Buscar

AVALIAÇÃO DO PROCESSO EDUCATIVO

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 3, do total de 10 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 6, do total de 10 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 9, do total de 10 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Prévia do material em texto

AVALIAÇÃO DO PROCESSO EDUCATIVO/ TESTE 1,2+DISCURSIVA
Questão 1
O Planejamento de Ensino deve percorrer todo o ano letivo, dividido em suas periodicidades (bimestrais, ou trimestrais ou semestrais, a depender da instituição de ensino), para que o professor tenha controle dos pontos em que tem que atingir durante o transcorrer do ano letivo. Para tanto, recomenda-se:
Escolha uma opção:
A criação de um plano detalhado de ensino, mostrando os capítulos e subcapítulos que devem ser trabalhados.
A delimitação de apenas 2 objetivos principais para o bimestre, correspondendo um a cada mês corrente.
A formulação de um ementário, mostrando as leituras complementares para o melhor aproveitamento da disciplina.
A incoerência entre leituras obrigatórias existentes nos livros e leituras complementares.
A manutenção da avaliação tradicional a partir de um ensino também tradicional.
Questão 2
Na construção de um Plano de Aula segundo César Coll ele está dividido em 3 partes que são:
Escolha uma opção:
Conceituais, procedimentais e averiguativos.
Conceituais, experimentais e averiguativos.
Conceituais, procedimentais e atitudinais.
Conceituais, experimentais e atitudinais.
Pontuais, procedimentais e atitudinais.
Questão 3
Dentre os diversos itens existentes no Planejamento de Ensino, o que tem destaque inicial é o ementário. A esse fator pode-se afirmar:
Escolha uma opção:
Nele consta apenas algumas informações do que será trabalhado ao longo do ano letivo.
Nela consta os critérios avaliativos e programático a qual o aluno terá contato ao longo do ano.
Nele consta as informações completas de todo o ano letivo, justamente por isso ele ocupa maior espaço no Planejamento de Ensino.
Nele consta todas as informações de forma resumida do que será trabalhado ao longo do ano letivo.
Nele consta as informações de como o aluno será avaliado ao longo do ano letivo.
Questão 4
A respeito da importância em se conhecer o perfil familiar, muita professores desconhecem-no e muitos outros afirmam que não faz diferença nenhuma o lar a qual a criança é criada. Entretanto, sabe-se que o aluno é fortemente influenciado ao morar em lares conturbados e/ou calmos, com violências e/ou respeitos. A esse Escolha uma opção:
Valorizar as famílias heteronormativas e desqualificar as famílias homoafetivas por não compactuar com tais valores.
Escolher alunos específicos para socializar as suas experiências familiares com o intuito de que sirvam de exemplos de famílias corretas.
Conhecer o núcleo familiar para reconhecer os valores daquela criança sem que isso possibilite um juízo de moral atentando contra os Direitos Humanos.
Divulgar para todos as famílias com sinais de violências para que os alunos possam apoiar aquele aluno vítima de violência doméstica.
Compartilhar com todos da sala de aula o perfil familiar de cada um para que todos os alunos compreendam que as famílias são diferentes entre si.
Questão 5
Dentre os recursos didáticos mais tradicionais nos deparamos com a utilização de livro, lousa e giz. Já para os recursos didáticos mais contemporâneos, muitos professores têm utilizado de ferramentas virtuais como vídeos do youtube, jogos de celulares e tablets, e uma série de outras ferramentas conhecidas como tecnologia da informação e comunicação (TIC). A esse fato, afirma-se:
Escolha uma opção:
Não é recomendável a utilização das tecnologias da informação e comunicação porque elas desvirtuam o papel central da escola.
A utilização da tecnologia da informação e comunicação pode agregar positivamente o processo de ensino-aprendizagem.
É recomendável a utilização exclusiva das tecnologias da informação e comunicação porque elas já superar a utilização de livros impressos.
É impossível fazer o uso didático-pedagógico das tecnologias da informação e comunicação para a melhoria da aprendizagem discente.
O professor que usa das tecnologias da informação e comunicação é aquele que não tem domínio dos conteúdos existentes nos livros.
