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Atividade Objetiva 4_ História da Educação - 1 pts

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Prévia do material em texto

22/09/2019 Atividade Objetiva 4: História da Educação
https://famonline.instructure.com/courses/1383/quizzes/8571 1/9
Atividade Objetiva 4
Vencimento 23 set em 23:59 Pontos 1 perguntas 5
Disponível 11 set em 0:00 - 23 set em 23:59 13 dias Limite de tempo Nenhum
Tentativas permitidas 2
Instruções
Histórico de tentativas
Tentativa Hora Pontuação
MANTIDO Tentativa 2 3 minutos 1 de 1
MAIS RECENTE Tentativa 2 3 minutos 1 de 1
Tentativa 1 15 minutos 0,8 de 1
 As respostas corretas estarão disponíveis em 23 set em 23:59.
Pontuação desta tentativa: 1 de 1
Enviado 22 set em 22:27
Esta tentativa levou 3 minutos.
Importante:
Para iniciar a atividade no aplicativo Canvas Student, clique em "View Quiz" ou "Fazer o Questionário", no
final da página.
Conforme imagem abaixo:
0,2 / 0,2 ptsPergunta 1
TEXTO I
O texto-base da educação romana, como atesta Cícero, foi por muito tempo
o das Doze tábuas, fixado em 451 a.C., no bronze e exposto publicamente
https://famonline.instructure.com/courses/1383/quizzes/8571/history?version=2
https://famonline.instructure.com/courses/1383/quizzes/8571/history?version=2
https://famonline.instructure.com/courses/1383/quizzes/8571/history?version=1
22/09/2019 Atividade Objetiva 4: História da Educação
https://famonline.instructure.com/courses/1383/quizzes/8571 2/9
no fórum, para que todos pudessem vê-lo.
Nelas, sublinhava-se o valor da tradição (o espírito, os costumes, a disciplina
dos pais) e delineava-se um código civil, baseado na pátria potestas e
caracterizado por formas de relação social típicas de uma sociedade
agrícola atrasada.
Como modelo educativo, as tábuas fixavam à dignidade, a coragem, a
firmeza como valores máximos, ao lado, porém, da pietas e da parcimônia. 
A educação na Roma arcaica teve, sobretudo, caráter prático, familiar e civil,
destinada a formar em particular o civis romanus, superior aos outros povos
pela consciência do direito como fundamento da própria “romanidade”. Os
civis romanus era, porém, formado antes de tudo em família pelo papel
central do pai, mas também da mãe, por sua vez menos submissa e menos
marginal na vida da família em comparação com a Grécia.
Disponível em: https://www.pedagogia.com.br/historia/romano.php
(https://www.pedagogia.com.br/historia/romano.php)
 
TEXTO II
Assim como na Grécia, a educação dos romanos variava de acordo com a
classe social e o sexo.
 
Os meninos das classes privilegiadas aprendiam a ler e a escrever em latim
e grego com seus preceptores, isto é, com professores particulares. Além
disso, deviam ter conhecimentos de agricultura, astronomia, religião,
geografia, matemática e arquitetura.
Em relação aos meninos das classes menos abastadas, isso mudava de
figura. A maioria, que não podia dispor de tempo integral para os estudos,
dedicava-se ao trabalho agrícola ou artesanal.
O abandono de crianças, tão comum nos dias de hoje, também existia na
Roma Antiga, e as causas eram variadas. Abandonados, meninos e
meninas estavam destinados à prostituição ou à vida de gladiadores,
treinados para enfrentar leões, tigres e outros animais perigosos. Outros
ainda se tornavam servos.
Disponível em: https://www.sohistoria.com.br/ef2/roma/p4.php
(https://www.sohistoria.com.br/ef2/roma/p4.php)
 
Após a realização da leitura do seu material didático, associe com os textos
oferecidos acima, compare os conteúdos e assinale a afirmação correta.
I - No que diz respeito a sua Pedagogia, os romanos sofreram grande
influência dos gregos, buscando uma ampla formação do ser humano,
https://www.pedagogia.com.br/historia/romano.php
https://www.sohistoria.com.br/ef2/roma/p4.php
22/09/2019 Atividade Objetiva 4: História da Educação
https://famonline.instructure.com/courses/1383/quizzes/8571 3/9
estimulando a formação do homem integral, desenvolvendo seu intelecto e
suas habilidades físicas.
 
II- No que diz respeito a sua Pedagogia, os romanos sofreram grande
influência dos gregos, buscando uma ampla formação do ser humano,
estimulando a formação do homem religioso e temente a Deus, assim como
o preparo para o exercício do sacerdócio.
III- No que diz respeito a sua Pedagogia, disciplinas como oratória e retórica
continuaram sendo fundamentais, assim como o preparo para o exercício da
política e práticas militares.
 
