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AV2 TÓPICOS INTEGRADORES

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Ana Carla Vidal Ferreira Vasconcelos
Nota final---
4,8/6
Tentativa 1Enviado: 05/06/21 19:50 (UTC-3)
4,8/6
Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
/0,6
Sobre os tipos de currículos, sabemos que há os tradicionais, os inovadores, os alternativos ou críticos, os integrados, os universalistas e multiculturais. Contudo, devemos considerar que há uma diferenciação nos currículos seguidos em sala de aula, como: o currículo formal, currículo real e currículo oculto.Assim, podemos entender que um currículo oculto se caracteriza por:
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1. 
não ser reconhecido oficialmente, mas ele se estabelece e se manifesta todas as vezes que palavras, ideologias e a subjetividade do professor são expressos em palavras ou ações.
Resposta correta
2. 
ser concebido pela proposta pedagógica.
3. 
ser reconhecido oficialmente, não levando em consideração ideologias ou subjetividade do professor e do aluno.
4. 
ser o que de fato está sendo utilizado na escola, o que o professor planeja e aplica em sala de aula.
5. 
ser imposto pelo sistema de ensino através da legislação.
2. Pergunta 2
/0,6
O PPP é um projeto que serve de guia para a comunidade escolar. Nele há uma série de atividades e ações a serem realizadas pela escola ao longo de um certo tempo pré-estabelecido. Dentre essas ações, há o desenvolvimento de projetos pedagógicos. O PPP tornou-se obrigatório para todas as escolas, a partir: 
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1. 
Do Plano Nacional de Educação;
2. 
Da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996;
Resposta correta
3. 
Da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1971.
4. 
Da Constituição Federal de 1988;
5. 
Das Diretrizes Curriculares Nacionais;
3. Pergunta 3
/0,6
Preencha a lacuna:
De acordo com Libâneo (1990), a didática é uma _________ que transforma diferentes __________ em objetivos de ensino.
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1. 
“teoria de ensino”: objetivos pedagógicos, sociais e políticos.
Resposta correta
2. 
“ teoria educacional”: objetivos sociais, econômicos e políticos.
3. 
“teoria de ensino e aprendizagem”: objetivos pedagógicos, sociais e políticos.
4. 
“teoria de ensino”: valores sociais em objetivos de ensino.
5. 
“ciência em educação”: conteúdos.
4. Pergunta 4
/0,6
Os direitos humanos são universais e foram assegurados em 1948, pela ONU, ao aprovar a Declaração Universal dos Direitos Humanos. No Brasil, estes direitos foram assegurados pela:
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1. 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996.
2. 
Constituição Federal de 1988.
Resposta correta
3. 
Constituição Federal de 1946.
4. 
Constituição Federal de 1967.
5. 
Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional de 1961.
5. Pergunta 5
/0,6
O Título IV da Lei de Diretrizes e Bases de 1996 trata da Organização da Educação Nacional, determinando as obrigações e responsabilidades de cada esfera administrativa, a saber:
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1. 
União e Distrito Federal.
2. 
União, Distrito Federal, Estado e Município.
Resposta correta
3. 
Instituições Particulares de Ensino, Escolas Federais e Escolas Municipais.
4. 
Escolas Federais, Escolas Municipais, União e Estado.
5. 
Estados e Municípios
6. Pergunta 6
/0,6
Preencha as lacunas: Os conteúdos de ensino são um conjunto de ______________que se organizam de maneira __________com o objetivo de que os estudantes aprendam e apliquem em suas vidas.
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1. 
Estratégias, didática e pedagógica.
2. 
Conhecimentos, habilidades, hábitos e modos; didática e pedagógica;
Resposta correta
3. 
Ações e competências; formal;
4. 
Conhecimentos e conceitos; alinhada;
5. 
Conceitos e técnicas; linear;
7. Pergunta 7
/0,6
Com relação à Política de Direitos Humanos, assinale qual a alternativa que contempla a legislação que tornou obrigatória a proteção dos direitos humanos. A partir de então, a educação também foi considerada um direito humano.
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1. Incorreta: 
Lei de Diretrizes e Bases de 1996;
2. 
Lei de Diretrizes e Bases de 1971;
3. 
Declaração Universal dos Direitos Humanos;
4. 
Plano Nacional de Educação.
5. 
Constituição Federal de 1988;
Resposta correta
8. Pergunta 8
/0,6
Preencha a lacuna:
Superamos a associação do erro ao fracasso ao entendermos que o processo educacional envolve toda a ____________ do sujeito, a compreensão do significado do erro, no processo de ensino-aprendizagem, capacita o estudante a resolver os problemas e redirecionar as suas escolhas. 
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1. 
Capacidade;
2. 
Personalidade; 
3. 
Disponibilidade;
4. 
Postura.
5. 
Integralidade;
Resposta correta
9. Pergunta 9
/0,6
Sabemos que o processo ensino-aprendizagem acontece a partir de concepções e abordagens diferentes. Para que o professor conduza este processo de forma eficiente, faz-se necessário que conheça tais abordagens. Assinale V ou F nas proposições abaixo, levando em consideração a abordagem comportamentalista:
(  ) Se fundamenta no objeto do empirismo: experiência e experimentação.
(  ) A educação é ampliada uma vez que se preocupa com a formação do homem como um todo.   
(  ) Ela considera que a interação entre o sujeito e o mundo é responsável pela produção do conhecimento.  
(  ) O homem é produto do meio e que esse meio pode ser manipulado assim como o comportamento humano.  
(  ) O professor e o estudante são parceiros, não há hierarquias. 
A ordem correta é:
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1. 
V, F, F, V, F;
Resposta correta
2. Incorreta: 
V, V, F, F, F;
3. 
F, F, V, V, F.
4. 
V, F, V, F, V;
5. 
F, V, F, V. F;
10. Pergunta 10
/0,6
 Analise o texto abaixo.
“Para evitar a fragmentação e hierarquização ao organizar o currículo, a escola deve priorizar a ______________ e _____________ e a _____________, permitindo, assim, a comunicação entre as diferentes áreas.”
Os termos que preenchem, correta e respectivamente, as lacunas acima são:
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1. 
Interdisciplinaridade; transdisciplinaridade; contextualização
Resposta correta
2. 
Organização; contextualização; experiência dos alunos
3. 
Interdisciplinaridade; organização; contextualização
4. 
Proposta curricular; transdisciplinaridade; multidisciplinaridade
5. 
Proposta curricular; interdisciplinaridade; contextualização