Questão 6
Assinale V(verdadeiro) ou F(falso) para as afirmações abaixo. 
(  V ) Integrar a comunidade local é de fundamental importância para que os alunos se sintam inseridos na escola, em sua proposta pedagógica e que o estudo realmente dialogue com as suas necessidades.
(F ) Todo e qualquer componente curricular deve ser exclusivamente supervisionado somente pelo professor para que não haja confronto de ideias.
(F)  O aluno dito como problema é aquele que apresenta constantemente deficiência de entendimento de conteúdos diversos.
Escolha uma opção:
F; F e V
V; F e F
F; F e F
V; V e V
F; V e F
Questão 7
Muito se fala sobre a importância do entorno escolar para o desenvolvimento de projetos e conhecimento de quais valores sustentam aquela respectiva escola e consequentemente a comunidade local com o intuito de dinamizar o processo educacional e possibilitar que a relação aluno-professor seja mais harmoniosa possível. Para tanto, recomenda-se
Escolha uma opção:
Criar relações e vínculos com a comunidade local para que se possa desenvolver projetos condizentes com as suas necessidades.
Não criar vínculos com a comunidade local com o objetivo de que ela não interfira no cotidiano escolar.
Conversar com os líderes religiosos locais para se traçar um plano de temas a serem debatidos na escola.
Ignorar a comunidade local pelo fato de que ela não influencia o cotidiano escolar.
Buscar morar na localidade com o intuito de ser um local e consequentemente vivenciar o seu cotidiano.
Questão 8
Entende-se por Plano de Aula:
Escolha uma opção:
É um documento que o professor prepara a cada dois anos juntamente com o PPP como base de análise e direcionamento de conteúdos.
É um documento baseado integralmente no PPP da instituição escolar, onde necessariamente ocorre a participação de toda a equipe gestora após análise parcial de cada sala de aula.
É um documento que o professor elabora para que seja o norteador de sua aula, programando conteúdos e atividades a serem trabalhadas na intenção da melhoria contínua do processo de aprendizagem.
É um documento que o professor elabora para que seja o norteador de sua aula, sendo que ocorre a padronização do conteúdo ministrado em toda a instituição escolar.
É um documento que a equipe gestora prepara com a intenção de padronizar o conteúdo ministrado em toda a instituição escolar, focado em seu PPP.
Questão 9
Relacione a 1ª coluna com a 2ª coluna de acordo com as afirmações sobre avaliações:
 
	a) Quantitativa
	(   ) análise própria e específica, sem ramificações.
	b) Qualitativa
	(   ) análise de produções e posturas de construção do conhecimento.
	c) Individual
	(   ) análise de desempenho e postura  em situações com outros membros.
	d) Coletiva
	(   ) análise numérica ou informativa com índice de desempenho.
Escolha uma opção:
D; B; C e A
C; B; D e A
C; B; A e D
B; C ; D e A
A; B; C e D
Questão 10
Texto da questão
A partir da necessária construção de um Plano de Aula, o professor deve delimitar o seu tema principal e subtema, para que a aula não se perca ao meio do debate e impossibilite o professor de realizar o fechamento correto e necessário. Sendo assim, um dos campos a serem preenchidos diz respeito a Horas Programadas, qual a melhor definição para este campo?
Escolha uma opção:
Tem como objetivo determinar que o professor não pode passar desse tempo disponível em hipótese alguma.
Impossibilita de o professor continuar a temática numa próxima aula porque ele não pode desrespeitar o Plano de Aula.
Serve para o professor balizar a quantidade de subtemas possíveis de serem debatidos dentro daquela hora programada.
Vale para que o aluno saiba que por mais que ele queira debater a temática na próxima aula, ele não poderá.
Utiliza-se para mostrar ao aluno que tudo é possível durante todo o bimestre em execução daquele único Plano de Aula.
TESTE 2
Questão 1
Texto da questão
A partir da citação a seguir, selecione o respectivo processo avaliativo:
 
“Este tipo de avaliação pressupõe que as pessoas aprendam do mesmo modo, nos mesmos momentos e tenta evidenciar competênciasisoladas. Ou seja, algumas, pessoas que por diversas razões têm maiores condições de aprender, aprendem mais e melhor. Outras, com outras características, que não respondem tão bem ao conjunto de disciplinas, aprendem cada vez menos e são muitas vezes excluídos do processo de escolarização.”