É correto apenas o que se afirma em:
 II e III 
 II 
 III e I 
Conforme material disponibilizado, a resposta correta seria, I e III.
No que diz respeito a sua Pedagogia, os romanos sofreram grande
influência dos gregos, buscando uma ampla formação do ser humano,
estimulando a formação do homem integral, desenvolvendo seu
intelecto e suas habilidades físicas.
No que diz respeito a sua Pedagogia, disciplinas como oratória e
retórica continuaram sendo fundamentais, assim como o preparo para o
exercício da política e práticas militares.
 
 III 
 I 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 2
A primeira a estabelecer as diretrizes e bases da educação nacional, em
todos os seus ramos e níveis, do primário ao superior, foi a Lei n. 4.024, de
22/09/2019 Atividade Objetiva 4: História da Educação
https://famonline.instructure.com/courses/1383/quizzes/8571 4/9
20 de dezembro de 1961. Na verdade, o projeto havia chegado ao
Congresso Nacional ainda em 1948, tendo sido discutido durante 13 anos.
 
Fonte: PILETTI, Claudino e PILETTI, Nelson. História da Educação. De
Confúcio a Paulo Freire. São Paulo: Contexto, 2018. p, 195.
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e
a relação proposta entre elas.
 
I- No ano de 1961, foi escrita a LDB mais democrática de sua história.
 PORQUE
 
II- As decisões feitas no Congresso Nacional para a elaboração da LDB
eram totalmente influenciadas pelos membros da Escola Nova.
A respeito das asserções, assinale a opção correta.
 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição
verdadeira.
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição
falsa.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma
justificativa correta da asserção I.
 As asserções I e II são proposições falsas. 
As duas asserções estão incorretas, pois não houve predomínio dos 
ideais escolanovistas na elaboração da LDB. A primeira LDB brasileira 
demorou 13 anos para ser votada e entrar em vigor (1948-1961) e já 
estava defasada em alguns aspectos. Os debates acalorados entre 
escolanovistas, defensores da escola pública e representantes da 
Pedagogia Tradicional, principalmente ligados ao catolicismo, 
defensores da escola particular, foram o tom das discussões.
22/09/2019 Atividade Objetiva 4: História da Educação
https://famonline.instructure.com/courses/1383/quizzes/8571 5/9
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma
justificativa correta da asserção I.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 3
Leia abaixo alguns aspectos da reforma da LDB feita em 1971, Lei nº
5.692/71:
Extensão da obrigatoriedade do 1º grau (1ª a 8ª séries);
Escola única: superação da seletividade com a eliminação do dualismo
escolar, já que não há mais separação entre o secundário e o técnico;
Profissionalização de nível médio para todos: superação do ensino
secundário propedêutico, pois exis te a terminalidade;
Integração geral do sistema educacional do primário ao superior.
Cooperação das empresas na educação.
 
Fonte: GHIRALDELLI Jr. História da Educação. 2 ed. São Paulo: Cortez,
1994. Série Formação do Professor. p. 215.
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
I- As escolas particulares formavam seus alunos para os vestibulares,
mesmo o ensino técnico sendo obrigatório no nível secundário. Para o
ensino técnico-profissionalizante não havia verbas nem infraestrutura.
II- As reformas na LDB, no ano de 1971, garantiram a democratização do
ensino e instituíram o ensino técnico de alto nível nas escolas brasileiras,
proibindo o ensino propedêutico (normal).
III- Todas as escolas do Brasil, públicase particulares, aderiam ao ensino
técnico no nível secundário, pois não havia diferenciação entre a rede
privada e a rede pública.
IV- Essa reforma foi responsável por erradicar o analfabetismo no Brasil, o
primeiro país da América Latina a conseguir essa façanha.
V-A reforma de 1971 tornou a LDB muito mais democrática, instituindo a
obrigatoriedade do ensino de arte, cultura e história africana e indígena.
 
