Estágio Espaços não curriculares 222222

Prévia do material em texto

UNINOVE
Mirian Gonçalves de Oliveira Barros
Pedagogia
Estágio supervisionado: Espaços não curriculares
São Paulo 2021
1
Estágio supervisionado
Espaços não curriculares
Mirian Gonçalves São Paulo
2021
Estágio supervisionado: Espaços não curriculares, feito de forma remota devido ao distanciamento social, causado pela propagação do novo corona vírus.
Súmario
Introdução	3
Relatório de observação ...................................4
Relatório de observação ...................................5
Elemento B	6
Elemento C..........................................................7
Conclusão	8
Bibliografia	9
9
Introdução
Venho através de orientações feita pelo AVA, na disciplina de Estágio supervisionado apresentar meu estágio de Espaços não Curriculares, que foi feita de forma remota, por estarmos em distanciamento social causado pela propagação do nova corona vírus.
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 
Este relatório foi realizado a partir das observações e análises feitas com a visualização de cinco vídeos relacionados à gestão escolar. Os vídeos são disponibilizados pelo canal CMSP, oficial da rede pública de ensino de São Paulo. Os dois primeiros vídeos acessados são ATPC's que contribuem para a formação continuada dos docentes. São aulas que contribuem para momentos de reflexões interações e novos meios de metodologias didáticas e recursos pedagógicos. A aula de trabalho pedagógico coletivo ministrada no dia 3 de setembro de 2020, tratou do tema: Ciências natureza e matemática - Jogos digitais e educação. As moderadoras guiaram a aula por meio de uma pauta definida e objetivos a serem alcançados. De forma didática os docentes refletiram sobre o uso de jogos no trabalho com os alunos e ampliaram as possibilidades de atividades que incluam games, brincadeiras e ludicidade. Essa formação pode ser acessada neste link: https://youtu.be/GgtCDegzMEM. Sabemos que a brincadeira é a primeira forma que possibilita o aprendizado das crianças, através de jogos as crianças compreendem regras e constroem por exemplo seu conhecimento lógico e matemático. Com o ato de brincar os alunos experiencial e representam o mundo, além de desenvolverem e aprenderem de forma mais leva e significativa. Jean Piaget, Vigotsky e Wallon são teóricos que demonstram em seus estudos o fato da criança construir seus conhecimentos com as interações com o meio e primeiramente a partir de vivências e experiências concretas. Pensando a partir disso, os jogos podem ajudar as crianças organizarem seus pensamentos e na consolidação de aprendizados, pois é possível que as conexões cerebrais sejam realizadas a partir do estímulo de algo concreto que o excite a aprender. A professora Caroline foi convidada a conceituar e falar um pouco sobre o termo: “gamificação”, sobre suas vantagens e suas possíveis contribuições para o aprendizado dos alunos. Ela disse que a gamificação trata-se de utilizar elementos de jogos nas aulas e enriquecer o momento de aprendizado com desafios e problemas a serem resolvidos. Algumas dicas foram direcionadas aos professores: os games podem ser utilizados para tarefa de casa; fazer parte da avaliação c momento de entretenimento com aprendizagem. Na segunda atpc acessada, o tema tratado foi: 30 anos do ECA, reflexões nos anos iniciais. Este vídeo foi postado no dia 17 de julho de 2020 com a moderação de Lourdes Pereira e Carolina Boaro. O acesso pode ser feito através deste link: https://youtu.be/qZlio_Ds24E. As técnicas de formação guiaram a aula, onde houveram momentos de reflexão e interação com os professores. Os docentes comentaram e participaram efetivamente através do chat, de acordo com as perguntas e as reflexões expostas pelas as moderadoras. Dois vídeos foram expostos aos docentes, um deles era Vida Maria e o outro sobre práticas integradas ao Estatuto da Criança e do Adolescente. Nesta ATPC foi possível observar todas as ações e os fatores que antecederam a promulgação deste documento tão necessário para as crianças e adolescentes brasileiras. Crianças e adolescentes são sujeitos de direitos que precisam ser protegidos e assegurados dentro e fora da escola. A educação de qualidade é um deles, a partir de uma boa educação os outros direitos primordiais serão fortalecidos. Professores e gestão, precisam trabalhar em comunhão, com foco em atender todas as crianças e adolescentes contribuindo para a formação de cidadãos que conheçam seus deveres e direitos estabelecidos em documentos e legislações. Palestras e conferências com especialistas das áreas de educação e Psicologia estiveram presentes no canal oficial da rede pública de ensino de São Paulo. A secretaria de educação do estado de São Paulo preocupou-se em apoiar seus professores, formar e propor reflexões que os ajudem neste momento adverso que o mundo vive. Dois educadores, escritores muito renomados foram convidados a falar com os professores da rede. O primeiro deles foi o professor Leandro Karnal que promoveu um belíssimo diálogo sobre uma educação após pandemia e ações as quais os professores podem evitar neste momento de trabalho longe das escolas. Trouxe dicas de leituras, destacou a importância de trabalhar em conjunto, fazer trocas com os colegas e grifou o excelente trabalho que os docentes de todo país vem fazendo em meio à essa pandemia. Este vídeo pode ser encontrado no link: https://youtu.be/cb_uj4DiWbE. Mário Sérgio Cortella escritor e professor também contribuiu com sua gama de conhecimentos experiências no dia 5 de Junho de 2020, provocou algumas reflexões sobre o aprendizado que teremos pós pandemia e o trabalho docente, além de presentear com dicas importantes sobre estratégias para aulas remotas. Assim como Karnal o professor Mário Sérgio Cortella enalteceu o trabalho resistente dos professores que apesar de todas as adversidades vem sendo necessário para todos os estudantes brasileiros. O acesso a este vídeo pode ser através deste link: https://youtu.be/L2sKSLc20Wc. Com ações como essas, a Secretaria de Educação de São Paulo consegue motivar seus professores a continuar fazendo o melhor possível neste momento. É muito importante que os profissionais se sintam apoiados e motivados a trabalhar para que isso reflita em suas aulas e nos resultados dos seus alunos. Para finalizar, o quinto vídeo acessado foi uma conferência sobre: Como lidar com as mudanças? A convidada foi a psicóloga Alcione Marques, também mestre em ciências e diretora da Neuroconecte. A Conferência postada no dia 05 de outubro de 2020, disponível no link: https://youtu.be/qlJwXbXr8ko. A psicóloga Alcione iniciou falando sobre os sentimentos e comportamentos que o ser humano produz quando passa por momentos de grandes modificações, como por exemplo, a atual mudança de aulas presenciais para aulas remotas, por conta da Pandemia. Ela explicou que pelo fato de mudanças desacomodarem e tirarem os seres humanos da zona de conforto, isso promove um desconforto, trazendo anseios, medos, irritabilidade e aumento no estresse. Para lidar melhor com as mudanças e o desconforto comum que elas causam nos seres humanos, a Alcione sugere que os sentimentos sejam reconhecidos e administrados, que se evite reações irracionais, como: a histeria, negação e saudosismo. Indica observar os padrões de pensamentos, não deixar que a ansiedade provoque projeções com problemas maiores do que a realidade e destacou que os estudos mais recentes apontam que juntos enfrentamos melhores as adversidades e as mudanças bruscas. Por isso, é preciso que a gestão escolar proporcione momentos de diálogos, trocas e acolhimento
Elemento B
Após ter assistido os vídeos para o relatório de observação na CMSP, e também ter revisado algumas matérias no portal AVA, observei o quanto as matérias estão atualizadas dentro do que nós futuros pedagogos iremos trabalhar no dia-a-dia nas instituições de ensino.
As matérias estudadas no AVA dialogam com as ATPC’S o que nos proporcionam uma grande experiência, e mais conhecimento.
 