(SANTOS, Monalize Rigon; VARELA, Simone. A avaliação como um instrumento diagnóstico da construção do conhecimento nas séries iniciais do ensino fundamental. In.: Revista Eletrônica de Educação. Ano I, No. 01, ago. / dez. 2007.)
Escolha uma opção:
Individual
Qualitativo
Coletivo
Quantitativo
Coletivo e qualitativo
Questão 2
O professor mediador é o mais indicado nos dias atuais para o crescimento do aluno de forma plena e participativa e sua total interação com o mundo, podemos dizer que o professor deverá contribuir para que o aluno seja capaz de:
 
I. Recolher informações necessárias para tomadas de decisões.
II. Selecionar as informações relevantes para uso.
III. Saber fazer o processo de reflexão e análise de situações.
Desenvolver suas competências de forma plena.
Escolha uma opção:
Estão corretas somente as alternativas I e IV.
Estão corretas somente as alternativas III e IV.
Todas as alternativas estão corretas.
Todas as alternativas estão erradas.
Estão corretas somente as alternativas I; II e III.
Questão 3
A criança precisa ser tratada como o centro da ação avaliativa, muito comum em nosso meio perceber que o processo avaliativo tem como o resultado de testes, provas, trabalhos ou pesquisas que são dados ao aluno e aos quais se atribui uma nota ou conceito. Este aprova ou reprova. Temos, então, um julgamento:
Escolha uma opção:
A avaliação precisa olhar o educando como ser social, sujeito do seu próprio desenvolvimento onde a reconstrução da avaliação deve ser realizada de acordo com o desenvolvimento cognitivo e emocional do aluno.
O processo avaliativo é indicado somente para casos em que seja nítida toda e qualquer dificuldade que o aluno esteja passando, levando o professor a aplicar processos naturais avaliativos.
A avaliação precisa olhar o educando como ser social, sujeito do seu próprio desenvolvimento onde a reconstrução da avaliação não acontecerá por experiências isoladas ou fragmentadas, mas por uma avaliação continuada e que ultrapasse o espaço da escola.
A avaliação precisa olhar o educando como ser social, sujeito do seu próprio desenvolvimento onde a reconstrução da avaliação onde a avaliação será efetivamente aplicada de acordo com as necessidades sociais durante o processo de crescimento cultural.
A avaliação precisa determinar o mais rápido possível as competências e habilidades dos alunos para que possam ser promovidos ou não dentro da série em que se encontram.
Questão 4
A partir da citação a seguir, selecione o respectivo processo avaliativo:
“Neste sentido, a avaliação escolar tem o significado de julgar a aceitabilidade do que foi aprendido, ou seja, coloca [...] em condições de saber o que precisa ser melhorado, para que seja proposto as mudanças necessárias. Portanto, o ato de avaliar é amplo e não se restringe ao único objetivo, vai além da medida, posicionando-se favorável ou desfavorável à ação avaliada, propiciando uma tomada de decisão.”
(COSTA, Otília Maria dos; BARRETO, Sônia Maria da Costa. Avaliação escolar e sua significação no processo educativo na primeira fase do ensino fundamental. s/d)
Escolha uma opção:
Individual
Coletivo
Quantitativo
Quantitativo e coletivo
Qualitativo
Questão 5
A construção coletiva da Base Nacional Comum Curricular seguiu durante o conturbado segundo mandato de Dilma Rousseff, vivenciando trocas sistemáticas de ministros, enfraquecimento político, crise de representatividade político-partidária por parte dos cidadãos, etc. A partir da interrupção de seu governo, uma série de críticas passaram a serem direcionadas para a BNCC. Qual o motivo central destas críticas?
Escolha uma opção:
As construções coletivas atentaram contra os Direitos Humanos e a BNCC necessitou passar por intervenção do MEC para que fossem respeitados.
