PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO NOTA 10

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Disciplina: EEL0119 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO /// NOTA 10 
 1a Questão (Ref.: 202006408137) 
A psicologia como ciência caracteriza-se pela tensão entre recortes 
epistemológicos e pressupostos ontológicos sobre seu objeto, criando, ao 
longo de sua história, uma diversidade de abordagens, tal como o 
cognitivismo e a psicologia fenomenológica. 
Em relação à concepção da psicologia como ciência nessas duas 
abordagens, são feitas as seguintes afirmativas: 
I. Ambas preconizam uma visão de ciência centrada na concepção de 
descrição precisa e objetiva dos dados da experiência; 
II. O cognitivismo contrapõe-se à psicologia fenomenológica, por 
considerar que a abordagem científica adequada será do 
processamento da informação como dado objetivo; 
III. Para a psicologia fenomenológica, a experiência é irredutível a 
uma análise descontextualizada da subjetividade do sujeito; 
portanto, os métodos experimentais são adequados; 
IV. O cognitivismo apresenta uma dispersão de métodos que se 
origina de desdobramentos da abordagem comportamental, da 
psicologia social e da influência da cibernética e da teoria da 
informação e da teoria geral dos sistemas; 
Estão CORRETAS somente as afirmativas: 
 
 I e II. 
 II e IV. 
 II e III. 
 III e IV. 
 I e IV. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 202006408140) 
Os estudos e pesquisas em neurociência trazem qual perspectiva para as 
psicoterapias, entre as citadas a seguir? 
 
 
 As variáveis biológicas são desnecessárias para a compreensão do 
fenômeno psicológico. 
 A substituição das terapias pelos tratamentos orgânicos. 
 A real compreensão do mistério do funcionamento psíquico. 
 O questionamento severo do fundamento das abordagens que adotam o 
inconsciente. 
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 As explicações da neurociência para compreensão dos efeitos produzidos 
pela psicoterapia. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 202006408138) 
Leia o seguinte texto: 
Evidências de pesquisas com neuroimagem identificam dois sistemas 
neurais responsáveis pelas diferentes etapas da geração e controle de 
estados afetivos. O sistema ventral é composto por circuitos envolvendo 
amídala, ínsula, corpo estriado ventral, regiões ventrais do cíngulo anterior 
e córtex órbito-frontal. Tal sistema estaria relacionado às etapas de 
identificação do significado emocional de estímulos e de produção dos 
estados afetivos específicos. O sistema dorsal é composto pelo hipocampo, 
regiões dorsais do cíngulo anterior e pelo córtex pré-frontal. Tal sistema 
estaria relacionado à regulação dos estados afetivos, eliciando respostas 
comportamentais contextualmente apropriadas. O sistema ventral recebe 
aferências de áreas sensoriais primárias e de associação, e o dorsal está 
relacionado a mecanismos cognitivos, como memória e atenção. 
Considerando-se a descrição desses mecanismos, é CORRETO afirmar 
que: 
 
 existe domínio dos aspectos cognitivos sobre os emocionais, uma vez 
que o sistema ventral pode modular o sistema dorsal. 
 a autonomia do processamento neural ocorre em cada nível, pois as 
conexões sensoriais se dão a partir do sistema sensorial aferente. 
 há independência entre os circuitos neurais da emoção e do 
processamento cognitivo, já que as conexões aferentes ocorrem 
primariamente no sistema ventral. 
 complexidade da rede de interconexões entre os sistemas dorsal e 
ventral possibilita a modulação recíproca entre ativação emocional e 
contextualização da resposta comportamental. 
 o sistema dorsal controla o comportamento por meio de suas conexões 
com as aferências sensoriais, enquanto o sistema ventral suporta sua 
atividade. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 202006408200) 
Observe a imagem abaixo. 
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A teoria da aprendizagem que poderia ter inspirado a elaboração e a 
utilização desse material didático é a: 
 