 A alternativa correta é a V. 
22/09/2019 Atividade Objetiva 4: História da Educação
https://famonline.instructure.com/courses/1383/quizzes/8571 6/9
 apenas a I está correta. 
As escolas particulares “driblaram” a determinação governamental e, 
tendo em vista que durante a ditadura as vagas nas universidades 
públicas se tornaram mais escassas, preparavam seus alunos para os 
grandes vestibulares. O ensino técnico-profissionalizante acabou se 
destinando as camadas mais pobres da população, mas não chegou a 
surtir o efeito esperado.
 A alternativa correta é a IV. 
 apenas a II está correta. 
 apenas a III está correta. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 4
Quando pensamos em momentos marcantes da história do Brasil, é muito
comum lembrarmos as mudanças que ocorreram no país durante os
governos de Getúlio Vargas, de 1930 a 1945 (Era Vargas). Com todas essas
transformações ocorrendo no Brasil e no mundo e diversos setores da
sociedade sendo afetados, com a educação não poderia ser diferente.
Podemos citar a Nova escola e a criação do Ministério da Educação e
Saúde Pública (MESP).
Em 1934 é publicada a nova Constituição Federal, determinando de maneira
inédita a educação como um direito de todos os brasileiros, devendo ser
disponibilizado pelo governo e pela família.
Em 1942 são feitas as Leis Orgânicas do Ensino que mudaram certas áreas
do ensino no Brasil e tiveram como grande contribuição a criação do SENAI
(Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial), com foco no ensino
profissionalizante.
Portanto, com o final da Era Vargas em 1954 surge uma estrutura de
educação no país que era composta por: ensino primário com cinco anos de
duração; ensino ginasial, que durava quatro anos; e um ensino colegial (nas
modalidades clássica ou científica) que durava três anos.
Disponível em:
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/conteudo/revolucao/34885
(https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/conteudo/revolucao/34885)
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/conteudo/revolucao/34885
22/09/2019 Atividade Objetiva 4: História da Educação
https://famonline.instructure.com/courses/1383/quizzes/8571 7/9
Considerando as informações apresentadas no material didático e no texto
acima , avalie as a hipóteses a seguir :
I- Muitas mudanças ocorreram nos mais diversos setores sociais durante a
Era Vargas e a educação também experimentou essas transformações. Ao
mesmo tempo que muitos ainda prezavam pelo ensino tradicional jesuítico,
novas formas de pensar o processo pedagógico ganhavam forma na
sociedade Brasileira.
 
II- A industrialização exigia uma mão de obra cada vez mais especializada e
qualificada, o que não ocorreu de forma rápida e eficaz, além disso, as
desigualdades sociais permaneciam visíveis nas diferentes oportunidades
educacionais oferecidas à população. Por se tratar de um regime ditatorial.
 
III- Muitas foram as tentativas de implementações e mudanças no período
conhecido como Era Vargas, mas todas foram em vão, uma vez que o
ensino religioso e os seus contextos estavam inseridos e dominantes no que
diz respeito a educação e a todo o contexto social.
É correto apenas o que se afirma em:
 É correto o que se afirma em I e III 
 É correto o que se afirma em II e III 
 É correto o que se afirma em I e II 
Parabéns, você acertou a questão.
Muitas mudanças ocorreram nos mais diversos setores sociais durante
a Era Vargas e a educação também experimentou essas
transformações. Ao mesmo tempo que muitos ainda prezavam pelo
ensino tradicional jesuítico, novas formas de pensar o processo
pedagógico ganhavam forma na sociedade Brasileira.
 
 É correto o que se afirma em I, II e III 
 É correto o que se afirma em III 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 5
22/09/2019 Atividade Objetiva 4: História da Educação
https://famonline.instructure.com/courses/1383/quizzes/8571 8/9
Leia o texto abaixo:
 
Na tentativa de influenciar as diretrizes governamentais, os liberais vieram a
público em 1932, com o célebre ‘Manifesto dos Pioneiros da Educação
Nova’, um logo documento dedicado ao governo e à nação que se pautou,
em linhas gerais, pela defesa da escola pública obrigatória, laica e gratuita e
pelos princípios pedagógicos renovados inspirados nas teorias de Dewey,
Kilpatrik e outros.
 
Fonte: GHIRALDELLI Jr. História da Educação. 2 ed. São Paulo: Cortez,
1994. Série Formação do Professor. p.42.
Entre os liberais, que foram pioneiros na educação nova no Brasil, quais
foram os três pensadores que tiveram maior destaque?
I- Fernando de Azevedo, Anísio Teixeira e Francisco de Campos.
II- Francisco de Campos, Paulo Freire e Fernando de Azevedo.
III- José de Anchieta, Fernando de Azevedo e Anísio Teixeira.
IV- Paulo Freire, Anísio Teixeira e Francisco de Campos.
V- Francisco de Campos, Paulo Freire e José de Anchieta.
 A alternativa correta é a V. 
 A alternativa correta é a III 
 A alternativa correta é a I 
Parabéns, você acertou a questão.
Fernando de Azevedo, Anísio Teixeira e Francisco de Campos. é a
resposta correta.
Fernando de Azevedo, Anísio Teixeira e Francisco de Campos
estiveram envolvidos em diversos projetos e congressos que pensavam
viabilizar uma educação pública e democrática. Fernando de Azevedo
foi, por exemplo, redator do Manifesto de 1932 e Francisco de Campos
foi Ministro da Educação e Saúde Pública no governo Vargas.
 A alternativa correta é a II 
 A alternativa correta é a IV. 
22/09/2019 Atividade Objetiva 4: História da Educação
https://famonline.instructure.com/courses/1383/quizzes/8571 9/9
Pontuação do teste: 1 de 1

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