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AV2 tópicos Integradores II

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tópicos Integradores II (Pedagogia) - 20211.B
AV2
Nota final---
5,4/6
Tentativa 1Enviado: 05/06/21 16:19 (BRT)
5,4/6
Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
/0,6
Leia as assertivas abaixo e assinale V para as verdadeiras e F para as Falsas:
A.   A LDBEN - Lei nº 9.394/96 torna obrigatória a inclusão das temáticas “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena” nas instituições públicas e privadas de ensino. ____
B. Como a Lei já existe, facilmente ela pode ser obedecida, o que já se vê no ensino escolar. ____
C. A identidade das crianças precisa apenas da participação familiar. ____
D. A escola é a responsável pela correta orientação sexual de todos os alunos. ____
E. A escola precisa ser um espaço plural.
A sequência correta é:
Ocultar opções de resposta 
1. 
VFVVF
2. 
VFFVV
3. 
VFFFV
Resposta correta
4. 
FFVVF
5. 
VFVFF
2. Pergunta 2
/0,6
Considerando que a escola é um espaço de valorização de todos, não podemos acatar ou desconsiderar os episódios de bullying. Marque as proposições que condizem com ações da escola referente ao bullying :
I - promover momentos de fala para que os agredidos possam se colocar, os agressores; possam repensar suas posturas;
II – promover momentos de acareação dos fatos entre agredido e agressor;
III- promover momentos de fala e de reflexão da plateia para que reveja sua postura de omissão diante dos fatos.
Estão corretas:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Apenas a III.
2. 
II e III;
3. 
Apenas a I;
4. 
I, II e III;
5. 
I e III;
Resposta correta
3. Pergunta 3
/0,6
“Os estudantes são únicos, que tem uma história única, que se relacionam com a realidade também de forma diferenciada, nos faz inferir que eles também têm diferentes formas de apreender e que eu, o professor, preciso ter diferentes formas de ensinar e de lidar a esses diferentes sujeitos.” (Livro-texto, p. 11)
A partir dessa citação do livro-texto, assinale a única opção INCORRETA:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Fomos educados para conviver e aceitar as diferenças.
Resposta correta
2. 
O professor precisa atender pedagogicamente aos estudantes, mesmo com necessidades diversas, se realmente estiver comprometido com a acessibilidade de todos/as ao conhecimento produzido historicamente pela humanidade.
3. 
Essa premissa reconfigura a docência, reconfigura o que é ser professor, pois vínhamos de uma escola tradicional que se imaginava que o problema da não aprendizagem era do aluno. 
4. 
Esse grupo apresenta uma infinidade de diferenças que faz de cada estudante um ser único.
5. 
Esperamos de todos sempre o mesmo comportamento, aquele que corresponde as nossas expectativas. 
4. Pergunta 4
/0,6
O momento que vivenciamos em 2020, de distanciamento social e de desafios impostos pela COVID-19 , evidenciou, ainda mais, que precisamos ressignificar a formação dos professores e os paradigmas educacionais, principalmente no que concerne a educação inclusiva. De acordo com nossos estudos, assinale a alternativa que contempla os procedimentos adequados à uma educação inclusiva:
I – As metodologias, atividades e procedimentos de ensino sejam organizados e vivenciados de forma linear, priorizando os conteúdos programados;
II – Os estudantes com necessidades especiais de aprendizagem se adequem ao espaço escolar oferecido;
III – A relação entre pares seja influenciada por atitudes positivas;
IV– Os objetivos de ensino se adequem a realidade do estudante, que podem ser modificados, acrescentados ou eliminados de modo a respeitar as peculiaridades individuais e as características do grupo.
A alternativa correta é:
Ocultar opções de resposta 
1. 
II, III e IV, apenas.
2. 
II e III, apenas.
3. 
I e IV, apenas.
4. 
III e IV, apenas.
Resposta correta
5. Incorreta: 
II e IV, apenas.
5. Pergunta 5
/0,6
As orientações do MEC (BRASíLIA: MEC, Secretaria de Educação Especial, 2006) com relação às práticas em sala de aula, visam a organização e os procedimentos didáticos que efetivamente contribuam para uma educação inclusiva, que seja para todos. Dentre eles temos a forma de avaliação. Assinale a alternativa que traduz a orientação para avaliação:
Ocultar opções de resposta 
1. 
A avaliação seja pensada e executada de maneira tradicional, não considerando os diferentes instrumentos, procedimentos e as condições individuais de aprendizagem;
2. 
A avaliação seja pensada e executada de maneira coletiva, não evidenciando os diferentes instrumentos, procedimentos e condições individuais de aprendizagem;
3. 