A ATPCCiências natureza e matemática e também a matéria no AVA “jogos e brinquedos pedagógicos-jogos eletrônicos” nos apresentam a mesma ideia e em destaque a “gamificação”, termo em destaques nas duas plataformas, o qual alia a experiência dos jogos eletrônicos á pedagogia.
Após ter assistido os vídeos para o relatório de observação na CMSP, e também ter revisado algumas matérias no portal AVA, observei o quanto as matérias estão atualizadas dentro do que nós futuros pedagogos iremos trabalhar no dia-a-dia nas instituições de ensino.
As matérias estudadas no AVA dialogam com as ATPC’S o que nos proporcionam uma grande experiência, e mais conhecimento.
Escolhi um vídeo especifico para fazer minhas observações “30 anos do ECA, reflexões nos anos iniciais” em razão de ser uns dos assuntos que mais aparecem no curso de pedagogia, desde o primeiro semestre, conheci e me aprofundei junto com as atividades e assuntos abordados no AVA.
É uma norma muito importante para pedagogos e estudantes de pedagogia, e assim poderem contribuir para a formação de cidadãos que conheçam seus deveres e direitos estabelecidos em documentos e legislações.
Por fim, fiz meu relatório de observação a mais 3 vídeos, porém que destacam a pandemia do nova corona vírus, assunto novo, onde nos levaram a mudança de vida, a nos adaptar a novas rotinas, principalmente na educação.
Deixo aqui um pequeno trecho tirado da matéria do AVA “Psicologia da Educação” tópico“ O papel do professor e as complexas relações escolares”.
“O professor deve rever suas expectativas em relação ao aluno, pois, na medida em que o trata como pessoa, considerando o ser global, com seus sentimentos particulares, e intensifica suas relações interpessoais de amizade, confiança, respeito, empatia, autenticidade, favorece a aprendizagem e o crescimento pessoal. Essas expectativas do professor em relação ao aluno funcionam como profecias auto realizadoras. Os estudantes, por sua vez, acreditam na possibilidade de aprendizagem e crescimento pessoal e estabelecem, na relação com o professor, atitudes e comportamentos para corresponder a essas expectativas”. 
((GASPAR, 2009, p. 28/29))
Trago essa reflexão, uma vez que o professor nessa nova e árdua tarefa de levar a educação para seus educandos no ensino a distância, seja mais humano e afetivo, assuntos abordados nos 3 últimos vídeos.
Elemento C
O processo de elaborar aulas online para o professor está sendo um grande desafio e diante de todas as palestras assistidas, senti que o aplicativo CMSP, está de uma forma bem interativa e dinâmica, os temas abordados são ministrados com profissionais que realmente entendem sobre os assuntos que o vídeo aborda.
Diante das minhas observações, por mais dinâmico que os vídeos sejam, sinto que foge um pouco da realidade dos educadores.
Acredito que está faltando um pouco de parceria das escolas com o CMSP.
Uma boa alternativa seria que as próprias escolas montassem uma pauta para o CMSP, assim estariam lhe dando com a real dificuldades dos pedagogos.
Falta nos vídeos um pouco do se reinventar no atual momento que estamos vivendo, levar ao educador mais ideias e deixar que o educador leve suas frustações e dificuldade que está enfrentando no seu dia-a-dia.
Conclusão.
Concluo aqui meu estágio, de Gestão Escolar, onde foi feito remotamente devido a nosso atual momento de distanciamento social pela propagação do novo corona vírus.
Bibliografias.
https://ava.uninove.br/seu/AVA/topico/topico.php
 https://ava.uninove.br/seu/AVA/topico/topico.php