ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA- tópicos integradores III

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FACULDADE MAURÍCIO DE NASSAU – ARACAJU/SE 
LETRAS 
TÓPICOS INTEGRADORES III
ROBERTA CAVALCANTI 
NASHA KATTIELLIE DOS SANTOS MATOS
1. 
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Prezado (a) aluno (a), chegamos a nossa última atividade da disciplina Tópicos Integradores III.
Como você deve ter visto ao fazer a leitura do guia de estudos da Unidade IV, você terá que elaborar um plano de aula para a disciplina de Língua Portuguesa que poderá utilizá-lo em sua regência de Estágio. Abaixo seguem orientações sobre a elaboração da sua atividade contextualizada, retiradas do guia:
· Carga Horária: O seu planejamento deverá contemplar 02 aulas (2h/aulas);
· Conteúdo/Assunto: Você terá que escolher UM conteúdo das disciplinas que trabalhamos aqui – Fonética e Fonologia OU Semântica;
· Como: Utilizando do que aprendeu na disciplina de Linguística Aplicada, como você trabalharia, por exemplo, a relação dos alofones, conteúdos de Fonética e Fonologia, em sala de aula?
     Que textos utilizaria para tornar a aula menos teórica e mais prática?
     Como contextualizaria este conteúdo com seus alunos?
· Materiais utilizados: Atente-se para o fato, meu (minha) caro (a), de que, como você utilizará das teorias estudadas na LA, o texto é essencial para que o trabalho com a Língua Portuguesa seja mais reflexivo, crítico e menos “decoreba” e “quadrado”. Portanto, é obrigatório que você indique, no seu planejamento, o (os) texto (os) que irá trabalhar na sua aula.
OBS 1: No seu plano de aula deverão constar todos os itens elencados no início deste tópico, uma vez que eles são essenciais num planejamento educacional.
OBS 2: Os conteúdos que irá escolher para trabalhar precisam ser, obrigatoriamente, das disciplinas Fonética e Fonologia do Português OU Semântica do Português, bem como precisam ser os que revisamos e estudamos ao longo de Tópicos Integradores III. Bom estudo e, quaisquer dúvidas, procure a tutoria no Fale com o Tutor.
	PLANO DE ENSINO
	DADOS DO COMPONENTE CURRICULAR
	Fonética e Fonologia da Língua Portuguesa
	Curso: LICENCIATURA EM LETRAS COM HABILITAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA
	Período: 
	Semestre: 2021/1
	Carga Horária: 2h/aula
	Docente Responsável: 
EMENTA
Reconhecimento de partes e funções do aparelho fonador. Estudos dos fonemas consonantais e vocálicos e sua articulação em grupos silábicos (ditongos, tritongos, hiatos e glides). Segmentos fonéticos: vocálicos e consonontais. Estudo da alofonia ( variantes de fonemas).Diferenças entre alofonia e fonética.
OBJETIVOS
Geral
1. Ampliar a consciência fonológica, examinando a organização da cadeia da fala, sua correlação com a escrita e a sonoridade. Estudar as variantes de um único fonema de acordo com fatores geográficos, contextuais ou estilizados.
Específicos
· Identificar os órgãos do corpo humano responsáveis pela promoção do som articulado (a fala);
· Verificar as condições de produção de vogais e consoantes e suas peculiaridades e classificação;
· Identificar as variantes de um único fonema de acordo com a estilização, dialeticidade e co-articulação da fala.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
· 	Funcionamento do aparelho Fonador: apresentação dos fonemas vocálicos e sua classificação
· Fonologização: apresentação dos fonemas semivocálicos ou semiconsonantais
· Fonemas consonantais e dígrafos
· Variantes decorrentes da alofonia.
METODOLOGIA DE ENSINO
Será observado o seguinte critério:
· Participação efetiva nas aulas.
· Os alunos serão instados a desenhar as posições do véu do palato, língua e produção oral realizada, posicionamento dos lábios e demonstração da produção do som através da cavidade nasal e do trato oral com a passagem de ar e vibração das cordas vocais com diferentes cores para destacar e fixar o aprendizado.
· Os alunos poderão sentir em si mesmos as vibrações das pregas vocais e a diferença na altura, recuo, anterioridade, avanço e centralização da língua na produção dos diferentes sons, inclusive do feixe alofonico.
A participação efetiva dos alunos será imprescídivel para aprendizagem tendo em vista que o ensino será realizado na prática, pontualmente será utilizado o livro base e os complementares para observação dos desenhos da anatomia e do movimento produzido para os diferentes sons.Será uma prática multidisciplinar posto que utilizaremos mapas geográficos e mapas do aparelho fonador.
RECURSOS NECESSÁRIOS
Utilizaremos mapas geográficos e atlas do corpo humano com destaque para o aparelho fonador. Livros de poesia e contos regionais. Músicas ( letra e som).Folhas de papel, lápis, e caixa de lápis de cor.
BIBLIOGRAFIA
BISOL, Leda. (org.) Introdução aos estudos de fonologia do português brasileiro. 3. ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2001.
SEARA, Izabel Christine. Fonética e fonologia do português brasileiro : 2º período / Izabel Christine Seara, Vanessa Gonzaga Nunes, Cristiane Lazzarotto-Volcão – Florianópolis: LLV/CCE/UFSC, 2011.
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