As construções coletivas tinham uma forte linha ideológica, sendo, então, censurada pelo MEC que queria criar um ensino apolítico.
As construções coletivas não atenderam as necessidades da sociedade brasileira, culminando na sua interrupção e não sancionamento.
O excesso de discussões impossibilitou de tirar a BNCC do papel, ficando apenas no campo teórico e não havendo posterior publicação do documento final.
As construções coletivas deixaram de ser levadas em conta para que mudanças unilaterais fossem colocadas durante o governo de Michel Temer.
Questão 6
Complete os espaços em branco de forma a tornar a afirmação verdadeira: “A BNCC é um instrumento de referência dos conhecimentos indispensáveis a todos os alunos da educação (________), independentemente de sua origem, classe social ou local de estudo. Através de um documento construído colaborativamente por especialistas de todo o Brasil, gestores, docentes, alunos e até uma consulta pública online, a BNCC pretende reduzir as (____________) de aprendizado, estabelecendo as habilidades e competências fundamentais em cada etapa da educação básica através da obrigatoriedade de seu cumprimento”.
Escolha uma opção:
Básica e diferenças culturais.
Fundamental e desigualdades.
Básica e desigualdades.
Superior e habilidades.
Fundamental e diferenças culturais.
Questão 7
Ainda que pouco utilizado pelos professores num modo geral, o Projeto Político Pedagógico possibilita aos profissionais da educação conhecerem uma série de signos daquela instituição e comunidade local a qual a escola está inserida. Qual a real serventia do Projeto Político Pedagógico?
Escolha uma opção:
Serve para que a escola se coloque na sociedade enquanto uma instituição disciplinadora e que não permita o diálogo para com a comunidade local.
Serve para que o professor não tenha autonomia e dificulte a sua liberdade de cátedra por meio de cerceamento e censuras diversas que podem ser impostas legalmente a ele.
Serve para que o aluno compreenda qual o seu papel dentro da escola e como ele pode ajudar para que ela se desenvolva, visto que o PPP serve apenas para o alunado.
Serve para que a comunidade possa interferir na construção da escola a partir do momento em que algum assunto seja contrário aos valores morais local.
Serve para que o professor se baseie e tenha conhecimento dos valores que sustentam aquela escola e seus objetivos enquanto professor.
Questão 8
Se levarmos em consideração o PPP como um instrumento de apoio as nossas atividades, avaliações, conteúdos ministrados e assim por diante, veremos que a cada dia temos que inovar, mudar nossas metodologias e entendermos que nossos alunos mudaram suas necessidades e estão cada vez mais diferentes dos alunos do passado. Com base na afirmação podemos dizer que o papel do professor mediador será:
Escolha uma opção:
Articular individualmente o desenvolvimento do processo de ensinar sem necessariamente conhecer previamente seus alunos e suas necessidades.
Construir um PPP de acordo com seu plano de aula e do seu planejamento escolar.
Construir com inovação os conteúdos didáticos-curriculares para que sejam aplicados de forma a elevar o plano de aula a categoria de planejamento curricular pedagógico.
Garantir através das suas ações pedagógicas o desenvolvimento das inovações didático-curriculares no PPP.
Garantir que as necessidades de seus alunos sejam plenamente satisfeitas desenvolvendo parcialmente habilidades e competências.
Questão 9
A partir da citação a seguir, selecione o respectivo processo avaliativo:
“Sugerimos considerar e valorizar a participação do aluno, seus exercícios feitos em aula e em casa, trabalhos de pesquisa em grupo e individual, interpretação, produção textual, debates, organização do caderno, frequência, disciplina, seu interesse, iniciativa, autonomia, questionamentos, empenho e desempenho. Essas observações devem fazer parte do dia a dia do professor, pois trata-se de considerações que não são possíveis de serem avaliadas comuma prova. É importante a utilização de vários instrumentos, no sentido de avaliar o aluno em todas as suas vertentes.”
