AV1- Educação, Direito e Cidadania

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03/06/2021 Avaliação Online 1: G.MAI.EDC.6 - Educação, Direito e Cidadania
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Avaliação Online 1
Entrega 7 jun em 23:59 Pontos 15 Perguntas 10
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1,5 / 1,5 ptsPergunta 1
Com relação às noções de ética e cidadania, podemos considerar:
 
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I – Toda pessoa tem direito ao respeito de seus semelhantes, a uma
vida digna, a oportunidades de realizar todos os seus projetos, mesmo
que esteja cumprindo pena em sistema de privação de liberdade, por
motivo de delito.
II – Uma sociedade democrática, para a consolidação de sua vivência
cidadã, plural, necessita, primordialmente, de regras outorgadas pelo
governante.
III – Toda pessoa humana deve ser respeitada, não importando sua
religião, raça ou etnia, nacionalidade, idade, sexualidade, cultura ou
grau de instrução.
 
É correto o que se afirma em:
 I, II e III. 
 Apenas II e III. 
 Apenas II. 
 Apenas I e II. 
 Apenas I. 
Conforme visto em nosso Caderno Pedagógico e materiais da
disciplina, todos devem ser respeitados e valorizados, bem
como a cidadania e a dignidade devem ser estendidas a todos,
não importando, nestes casos, sua situação de privação de
liberdade, por exemplo.
1,5 / 1,5 ptsPergunta 2
Tendo por núcleo fundador a dignidade da pessoa humana, a
Constituição de 1988 enfatiza a educação ao atribuir ao Estado o
dever de educar e ao cidadão o direito de ser educado. Assim, não é
demais dizer que a Constituição Federal de 1988 insere a educação
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 entre as condições culturais para uma vida digna. 
 entre as condições importantes para uma vida digna. 
 entre as condições desejáveis para uma vida digna. 
 entre as condições que ajudam a compor uma vida digna. 
 entre as condições essenciais para uma vida digna. 
1,5 / 1,5 ptsPergunta 3
Números divulgados nesta segunda-feira (13/05/2013), pela Divisão de
Fiscalização para Erradicação do Trabalho Escravo (Detrae), órgão do
Ministério do Trabalho e Emprego (MTE), indicam que no Brasil foram
encontrados 2.750 trabalhadores em condições análogas às de
escravo no ano de 2012. As constatações decorreram de 255 ações
de fiscalização realizadas pelo MTE. O total representa aumento de
14,3% na quantidade de casos de escravidão contemporânea,
comparado ao ano de 2011, quando houve o flagrante de 2.491
vítimas. O ano passado também superou a marca de 2010, que
contabilizou 2.628 pessoas. 
 
Fonte: <http://reporterbrasil.org.br/2013/05/quase-3-mil-foram-
resgatados-do-trabalho-escravo-em-2012/> 
 
Esta notícia aponta que a realidade brasileira ainda carece de controle
sobre as práticas trabalhistas e a violação dos direitos humanos. Neste
sentido, a opção que expressa o princípio dos direitos humanos é:
 
O trabalho na condição análoga à de escravo é considerado
degradante, desumano, e fere a dignidade da pessoa humana.
 
O trabalho escravo é considerado internacionalmente como uma
expropriação de direitos, conforme estabelecido na Conferência de
Berlin em 1885.
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As pessoas submetidas à situação de trabalho escravo estão
desprovidas de direitos. Assim, todos os direitos à estas pessoas são
negligenciados, exceto o da condição humana.
 
A dignidade da pessoa humana, sua aceitação e prática são opcionais
em todas as sociedades humanas. No Brasil, a prática do trabalho
análogo à escravidão mostra que o capitalismo deve colocar-se acima
dos direitos humanos, sendo permitida a expropriação dos sujeitos.
 
O trabalho na condição análoga à escravidão é uma escolha de cada
sociedade e deve-se respeitar essa realidade social.
1,5 / 1,5 ptsPergunta 4
1948 foi um grande marco. Neste ano, após inúmeras discussões,
convenções e grupos de trabalho sobre direitos humanos, gestou-se e
anunciou-se, como resultado de esforços de diferentes países:
 A Declaração Universal dos Direitos Humanos. 
 
A Declaração Universal dos Direitos sobre a terra e as matas nativas. 
 A Constituição da República dos Estados Unidos do Brasil. 
 
Eclodiu a mobilização contra os genocídios cometidos durante a
Segunda Guerra Mundial, sendo que os nazistas foram dizimados,
tendo em vista as atrocidades da guerra e do holocausto.
 
Eclodiu a Revolução Francesa com seus ideais de igualdade,
fraternidade e liberdade.
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1,5 / 1,5 ptsPergunta 5
De acordo com a Declaração Universal dos Direitos Humanos,
assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas
falsas:
( ) Todo indivíduo tem direito à vida, à liberdade e à segurança
pessoal. 
( ) A escravatura e o trato dos escravos, em tempos de paz, não são
proibidos. 
( ) Ninguém será submetido à tortura, nem a tratamento ou castigo
cruel, desumano ou degra¬dante. 
( ) O documento da Declaração atenta para a importância da
liberdade, da dignidade e dos direi¬tos da pessoa humana, indicando
que nenhuma distinção deve ser feita para o alcance a tais direitos. 
( ) Todo o homem tem direito à instrução. A instrução será gratuita,
pelo menos nos graus elemen¬tares e fundamentais. A instrução
elementar será obrigatória. A instrução técnica-profissional será
acessível a todos, bem como a instrução superior, esta baseada no
mérito. 
Marque a alternativa correta
 
 
 V, F, V, V, V
 V, V, F, V, V 
 V, V, V, V, V 
 V, V, F, F, V 
 F, F, V, F, V 
1,5 / 1,5 ptsPergunta 6
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João tem 6 anos e precisa entrar na escola. Só que a escola está
negando esse direito alegando que não há vagas mesmo tendo, o real
motivo para não matriculá-lo é porque ele é deficiente físico. Neste
caso, a família, deve fazer a denúncia onde?
 