 Behaviorista. 
 Sócio interacionista. 
 Humanista. 
 Cognitivista. 
 Construtivista. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 202006408196) 
Segundo Bee (2011), considerando-se o modelo de condicionamento 
operante de Skinner, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, 
assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
(1) Reforço negativo. 
(2) Punição. 
(3) Reforço positivo. 
( ) O processo de fortalecimento de um comportamento pela remoção ou 
cessação de um estímulo desagradável. 
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( ) A remoção de um estímulo desejável ou a administração de uma 
consequência desagradável após algum comportamento indesejado a fim 
de pará-lo. 
( ) O processo de fortalecimento de um comportamento pela apresentação 
de algum estímulo prazeroso ou positivo. 
 
 3 - 1 - 2 
 1 - 2 - 3. 
 2 - 3 - 1. 
 3 - 2 - 1. 
 2 - 1 - 3. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 202006408197) 
Leia com atenção a afirmação relativa à Psicologia Behaviorista. Observe 
que nela há duas lacunas. 
Skinner formulou o conceito de condicionamento que chamou 
.............................., aprendizagem obtida através da aplicação de uma 
contingência, logo após o comportamento, que denominou ..................., e 
pode aumentar ou diminuir a frequência da resposta. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta as palavras que preenchem 
corretamente as lacunas: 
 
 respondente - punição 
 operante - insight 
 respondente - surpresa 
 operante - alternativa 
 operante - reforço 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 202006408237) 
Carl Rogers, ao falar da "liberdade para aprender", Fala de dois tipos de 
aprendizagem: uma meramente intelectual, e outra, significativa e repleta 
de confiança e aceitação mútua, que torna o indivíduo autoconfiante e 
criativo. 
Essas aprendizagens são denominadas, respectivamente: 
 
 Instintiva e condicionada. 
 De tarefa e mecânica. 
 Experiencial e de tarefa. 
 De tarefa e experiencial. 
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 Experiencial e por imitação. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 202006408231) 
A Psicologia Humanista, terceira força na Psicologia fez severas críticas à 
Psicanálise e ao Behaviorismo. 
Isso se deve ao fato da Psicologia Humanista, diferentemente das duas 
outras escolas teóricas: 
 
 Haver realizado estudos de técnicas de meditação e utilizado 
experiências com drogas como a cocaína. 
 Colocar em segundo plano o que é que é relevante para a condição 
humana, privilegiando a modelagem do comportamento. 
 Valorizar os processos humanos regidos pelo inconsciente. 
 Possuir uma visão positiva e otimista do indivíduo e da integralidade da 
natureza e da conduta humana. 
 Opor-se à liberdade de escolhas, à espontaneidade e ao poder de criação 
do homem. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 202006408234) 
Wolfgang Köhler, um dos teóricos da Gestalt enunciou o importante 
conceito de uma percepção mental rápida e clara que acontece com 
frequência quando resolvemos problemas: buscamos a solução, até que, 
de repente, a solução aparece, repentinamente. 
Estamos falando do conceito de: 
 
 boa forma. 
 insight. 
 congruência. 
 pregnância. 
 reforço. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 202006408239) 
A teoria educacional de Carl Rogers é expressão plena das ideias da 
Psicologia da Educação Humanista. 
Entre os princípios que norteiam a aprendizagem, segundo o autor, 
temos: 
 
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javascript:alert('C%C3%B3digoda quest%C3%A3o: 3992359/n/nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3992364/n/nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
 O ser humano não possui aptidões naturais para aprender, precisa de 
um intenso trabalho pedagógico para que as desenvolva. 
 Para que a aprendizagem realmente ocorra é necessária a diretividade 
do professor. 
 A aprendizagem espontânea e significativa não envolve os aspectos 
emocionais da personalidade do aluno. 
 Independência, criatividade e autonomia são facilitadas quando a 
autocrítica e auto avaliação são privilegiadas em relação à avaliação feita 
por terceiros. 
 Para que a aprendizagem seja autêntica, é necessário que o assunto 
estudado esteja de acordo com os objetivos traçados pelo professor.