Atividade de Estudo 01

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Iniciado em quarta, 2 Jun 2021, 20:18
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 2 Jun 2021, 20:33
Tempo
empregado
15 minutos 1 segundo
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Questão 1
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Leia o texto abaixo:
“(o córtex pré-frontal ventromedial) toma essas informações e as compara com aquelas disponíveis na memória de longa duração,
como os objetivos de vida ( de curto, médio e longo prazo): o resultado é o planejamento das ações necessárias para concretizá-los.
“
LENT, R. Cem bilhões de neurônios: conceitos fundamentais de neurociências. São Paulo: Atheneu, 2001, p. 652.
Considerando o material estudado e o excerto apresentado, analise as afirmativas a seguir e assinale V
para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
I.        (    ) Na escola, ao socializar com os pares, uma criança está trabalhando seu controle executivo, como ao prestar atenção em
uma brincadeira.
II.        (    ) O bom uso das funções executivas é um fator que diminui o risco de uso de substâncias, algo que a educação já atua
para coibir.
III.          (    ) Uma explicação para os adolescentes serem mais impulsivos é o excesso de superproteção.
(    ) O que difere o processo de decisão de adolescentes de adultos é que aqueles são mais suscetíveis a baixo controle inibitório e
influência dos pares.
 
Escolha uma opção:
a.
V - V - V - F
 
b.
V - V - V - V
 
c.
V - V - F - V
 
d.
F - V - V - F
 
e.
F - F - V - V
 
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Questão 2
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Leia o trecho abaixo:
“Os potenciais de ação são propagados pelos corpos celulares e, então, pelo axônio, através do citoplasma, do fluxo extracelular e da
membrana celular. Quando a membrana estiver despolarizada no valor do limiar, correntes fluem longitudinalmente no fluido
extracelular e no citoplasma intracelular, formando um circuito.”
WONG-RILEY, M. T. T. Segredos em neurociências: respostas necessárias ao dia-a-dia em ronds, na ciência, em exames orais e
escritos. Porto Alegre: Artmed, 2003, p.28.
 
Sobre a forma de comunicação que ocorre nas sinapses, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para
a(s) Falsa(s).
 
      I.        (   ) O potencial de ação favorece a sinapse.
     II.        (   ) A sinapse ocorre quando o neurônio se repolariza.
    III.        (   ) O potencial de ação se relaciona a vários tipos de comunicação entre neurônios.
    IV.        (   ) Classifica-se o potencial de ação como pré-sináptico e pós-sináptico.
A sequencia correta é:
 
Escolha uma opção:
a.
V - V - F - F
 
b.
V - V - F - V
 
c.
F - F - V - F
 
d.
F - V - V - F
 
e.
V - F - V - V
 
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Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Leia o texto abaixo:
“As sinapses elétricas permitem um tipo de transmissão instantânea, uma vez que as células são acopladas eletricamente. Tal
acoplamento permite um disparo rápido e sincronizado de células interconectadas em regiões onde uma resposta rápida é
necessária para a sobrevivência. Via de regra, esse tipo de sinapse ocorre entre uma fibra pré-sinaptica grande e uma célula pós-
sináptica pequena, (...)”.
WONG-RILEY, M. T. T. Segredos em neurociências: respostas necessárias ao dia-a-dia em ronds, na ciência, em exames orais e
escritos. Porto Alegre: Artmed, 2003, p. 50.
 
Sobre a forma de comunicação que ocorre nas sinapses, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para
a(s) Falsa(s).
 
I. (  ) As sinapses são áreas de contato entre dois neurônios ou entre um neurônio e uma célula muscular.
II. (  ) O impulso nervoso é o principal sinal de comunicação do neurônio.
III.(  ) Cada neurônio procura manter uma diferença de potencial elétrico entre a parte interna e face externa de sua membrana.
IV. (  ) Existe uma bomba de sódio e de potássio que mantém o potencial de repouso do neurônio.
 
A sequência correta:
 
Escolha uma opção:
a.
F - V - V - V
 
b.
V - V - F - V
 
c.
V -  V - V - V
 
d.
V - V - V - F
 
e.
V - F - V - V
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Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Leia o excerto abaixo:
“Pensamento- Um termo geral que pode ser definido de várias maneiras diferentes: (1) o emprego de processos simbólicos pela
mente; (2) uma cadeia ou série de ideias; ou (3) ideação, a sequência de ideias relacionadas com a solução de problemas específicos
ou com as incongruências observadas no modelo da realidade.”
STRATTON, P.; HAYES, K. Dicionário de psicologia. São Paulo: cengage Learning, 2009, p.170.
 
A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. Pensamento e cognição são sinônimos.
Porque:
2. O termo cognição expressa exatamente o mesmo que o termo pensamento.
 
A seguir, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a.
As asserções I e II são proposições falsas.
 
b.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
 
c.
A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira.
 
d.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
 
e.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
 
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Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Veja a imagem abaixo e responda qual a afirmativa correta.
1 (dendritos)                              2 (bainha de mielina)             3 (terminal do axônio)
 
 
      I.        Ao chegar na extremidade do axônio (3), o impulso nervoso provoca a emissão de uma mensagem química que leva a
informação para a célula seguinte.
     II.        O potencial de ação gerado na zona de disparo  chega em iguais condições a todos os ramos terminais que formam as
arborizações entre axônios.
    III.        O impulso nervoso se inicia no terminal do axônio(3), salta as bainhas de mielina no axônio e deixa o neurônio pelos
dendritos (1).
    IV.        As sinapses são áreas de contato de dendritos (1) de um neurônio com o terminal do axônio (3) de outro.
A respeito do conteúdo estudado e da imagem acima, indique a alternativa correta:
 
Escolha uma opção:
a.
Apenas II - IV 
 
b.
Apenas I - IV
 
c.
I - II - III - IV
 
d.
Apenas III - IV
 
e.
Apenas I - II - IV
 
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Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Veja a figura abaixo e responda o que se pede.
 
