Educação em Espaço não Escolar

Prévia do material em texto

Educação em Espaço não Escolar 
Questão 1 de 10
Segundo Vasconcellos (1992), a ____________________é uma etapa que refere-se ao interesse e necessidade do educando para querer aprender. A__________________ é o momento que o educando começa a organizar suas ideias em relação ao assunto. A_________________é feito, por meio da oralidade, da escrita ou de outra forma de expressão o conhecimento sistematizado, para verificar os passos que se fez para chegar até ali, e o conhecimento adquirido parcialmente.
Escolha uma das alternativas para completar corretamente as lacunas:
A - Mobilização para aprender/ Expressão da Síntese/ Análise.
B - Análise/ Síntese/ Síncrese.
C - Expressão da Síntese/ Síncrese/ Análise.
D - Mobilização para aprender/ Análise/ Expressão da Síntese. Resposta correta
E - Análise/ Síntese/ Mobilização para aprender.
Questão 2 de 10
No campo educacional existem três práticas diferentes, que acontecem separadas, porém, não independentes uma da outra, são elas: educação formal, educação informal e educação não formal. A educação não formal está sendo difundida, mas não se restringindo somente aos processos de ensino-aprendizagem nas escolas formais, tem o seu foco em oficinas artesanais, culturais, esportivas e recreativas. Ela não tem um currículo próprio e não tem uma legislação reguladora de sua prática e, por não estar voltada às questões de aprendizagens em âmbito escolar, não é caracterizada pelo senso comum e pela mídia como algo relacionado à educação. De acordo com Gohn (2008), a educação não formal designa um processo com várias dimensões. Sobre essas dimensões, analise as sentenças a seguir e marque V para verdadeiras e F para falsas:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· ( )A aprendizagem política dos direitos dos indivíduos enquanto cidadãos.
· ( )A capacitação dos indivíduos para a aprendizagem escolar, através das habilidades e/ou desenvolvimento de potencialidades.
· ( )A aprendizagem e exercício de práticas que capacitam os indivíduos a se organizarem com objetivos comunitários, voltadas para a solução de problemas coletivos cotidianos.
· ( )A aprendizagem de conteúdos que possibilitem que os indivíduos façam uma leitura do mundo do ponto de vista de compreensão do que se passa ao seu redor.
· ( )A educação desenvolvida na mídia e pela mídia.
A sequência correta é:
A - V, V, V, F, V
B - F, F, V, V, F
C - F, V, F, V, F
D - V, F, V, V, V. Resposta correta
E - V, V, V, V, F
Questão 3 de 10
A escola é uma instituição que desenvolve papel central na formação dos educandos que por ela passam, exercendo principalmente acesso aos conhecimentos historicamente sistematizados. Porém, a educação vai além do espaço delimitado pelos muros escolares e salas de aula. O ensino transpassa esta realidade escolar e pode ser desenvolvido em diferentes áreas sociais. Desta forma, pode-se dizer que temos três possibilidades específicas de educação, a formal, a não formal e a informal, cada uma com suas especificidades. Cada uma das três possibilidades de educação é fundamental para o pleno desenvolvimento do indivíduo, em seu aspecto físico, cognitivo, motor, social, etc. Sobre estas 3 possibilidades de educação, analise as sentenças e marque V para verdadeiras e F para falsas:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· ( )A educação formal caracteriza-se por ser altamente estruturada. Desenvolve-se no seio de instituições próprias — escolas e universidades — em que o aluno deve seguir um programa predeterminado, semelhante ao dos outros alunos que frequentam a mesma instituição.
· ( )A educação não formal sempre teve o objetivo de estender a educação formal, e engloba os saberes e aprendizados gerados ao longo da vida, principalmente em experiências via a participação social, cultural, ou política em determinados processos de aprendizagens como em projetos sociais, movimentos sociais.
· ( )A educação informal socializa os indivíduos, desenvolve hábitos, atitudes, comportamentos, modos de pensar e de se expressar no uso da linguagem, segundo valores e crenças de grupos que se frequenta ou que pertence por herança, desde o nascimento. Trata-se do processo de socialização dos indivíduos.
