Avaliação Final (Discursiva) Contexto Histórico-Filosófico da Educação

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31/05/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Leandro Silva Lopes (1050974)
Disciplina: Contexto Histórico-Filosófico da Educação (LEE23)
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:668358) (peso.:4,00)
Prova: 32430421
Nota da Prova: -
1. A educação patrística constituiu e definiu o pensamento cristão, assim como consolidou as
doutrinas da Igreja. Consistia na elaboração doutrinal das verdades de fé do cristianismo e na
sua defesa contra as heresias e ataques dos "pagãos". Nesse contexto, descreva dois
fundamentos históricos ou teológicos da educação patrística.
Resposta Esperada:
A patrística é a filosofia e a teologia cristã nascida nos primórdios da Igreja. O termo patrística
deriva do fato de os primeiros líderes cristãos serem chamados de pais da Igreja. Esse movimento
nasceu da necessidade de o cristianismo de firmar-se como doutrina contra as heresias. Também
deveria firmar-se como filosofia que superasse o paganismo que os cristãos combatiam. A
educação patrística é apologética (parte da teologia destinada a defender a religião contra os
ataques dos adversários). Definiu o pensamento cristão e consolidou a doutrina da Igreja Cristã. A
educação patrística visava amadurecer os conceitos fundamentais de teologia cristã.
2. Nas últimas décadas, a sociedade brasileira convive com novas perspectivas democráticas,
advindas com o fim da ditadura militar. Duas legislações são fundamentais para
compreendermos a Educação da Nova República, período que se inicia em 1985 e se estende
até o presente: a Constituição e a Lei de Diretrizes e Bases. As leis a respeito da educação
estão sendo cumpridas no país? Quais os agentes sociais envolvidos no processo educativo?
Esses agentes são os responsáveis por tornar realidade os avanços propostos pelas referidas
leis?
Resposta Esperada:
As leis indicavam um melhor futuro para a educação brasileira. No entanto, este futuro não se
concretizou, vide as avaliações internacionais sobre a qualidade de ensino no Brasil. Pode-se
afirmar que as leis do Estado apenas podem ser cumpridas se os agentes responsáveis pelo
cumprimento se incumbirem de tal função. Deste modo, a Constituição e a Lei de Diretrizes e
Bases apontam a família, o Estado e a escola como os principais agentes responsáveis pela
tarefa educacional. Neste sentido, muitas das indicações legais dependem das ações dos pais,
professores e dos agentes públicos (políticos) para que venham a ser cumpridas. A democracia,
enquanto sistema de governo, é dependente da participação dos cidadãos. Somente com ampla
priorização da educação pelos três agentes citados, ela poderá ter uma melhora de qualidade no
país.