FONTE: PALÁCIOS, J. Mudança e desenvolvimento durante a idade adulta e velhice. In. Cesar Coll et al. Desenvolvimento
psicológico e educação. 2 ed. Porto Alegre: Artmed, 2007, p. 373.
I. Tanto as crianças quanto os idosos sofrem mais os impactos de aspectos normativos relacionados com a idade.
II. Adolescentes e adultos são as fases em que há maior impacto das influências normativas relacionadas com a idade.
III. As crianças são as que mais são afetadas por influências normativas relacionadas com a história.
IV.  Adolescentes e adultos são os mais impactados pelas influências normativas relacionadas com a história.
Assinalea alternativa correta.
 
Sobre o conteúdo estudado e a imagem apresentada, indique a alternativa correta.
 
Escolha uma opção:
a.
Apenas I - II
 
b.
I - II - III - IV
 
c.
Apenas II - III
 
d.
Apenas I - IV
 
e.
Apenas III - IV
 
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Questão 7
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Leia o trecho a seguir:
“A Neuroeducação começa a ganhar corpo, com a finalidade de abordar o conhecimento e a inteligência, integrando três áreas: a
Psicologia, a Educação e as Neurociências.Do ponto de vista psicológico, o objetivo principal da Neuroeducação seria explicar os
comportamentos da aprendizagem (...)”
 Fonte:ROSAT,R. M. et al. EMERGÊNCIA DA NEUROEDUCAÇÃO: a hora e a vez da neurociência para agregar valor à pesquisa
educacional. Revista Ciência e cognição.  v. 15, n. 1, 2010, p. 202.
Considerando o material estudado e o excerto apresentado, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s)
e F para a(s) Falsa(s).
 
I.   ( ) Howard Gardner critica a falta de elo entre a neurologia, psicologia e a educação para que se formem os neuro-educadores. 
II.  ( ) A neuroeducação é uma das áreas que compõem a neuropsicopedagogia.
III. ( )  A neuropsicopedagogia às vezes é designada como neuroeducação.
IV. ( )  A psicologia cognitiva, dentro da psicologia, que mais contribui para a neuropsicopedagogia.
Escolha uma opção:
a.
V - V - V - V
 
b.
V - V - F - F
 
c.
V - F - V - V
 
d.
F - V - V - V
 
e.
F - V - V - F
 
http://www.cienciasecognicao.org/revista/index.php/cec/issue/view/14
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Questão 8
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Leia o texto abaixo:
 
      I.        A eficiência da célula nervosa está mais relacionada a sua formação de circuitos anatômicos precisos do que de sua
variedade de tipos.
     II.        Os neurônios se encontram organizados em grupos funcionais.
    III.        O cérebro se organiza de modo que costuma haver uma única via neural para funções sensoriais e motoras.
    IV.        Funções sensoriais e motoras simples podem ter uma localização bem determinada no cérebro, enquanto funções
complexas tendem a apresentar mais de uma via neural.
A alternativa correta:
Escolha uma opção:
a.
I - II - III - IV
 
b.
Apenas II- III
 
c.
Apenas I  - IV
 
d.
Apenas I - II- IV
 
e.
Apenas I - II
 
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Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Leia o excerto abaixo:
“Cognição - um termo geral empregado para referir-se aos processos mentais ‘superiores’. Genericamente, a cognição pode ser
entendida como o processo que inclui atividades mentais do tipo: pensamento e conceptualização; recordação, representação e
imagem mental; percepção e atenção; raciocínio e tomada de decisão.”
STRATTON, P.; HAYES, K. Dicionário de psicologia. São Paulo: cengage Learning, 2009, p.38.
 
A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. O pensamento se utiliza de processos cognitivos. 
Porque:
2. Para formar conceitos e raciocínios é necessário usar de memória, atenção e emoção..
 
A seguir, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a.
As asserções I e II são proposições falsas.
 
b.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I
 
c.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
 
d.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
 
e.
A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira.
 
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Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Leia o excerto abaixo:
“Em nosso encontro de hoje daremos atenção especial ao feedback positivo como uma ferramenta poderosa para conseguir que
comportamentos sejam repetidos, modificados e moldados. A maioria das pessoas acha que sabe tudo sobre feedback positivo, mas
a verdade é que muita gente não usa essa ferramenta de maneira eficaz.“
WILLIAMS, R. L. Preciso saber se estou indo bem! Uma história sobre a importância de dar e receber feedback. Rio de janeiro:
Sextante, 2005, p. 83-84.
 
Descreva a sequência correta sobre como dar explicações eficientes, baseado no conhecimento sobre feedback.
( 1 ) descrever como você se sente com relação ao comportamento alvo do ouvinte.
( 2 ) descrever o comportamento alvo específico.
( 3 ) descrever o que precisa ser mudado.
( 4 ) descrever as consequências do comportamento.
 
A sequência correta é:
 
Escolha uma opção:
a.
2 - 4 - 1 - 3
 
b.
2 - 3 - 1 - 4
 
c.
3 - 2 - 1 - 4
 
d.
1 - 3 - 4 - 2
 
e.
4 - 3 - 1 - 2