· ( )A educação informal ocorre de forma espontânea no cotidiano por meio de conversas e vivências com familiares, amigos, colegas e interlocutores ocasionais.
· ( )Na educação não formal, entre outros objetivos, destacam-se os relativos ao contexto da aprendizagem com conteúdos sistematizados, como formar o indivíduo em um cidadão ativo, desenvolver habilidades e competências várias dentro da sociedade na qual esta inserido.
A sequência correta é:
A - V, V, V, F, V
B - F, F, V, V, F
C - V, V, V, V, F. Resposta correta
D - F, V, F, V, F
E - V, V, F, V, V
Questão 4 de 10
A educação jesuítica, mesmo com todas as estruturas, organização e regras pedagógicas e administrativas, não satisfazia o Marquês de Pombal, primeiro-ministro de Portugal, de 1750 a 1777. As escolas da Companhia de Jesus atendiam aos interesses da fé, enquanto que o interesse de Pombal era atender ao Estado. Devido a estas divergências de ideias e pensamentos, foi decretada a expulsão dos jesuítas do país. Com a exclusão do ensino jesuítico, a educação brasileira passou a vivenciar uma grande ruptura histórica, pois o método jesuítico já estava implantado e consolidado como modelo educacional. Devido a este fato, a educação passou a ser administrada somente pelo Estado e não mais atrelado à Igreja Católica, sendo uma educação pública e laica, tendo suas disciplinas submetidas ao poder real, autônomas, sem vinculação com sistemas específicos de ensino. De acordo com este contexto histórico, quais foram os motivos que levaram a expulsão dos jesuítas?
I. O governo temia o seu poder econômico e político, exercido maciçamente sobre todas as camadas sociais ao modelar-lhes a consciência e o comportamento. Ainda mais, desde os tempos de Nóbrega, a Coroa se comprometera a destinar-lhe uma taxa de 10% da arrecadação dos impostos, além da doação de terras. A Companhia tornara-se então muito rica, com todos estes benefícios, sem contar a produção agrária das missões, altamente lucrativa.
II. A expulsão dos jesuítas aconteceu devido aos diferentes objetivos da igreja e do estado. Portugal queria garantir seu espaço geográfico e, a igreja, manter seus seguidores.
III. Enquanto os jesuítas preocupavam-se com o proselitismo, ou seja, converter as pessoas para sua religião, costumes e valores, Pombal pensava em reerguer Portugal da decadência que se encontrava diante de outras potências europeias da época. Assim, a educação jesuítica não convinha aos interesses comerciais de Pombal, que atribuiu à Companhia o interesse de formar um império temporal cristão.
Assinale a alternativa correta:
A - Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
B - Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
C - Apenas a afirmativa I está correta.
D - Apenas a afirmativa III está correta.
E - As afirmativas I, II e III estão corretas. Resposta correta
Questão 5 de 10
Segundo Petrus (2003, p. 49), "a educação social deve abrir novos espaços de reflexão de trabalho e, o que é mais importante, deve incidir nas causas e problemas; deve prevenir as causas que o geram. A educação social precisa antever as situações, ou seja, agir de forma proativa para que se possa refletir sobre suas ações." (PETRUS, A. Novos âmbitos em educação social. In: ROMANS, Mercê. PETRUS, Antoni. TRILHA, Jaume. Profissão: educador social. Porto Alegre: Artmed, 2003)
Para auxiliar nesse processo, é necessário que o trabalho educativo da pedagogia social contemple alguns itens importantes. Dentro desse contexto, analise as sentenças e assinale V para verdadeiras e F para falsas:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
·( )Deve favorecer um processo educativo no qual a análise, a interpretação e a crítica promovam o confronto entre os vários e possíveis pontos de vista dos educandos.
· ( )Possibilite a elaboração das atividades previamente elaborados, com propostas e estratégias preparadas de forma minuciosa e com a análise do professor direcionando o aluno de forma sistemática e organizada.
· ( )Organize a ação educativa no tempo e espaço disponível, levando-se em conta as necessidades sentidas.
· ( )Fomente o trabalho de rivalidade entre os educandos, de modo que esses assumam o papel de concorrentes, sem perder o espírito de investigadores do conhecimento.