A avaliação seja pensada e executada de maneira igualitária , sem distinção  dos diferentes instrumentos, procedimentos e condições individuais de aprendizagem.
4. 
A avaliação seja pensada e executada de maneira quantitativa , apesar da existência dos diferentes instrumentos, procedimentos condições individuais de aprendizagem;
5. 
A avaliação seja pensada e executada de maneira flexível, considerando os diferentes instrumentos, procedimentos e as condições individuais de aprendizagem;
Resposta correta
6. Pergunta 6
/0,6
De acordo com Moreira (2013), precisamos abordar o papel do professor numa perspectiva multicultural.
Assinale a única alternativa INCORRETA quanto ao pensamento do pedagogo.
Ocultar opções de resposta 
1. 
É preciso organizar o currículo pensando-o a partir da perspectiva contra hegemônica, organizado por um currículo proposto a partir das categorias: cultura, conhecimento, poder, ideologia, linguagem e história.
2. 
Os educadores deste século não podem desconsiderar as questões concernentes ao multiculturalismo, raça, poder, identidade, significados, ética e trabalho, ampliando a abordagem da pedagogia.
3. 
Se houver uma crítica consciente isso já basta para que se considere essa perspectiva multicultural.
Resposta correta
4. 
A formação do professor multicultural implica na “aprendizagem das habilidades necessárias à promoção de um diálogo que favoreça uma dinâmica de crítica e autocrítica.
5. 
É preciso trabalhar com os preconceitos e estereótipos dos futuros professores, considerando que é preciso o envolvimento emocional e o engajamento em ações comunitárias deste futuro pedagogo.
7. Pergunta 7
/0,6
A escola inclusiva se torna o espaço capaz de promover profundas e intensas mudanças sociais. Nesse sentido, a luta por uma escola inclusiva se alia a Educação em Direitos Humanos, elucidando que é preciso se unir as demais lutas por uma escola mais justa e equânime para todos (as). Dessa maneira, destacamos alguns documentos e convenções que fundamentam a questão, tais como:
I- Declaração Universal dos Direitos Humanos;
II- Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961;
III- Declaração de Jomtien;
IV- Lei n.° 13.146/2015;
Estão corretas as seguintes proposições:
Ocultar opções de resposta 
1. 
I, II e IV, apenas.
2. 
I, II e III, apenas.
3. 
 I, III e IV, apenas.
Resposta correta
4. 
I, II, III e IV.
5. 
I e III, apenas.
8. Pergunta 8
/0,6
O que indica a meta 4?
Ocultar opções de resposta 
1. 
Formar, em nível de pós-graduação, 50% (cinquenta por cento) dos professores da educação básica, até o último ano de vigência deste PNE, e garantir a todos(as) os(as) profissionais da educação básica formação continuada em sua área de atuação, considerando as necessidades, demandas e contextualizações dos sistemas e ensino.
2. 
Elevar a taxa de alfabetização da população, com 15 (quinze) anos ou mais, para 93,5% (noventa e três inteiros e cinco décimos por cento) até 2015 e, até o final da vigência deste PNE, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% (cinquenta por cento) a taxa de analfabetismo funcional.
3. 
Oferecer, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas deeducação de jovens e adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada à educação profissional.
4. 
Universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacionalinclusivo, com salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados. 
Resposta correta
5. 
Elevar, gradualmente, o número de matrículas na pós-graduação stricto sensu, de modo a atingir a titulação anual de 60.000 (sessenta mil) mestres e 25.000 (vinte e cinco mil) doutores.
9. Pergunta 9
/0,6
Os Direitos Humanos se estruturam na medida em que algumas sociedades constituem um Estado. Historicamente o surgimento dos Direitos Humanos se confundi com o Direito. Assinale em que período da história os Direitos Humanos começam a se estruturar e ser uma preocupação das sociedades.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Idade Contemporânea;
2. 
Idade Moderna;
Resposta correta
3. 
Pré-História.
4. 
Idade Média;
5. 
Idade Antiga;
10. Pergunta 10
/0,6
Um segundo grupo de metas diz respeito à Educação Inclusiva.
De acordo com o que descreve a meta 4, assinale a única alternativa que não cabe nessa meta.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Valorizar os(as) profissionais do magistério das redes públicas de educação básica.
Resposta correta
2. 
Deve-se viabilizar o atendimento das pessoas com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação em salas de recursos multifuncionais.
3. 
Devem possuir um atendimento educacional especializado.
4. 
Universaliza o atendimento para as crianças com necessidades especiais em turmas regulares para crianças acima de 4 anos.
5. 
Aos alunos com algum transtorno ou deficiência, deve-se colocá-los em classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados.

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