 No Juizado de Menores.
 Conselho Tutelar.
 Ministério Administrativo.
 Ministério Público ou Defensoria Pública. 
 Ministério de causas perdidas.
1,5 / 1,5 ptsPergunta 7
Identifique as principais metas do Plano Nacional de Educação (PNE),
exceto:
 Educação de Jovens e Adultos
 Educação Piagetiana
 Educação Infantil 
 Ensino Médio
 Ensino Fundamental
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1,5 / 1,5 ptsPergunta 8
“Educação é mais um dos temasinvestigados pela Pesquisa Nacional
por Amostra de Domicílios - PNAD. A investigação deste tema capta
anualmente um conjunto de características sobre a escolarização
alcançada pela população e, em especial, sobre os estudantes, o que
permite acompanhar ao longo do tempo a situação do analfabetismo e
da escolarização no País, assim como do nível de educação da
população.
No período de 2007 a 2014 foi mantida a tendência de declínio das
taxas de analfabetismo e de crescimento da taxa de escolarização do
grupo etário de 6 a 14 anos e do nível de educação da população. O
diferencial por sexo persistiu em favor da população feminina.
O nível de instrução cresceu de 2007 para 2014, sendo que o grupo de
pessoas com pelo menos 11 anos de estudo, na população de 25 anos
ou mais de idade, passou de 33,6% para 42,5%. O nível de instrução
feminino manteve-se mais elevado que o masculino. Em 2014, no
contingente de 25 anos ou mais de idade, a parcela com pelo menos
11 anos de estudo representava 40,3%, para os homens e 44,5%, para
as mulheres.”
Fonte: http://brasilemsintese.ibge.gov.br/educacao.html
(http://brasilemsintese.ibge.gov.br/educacao.html)
O excerto aborda a PNAD e alguns números referentes à educação
escolarizada no país. Considerando o crescimento dos investimentos
na área da educação e os resultados apresentados aqui brevemente,
assinale a alternativa falsa a respeito da Pesquisa e de suas análises
nesta matéria publicada:
 
O grupo etário de 6 a 14 teve crescimento na taxa de
escolarização, fato que resulta em maiores índices de evasão
escolar, dadas as necessidades diversas dos educandos e a
desobrigação dos pais ou responsáveis em inserir os
dependentes na escola.
 
Os índices de analfabetismo no país têm decrescido, visto
investimentos em programas de alfabetização, em especial
para a Educação de Jovens e Adultos.
http://brasilemsintese.ibge.gov.br/educacao.html
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O percentual de pessoas que tem 11 anos de estudos ou mais
cresceu para 42,5% em 2014.
 
Na média geral, percebeu-se o crescimento da taxa de
escolarização do grupo etário de 6 a 14 anos e do nível de
educação da população.
 
As mulheres têm apresentado maior índice de escolaridade do
que os homens, na média geral.
A alternativa d é a única falsa, pois, como temos tratado ao
longo da disciplina, a educação é um direito fundamental.
Crianças entre 6 e 14 anos devem estar na escola,
obrigatoriamente.
1,5 / 1,5 ptsPergunta 9
A Constituição de 1988 adota como princípio a “igualdade de
condições para o acesso e permanência na escola”, sendo direito
garantida pela lógica republicana a promoção do “bem de todos, sem
preconceito de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras
formas de discriminação” (MEC, 2006, p. 5). Segundo afirmação do
MEC (Ministério da Educação), a educação constitui direito
fundamental. A partir desta dimensão, considere apenas a alternativa
correta:
 
Cabe ao governo brasileiro garantir a todos os seus cidadãos
uma educação de qualidade, visando à formação para o
mercado de trabalho, única forma de a cidadania se tornar
plena em nossa sociedade.
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Todo brasileiro, independente de raça, cor, credo, sexo, idade
e origem, tem direito à educação gratuita e de qualidade,
exceto quando não residir próximo a uma instituição de
ensino.
 
Todo brasileiro tem direito à educação, em especial quando se
encontra em defasagem idade-série, sendo necessário
atendimento especializado fora do ambiente escolar para
atendimento desta demanda específica.
 
Toda pessoa brasileira tem direito à educação de qualidade e
deve, a qualquer momento, de acordo com a legislação
vigente no país, reclamar seus direitos quando estes não
estão em consonância com a lei e a dignidade da pessoa
humana.
 
Todo brasileiro deve ter direito de acesso e permanência na
escola, exceto pessoas com deficiência física ou mental.
1,5 / 1,5 ptsPergunta 10
De acordo com a Constituição Federal, art. 208, NÃO se pode afirmar
que o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a
garantia de...
 
atendimento ao educando, no ensino fundamental, através de programas
suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e
assistência à saúde. 
 
acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação
artística, segundo a capacidade de cada um.
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ensino fundamental, obrigatório e gratuito, excluindo os que não tiveram
acesso na idade própria.
 progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio.
 
oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.
Pontuação do teste: 15 de 15