5A_MAT_D6_ATIVIDADES_ALUNO

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ATIVIDADES COMPLEMENTARES 
 
1) Júnior foi para a casa de sua avó, que é costureira, para ajudá-la com suas 
encomendas de roupas. Ela pediu a ele que cortasse um tecido que tivesse a medida 
de 5 palmos de comprimento por 3 palmos de largura. Ele achou estranha essa 
unidade de medida e, procurando no “Google” seu significado, descobriu que: “palmo 
é a unidade de medida de comprimento que se obtém com a mão aberta medindo-
se a distância entre o dedo polegar até o dedo mínimo” e tal medida possui 
aproximadamente 22,5 cm. 
Embora o palmo de Júnior não meça exatamente 22,5 cm, ele procurou seguir a 
informação que obteve no site de buscas 
a) Utilizando uma fita métrica, qual é o tamanho do comprimento (em centímetros) 
do tecido que ele cortou para a sua avó? 
 
 112,5 cm. 115,3 cm. 
 
 68,58 cm. 114,3 cm. 
 
 
b) Junior comparou a medida da largura do tecido que ele cortou para sua avó com 
um lápis de 15 cm, e chegou à conclusão de que a largura mede aproximadamente: 
 
 3 lápis. 10 lápis. 
 
 5 lápis. 8 lápis. 
 
 
 
 
 
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DESAFIO 
 
2) Alguns trabalhadores rurais na Bahia utilizam o “arroba” para medir massa de 
seus produtos antes de comercializá-los. Embora não seja usual, Alberto, que 
possui uma plantação de cacau, utiliza a medida arroba para medir sua produção. 
Ele colhe todos os meses 25 arrobas de cacau. 
 
a) Sabendo que um arroba equivale a 15 quilogramas, quantos quilogramas de 
cacau ele colhe por mês? 
 
a) 375 
b) 300 
c) 225 
d) 110 
 
b) O preço de um arroba de cacau é de R$ 35,00. Para arrecadar R$ 350,00, 
quantos quilogramas de cacau Alberto deverá vender? 
 
a) 350 
b) 150 
c) 100 
d) 200