· ( )Nasça da realidade vivida pela comunidade.
A sequência correta é:
A - F,V,F,V,V.
B - V,F,V,F,V. Resposta correta
C - V,F,F,V,V
D - V,V,F,F,V
E - F,V,V,F,V
Questão 6 de 10
"A educação formal caracteriza-se por ser altamente estruturada. Desenvolve-se no seio de instituições próprias — escolas e universidades — em que o aluno deve seguir um programa predeterminado, semelhante ao dos outros alunos que frequentam a mesma instituição. A educação não formal processa-se fora da esfera escolar e é veiculada pelos museus, meios de comunicação e outras instituições que organizam eventos de diversas ordens, tais como cursos livres, feiras e encontros, com o propósito de ensinar ciência a um público heterogêneo. A aprendizagem não formal desenvolve-se, assim, de acordo com os desejos do indivíduo, num clima especialmente concebido para se tornar agradável. Finalmente, a educação informal ocorre de forma espontânea no cotidiano por meio de conversas e vivências com familiares, amigos, colegas e interlocutores ocasionais. (Disponível em: <http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/ichagas/>. Acesso em: 20 fev. 2019).
Diante desse contexto, assinale a opção que apresenta as instituições, os locais, e os programas que recebem a educação não formal:
IV. Formação ocupacional, formação na empresa, programas de formação para a reciclagem profissional, escolas-oficinas, formação para o primeiro emprego, etc., são termos que designam ações educativas geralmente situadas fora das margens do setor formal e que dão conta da extensão desse âmbito.
V. Formação escolar manifestada pelos conhecimentos previstos em currículo programático. A sala de aula, as explanações nas diferentes áreas como português, matemática, ciências, física, química, entre outras.
VI. Pedagogia do lazer ou educação em tempo livre, animação sociocultural, etc., são denominações já consolidadas no discurso educacional contemporâneo, que por sua vez designam um amplo leque de instituições e atividades.
VII. Propostas educacionais que se localizam na própria escola (atividades extracurriculares) ou servem de esforço para sua atuação (visitas e outras atividades organizadas por empresas, instituições culturais, organizações não governamentais, administrações públicas, etc.).
VIII. Centros de acolhida, centros abertos, educadores de rua, programas pedagógicos em centros penitenciários, etc. São instituições e programas destinados às pessoas ou coletivos que se encontram em alguma situação de conflito social.
Assinale a alternativa correta:
A - Está correto o que se afirma apenas em I e IV.
B - Está correto o que se afirma apenas em I e V.
C - Está correto o que se afirma apenas em II, III e IV.
D - Está correto o que se afirma apenas em I, II e V.
E - Está correto o que se afirma em I, III, IV e V. Resposta correta
Questão 7 de 10
A educação não formal sempre teve o objetivo de estender a educação formal Engloba os saberes e aprendizados gerados ao longo da vida, principalmente em experiências via a participação social, cultural, ou política em determinados processos de aprendizagens, como em projetos sociais, movimentos sociais. A educação não formal é atuante na medida em que as pessoas agem em prol da cidadania. Ela relaciona experiências de vida da pessoa com o que aprendeu e o que ela fará à sociedade. Muitos são os locais, instituições e programas que recebem este modelo de educação não formal. Sobre estes espaços, analise as sentenças a seguir:
IX. Âmbito da formação ligada ao trabalho – Formação ocupacional, formação na empresa, programas de formação para a reciclagem profissional, escolas-oficinas, formação para o primeiro emprego, etc., são termos que designam ações educativas, geralmente situadas fora das margens do setor formal e que dão conta da extensão desse âmbito.
X. Âmbito do lazer e da cultura – o tempo livre e o desejo de acesso e usufruto da cultura num sentido nem acadêmico nem utilitarista geraram também uma importante oferta educacional não formal, a Pedagogia do lazer ou educação em tempo livre, animação sociocultural, etc.
XI. Âmbito da educação social – outro mundo educacional não formal que nossa sociedade tem feito crescer de forma muito notável é o composto por todas aquelas instituições e programas destinados às pessoas ou coletivos que se encontram em alguma situação de conflito social: centros de acolhida, centros abertos, educadores de rua, programas pedagógicos em centros penitenciários, etc.
