Meier (2002), de certa forma, é reducionista e
não explica senão os aspectos periféricos da articulação linguística, haja vista que
todas as línguas possuem formas diferentes de conceitualizar o mundo,
independentemente da modalidade empregada. Sobre o exposto, analise as sentenças
a seguir:
I- A linguagem verbal permite a conceitualização que são próprias a cada língua.
II- A linguagem verbal não permite a conceitualização que são próprias a cada língua.
III- A linguagem sonorizada permite a conceitualização que são próprias a cada língua.
IV- A linguagem sinalizada permite a conceitualização que são próprias a cada língua.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MEIER, R. P.; KEARSY, C.; QUINTO-POZOS, D. Modality and structure in
signed and spoken languages. Cambridge: Cambridge University Press, 2002.
a)
Somente a sentença I está correta.
b)
As sentenças II e III estão corretas.
c)
As sentenças I e IV estão corretas.
d)
As sentenças I e II estão corretas.
7. As apontações pessoais aparecem mais tarde, tanto em crianças surdas sinalizantes,
quanto em ouvintes (final do segundo ano) e têm um desenvolvimento muito
semelhante ao dos pronomes pessoais da língua oral. Os pronomes de terceira pessoa
(apontando para a pessoa de quem se fala) são acompanhados da direção do olhar
para o interlocutor e não do alvo da apontação, ou seja, há indícios de
gramaticalização. Quanto às apontações para objetos, assinale a alternativa
CORRETA:
a
)
As apontações para objetos aparecem no final do segundo ano e são acompanhadas
pela direção do olhar para o referente.
b
)
As apontações para objetos aparecem no final do primeiro ano e são acompanhadas
pela direção do olhar para o referente; os demonstrativos e os nomes dos objetos as
complementam.
c)
As apontações para objetos aparecem no início do primeiro ano e são acompanhadas
pela direção do olhar para o referente; os demonstrativos e os nomes dos objetos as
complementam.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_7%20aria-label=
d
)
As apontações para objetos aparecem no meio do primeiro ano e não são
acompanhadas pela direção do olhar para o referente.
8. A preocupação com a capacitação de professoresem uma época marcada pela
escassez de recursos materiais e humanos, somada ao recente, mas parcial
reconhecimento da Libras, exigiu uma medida emergencial para a criação de um
programa de formação de professores. Assim, a criação do Centro de Capacitação
Profissional da Educação e Atendimento de Surdos (CAS), a partir de 2002, em
todo o país, foi uma ação política do MEC com o objetivo de fornecer formação
continuada aos professores dos centros que atendem pessoas com surdez. Para para
que os surdos possam participar dos diversos espaços sociais e educacionais, é
necessário que haja o reconhecimento da língua de interação e instrução. Isso
acontecerá a partir de ações inclusivas. Sobre o exposto e a proposta afirmada,
assinale a alternativa CORRETA:
a
)
Difusão da Libras nos principais serviços públicos e privados e sua inclusão como
disciplina curricular nas escolas e faculdades.
b
)
A propaganda da língua de sinais auxilia muito cada sujeito, sendo surdo ou não, pois
estimula as pessoas com múltiplas deficiências.
c)
Existe um grande número de alunos que não tem problemas com a segunda língua, e
sim com a língua materna, bem como existem rupturas no currículo.
d
)
Ao diagnosticar que a grande porcentagem de alunos surdos precisam de um auxílio,
um acompanhamento para auxiliar a aprendizagem da língua de sinais.
9. As relações entre os elementos verbais e nominais da Libras se dão pela
semantização do espaço e pela organização topográfica dele, em que o uso adequado
dessas porções permite a construção do significado. Sobre o exposto, analise as
sentenças a seguir:
I- Espaço faz parte da gramática dessa língua.
II- Uma vez que porções dele são atribuídas a referentes distintos.
III- Verbos direcionais e espaciais não exploram essas porções.
IV- Verbos direcionais e espaciais exploram essas porções.
Assinale a alternativa CORRETA:
a)
Somente a sentença II está correta.
b)
As sentenças II e III estão corretas.
c)
As sentenças I, II e IV estão corretas.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_8%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_9%20aria-label=
d)
As sentenças I, II e III estão corretas.
10
.
A semântica e a sintaxe espacial são níveis gramaticais muito importantes para a
estrutura da Libras, uma vez que os referentes ausentes podem estar estabelecidos
em porções do espaço de sinalização, recuperáveis por meio de diferentes
estratégias. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Pode-se dizer que construções simbólicas do espaço permitem recuperar referentes
anteriormente mencionados e designados a ocupar determinada localização ao longo
do enunciado ou do discurso.
II- Nisso consiste a abstração de elementos concretos, tais como o corpo do
sinalizante, o espaço, as indicações gestuais, a serviço da construção do significado
no uso linguístico.
III- Nisso não consiste a abstração de elementos concretos, tais como o corpo do
sinalizante, o espaço, as indicações gestuais, a serviço da construção do significado
no uso linguístico.
IV- Pode-se dizer que construções simbólicas do espaço permitem recuperar
referentes anteriormente mencionados e designados a ocupar determinada
localização no espaço.
Assinale a alternativa CORRETA:
a)
As sentenças I, II e III estão corretas.
b)
As sentenças III e IV estão corretas.
c)
As sentenças I e II estão corretas.
d)
Somente a sentença II está correta.
Prova finalizada com 8 acertos e 2 questões erradas.
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