(MELO, Édina Souza de; BASTOS, Wagner Gonçalves. Avaliação escolar como processo de construção de conhecimento. In.: Est. Aval. Educ., São Paulo, v. 23, n. 52, p. 180-203, maio/ago. 2012)
Escolha uma opção:
Individual e qualitativa
Individual
Quantitativa
Qualitativa
Coletiva
Questão 10
A partir da citação a seguir, selecione o respectivo processo avaliativo:
“Assim sendo, o processo de ensino-aprendizagem está baseado numa compreensão de que o saber é constituído por conhecimentos e vivências que se entrelaçam de forma dinâmica; que alunos e professores são detentores de experiências próprias e que são aproveitadas no processo e a aprendizagem é essencialmente coletiva, assim como é coletiva a produção do conhecimento.”
(SOUZA, Jane Aparecida Gonçalves de. Práticas avaliativas: reflexões. s/d)
Escolha uma opção:
Coletiva
Coletiva e qualitativa
Coletiva e quantitativa
Quantitativa
Individual
DISCURSIVA
 A avaliação educacional é uma tarefa didática necessária e permanente no trabalho do professor, ela deve acompanhar todos os passos do processo de ensino e aprendizagem. É através dela que vão sendo comparados os resultados obtidos no decorrer do trabalho conjunto do professor e dos alunos, conforme os objetivos propostos, a fim de verificar progressos, dificuldades e  o trabalho para as correções necessárias. A avaliação insere-se não só nas funções didáticas, mas também na própria dinâmica e estrutura do Processo de Ensino e Aprendizagem (PEA). A avaliação é um elemento muito importante no processo de  e aprendizagem, porque é através dela que se consegue fazer uma análise dos conteúdos tratados num dado capítulo ou unidade temática. A avaliação reflete sobre o nível do trabalho do professor como do aluno, por isso a sua realização não deve apenas culminar com atribuição de notas aos alunos, mas sim deve ser utilizada como um instrumento de coleta de dados sobre o aproveitamento dos alunos. Esta, porém, determina o grau da assimilação dos conceitos e das técnicas/normas; ajudam o professor a melhorar a sua  de trabalho, também ajuda os alunos a desenvolverem a autoconfiança na aprendizagem do aluno; determina o grau de assimilação dos conceitos.
A motivação do docente no ensino e a sua adequada formação deve dar o direito de comunicar ou se expressar, representando algo que seja para a criança se comunicar a partir do vocabulário formal a partir de uma linguagem "normalizada" determinada pela sua evolução mental, com capacidades para descobrir, investigar, experimentar, aprender e fazer, aprofundando os seus conhecimentos no domínio da natureza e da sociedade.
 
 
Mas quem é o professor dentro desta tão complexa atividade¿ (Lucimara Acosta)
Dentro de vários parâmetros analisados, observa-se cada vez mais a importância do olhar do professor no processo avaliativo, alunos antes eram analisados e quantificados de acordo com o número de certos que obtinham em uma avaliação. Nos dias atuais estamos como profissionais da educação fazendo uso de mais  para que se possam ser diversificadas as formas de trabalhar, transmitir conhecimentos e assim mais adiante poder trabalhar o processo de análise que o aluno foi ou será submetido.
Então, o ato de avaliar é muito mais um processo de colaboração entre escola, professor, recursos didáticos e metodológicos, a avaliação deve ser feita e realizada através de vários instrumentos diferenciados, saindo do contexto pergunta e resposta e entrando na avaliação contínua e verificadora de vários ângulos de análise em que o aluno está sendo submetido.
Vários autores nos dias atuais já falam em uma análise mais ampla do aluno onde o professor possa verificar todos os contextos de desenvolvimento, entre eles: afetivo, cognitivo, motor........a ato de avaliar está diretamente ligado ao conteúdo trabalhado e principalmente na  do mesmo no cotidiano do aluno, para que seja realmente importante e usar na melhoria de vida. Temos que entender que precisamos avaliar por um motivo específico e não avaliar simplesmente por avaliar para poder colocar uma nota.
Ser o professor avaliador no processo de ensino e da educação nos dias atuais está diretamente ligado a preparar a criança para o futuro e para a sociedade dando á ela ferramentas de melhoria efetiva de sua vida.
Orientar
Ensino
Metodologia
Instrumentos
Aplicabilidade

Outros materiais