Assinale a alternativa correta:
A - Somente a afirmativa III está correta.
B - Somente as afirmativas I e II estão corretas.
C - Somente as afirmativas I e III estão corretas.
D - Somente a afirmativa II está correta.
E - As afirmativas, I, II e III estão corretas. Resposta correta
Questão 8 de 10
A pedagogia tecnicista teve sua forte expressão a partir da ditadura militar e da LDB 5.692/71. Sobre as características da escola tecnicista, analise as afirmações a seguir atribuindo V para Verdadeiro e F para Falso.
( ) Organizava-se em torno da ideologia dominante como uma via para disseminar padrões, comportamentos e valores para conformar as pessoas à lógica hegemônica.
( ) Seguindo a lógica de produção das fábricas, emerge a necessidade de formar uma mão de obra adequada ao mercado de trabalho no contexto industrial.
( ) A formação docente seguia uma tendência pedagógica voltada para a lógica empresarial, psicologia comportamental e visão sistêmica.
( ) Era organizada em um conjunto de técnicas desenvolvidas tanto pela lógica empresarial quanto pela psicologia comportamental, o behaviorismo.
( ) A base pedagógica tecnicista buscou em seus fundamentos os mesmos princípios da fábrica, como eficiência, eficácia, produtividade e controle de resultados, de forma a condicionar os alunos e, portanto, os futuros trabalhadores à lógica fabril.
Assinale a alternativa que corresponde à seqüência correta:
A - F, F, V, F, V.
B - F, F, V, V, F.
C - Nenhuma das Alternativas.
D - V, V, F, V, V. Resposta correta
E - V, V, V, V, V.
Questão 9 de 10
A partir da compreensão de que a educação não formal surge dos movimentos sociais, os quais são caracterizados socialmente, politicamente e historicamente como frutos de uma vontade coletiva. A respeito desses movimentos assinale a alternativa correta:
A - A sociologia contemporânea é o estudo dos movimentos sociais. E por sua vez, os movimentos sociais são a trama da sociedade. Resposta correta
B - A sociologia contemporânea tem como principal objetivo compreender os anseios da sociedade com relação às questões trabalhistas especificamente das classes marginalizadas.
C - As lutas dos movimentos sociais são elementos de recusa, combatendo a estrutura vigente.
D - Os movimentos sociais nem sempre têm a pretensão de contestar diretamente a sociedade de classes, porém, sempre trazem como pano de fundo as contradições do modo de produção capitalista e os anseios de classe dominante.
E - São originários de discussões e aspirações marxistas, lutando pela emancipação da classe trabalhadora e também pela introdução de conhecimentos eruditos na educação popular.
Questão 10 de 10
No Brasil, a obra jesuítica estendeu-se para vários lugares, sendo que todas as escolas jesuítas eram regulamentadas por um documento, escrito por Inácio de Loyola, chamado abreviadamente de Ratio Studiorum (1599). No período de 1500 a 1599, a educação era a nível internacional e,após o Ratio, pode-se dizer que se iniciou uma educação propriamente brasileira. Sobre este documento, é correto afirmar que:
XII. Esse documento era um manual básico que continha um único conteúdo programático que abrangia todo país, além da metodologia a ser trabalhada, o número de aulas, os conteúdos a serem passados, etc.
XIII. Existia um único método, que era o dedutivo, ou seja, partia-se de uma questão geral, tida como verdadeira, pois já havia sido validada pela ciência, para uma questão particular.
XIV. O Ratio Studiorum priorizava a formação intelectual clássica estreitamente vinculada à formação moral embasada nas virtudes evangélicas, nos bons costumes e hábitos saudáveis, explicitando detalhadamente as modalidades curriculares.
Assinale a alternativa correta:
A - Somente as afirmativas II e III estão corretas
B - Somente a afirmativa I está correta
C - Somente as afirmativas I e II estão corretas
D - Somente a afirmativa III está correta.
E - As afirmativas I, II e III estão corretas. Resposta correta