METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL-avaliação

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METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Tendo como referência a descrição dos recursos ópticos e não ópticos conforme apresentado na obra Atendimento educacional na área da deficiência visual, editada pelo Ministério da Educação ? MEC, correlacione as colunas a seguir.
(1) - Ampliam fontes, sinais e símbolos gráficos em livros, apostilas, textos avulsos, jogos, agendas, entre outros.
(2) - Diminui a incidência de claridade sobre o papel.
(3) - Ajudam a diminuir o reflexo da luz em sala de aula ou em ambientes externos.
(4) - São usados para leitura no quadro negro, restringem muito o campo visual.
( ) - Chapéus e bonés.
( ) - Acetato amarelo.
( ) - Recursos ópticos para longe.
( ) - Tipos ampliados.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
a )
4 - 1 - 3 - 2
✔️ b ) 3 - 2 - 4 - 1
c )
3 - 4 - 2 - 1
d )
2 - 3 - 1 - 4
e )
1 - 2 - 4 - 3
QUESTÃO 2
Tecnologia Assistiva é um termo ainda novo, utilizado para identificar todo o arsenal de Recursos e Serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e consequentemente promover vida independente e inclusão. A Tecnologia Assistiva se compõe de Recursos e Serviços.
I. Os Recursos são todo e qualquer item, equipamento ou parte dele, produto ou sistema fabricado em série ou sob medida utilizado para aumentar, manter ou melhorar as capacidades funcionais das pessoas com deficiência.
II. Os Recursos, são definidos como aqueles que auxiliam diretamente uma pessoa com deficiência a selecionar, comprar ou usar os recursos acima definidos.
III. Os Serviços, são definidos como aqueles que auxiliam diretamente uma pessoa com deficiência a selecionar, comprar ou usar os recursos acima definidos.
a )
Somente a afirmativa I é verdadeira.
b )
Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
c )
Somente a afirmativa II é verdadeira.
 ✔️d )
Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
e ) Todas as afirmativas são falsas
QUESTÃO 3
A língua de sinais brasileira (Libras) é reconhecida como meio legal de comunicação da comunidade surda brasileira através da Lei 10.436/2002. Pode-se afirmar que essa conquista foi possível devido:
a )
ao bom rendimento escolar dos surdos em decorrência do uso da Libras na sala regular e, por isso, a necessidade de legalizá-la.
b )
ao interesse do governo que teve como principal característica dar apoio aos movimentos sociais voltados para a defesa da inclusão de pessoas com deficiência.
c )
ao reconhecimento internacional da Libras como segunda língua da pessoa com surdez.
 ✔️d )
à organização e luta da comunidade surda no Brasil, em conjunto com intérpretes, professores e familiares de pessoas surdas.
e )
à grande pressão feita por movimentos religiosos a fim de utilizar a Libras como meio de catequizar os surdos.
QUESTÃO 4
Uma das categorias especificadas dentro das necessidades educacionais especiais é a dos alunos com transtornos globais do desenvolvimento. Nessa categoria estão incluídos os alunos que apresentam, por exemplo:
a )
dislexia, disortográfica, disgrafia, discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade, dentre outros.
b )
impedimentos severos de longo prazo que podem ser de natureza física, mental, intelectual ou sensorial.
 ✔️c )
alterações nas interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito.
d )
elevada criatividade, grande envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse.
e )
um potencial elevado em áreas isoladas ou combinadas como intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes.
QUESTÃO 5
O Ministério da Educação desenvolve a política de educação inclusiva que pressupõe a transformação do Ensino Regular e da Educação Especial e, nesta perspectiva, são implementadas diretrizes e ações que reorganizam os serviços de Atendimento Educacional Especializado oferecidos aos alunos com deficiência visando à complementação da sua formação e não mais a substituição do ensino regular. Tendo como referência a obra Atendimento educacional na área da deficiência visual, editada pelo Ministério da Educação - MEC, assinale a alternativa correta.
a )
Uma pessoa com baixa visão apresenta grande oscilação de sua condição visual, independentemente de seu estado emocional, das circunstâncias e da posição em que se encontra, mas é dependente das condições de iluminação natural ou artificial.
b )
O campo visual é a amplitude, a convergência e a divergência do ângulo da visão em que os objetos são focalizados.
 ✔️c )
A definição de baixa visão (ambliopia, visão subnormal ou visão residual) é complexa devido à variedade e à intensidade de comprometimentos das funções visuais. Essas funções englobam desde a simples percepção de luz até a redução da acuidade e do campo visual que interferem ou limitam a execução de tarefas e o desempenho geral.
d )
A funcionalidade ou eficiência da visão é definida em termos da qualidade e do aproveitamento do potencial visual de acordo com as condições de estimulação e de ativação das funções cognitivas.
e )
A acuidade visual é a menor distância de um ponto ao outro em uma linha reta por meio da qual um objeto é visto. Pode ser obtida através da utilização de escalas a partir de um padrão anormal da visão.
QUESTÃO 6
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96) que assegura aos alunos com necessidades especiais currículos, métodos, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades específicas assim:
Alunos portadores de necessidades especiais devem ser dispensados das aulas de Educação Física
PORQUE
é mais seguro encaminhá-los a instituições especializadas para que sejam atendidos por professores adequadamente preparados para lidar com cada tipo de deficiência.
A esse respeito, pode-se concluir que:
a )
as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
b )
a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
c )
a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
d )
as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
 ✔️e )
as duas afirmações são falsas.
QUESTÃO 7
Pode-se afirmar que, no Brasil, a política de educação inclusiva contribuiu para:
I - garantir a escolarização de todas as pessoas historicamente excluídas do acesso à escola, como, por exemplo, os indígenas.
II - questionar a escola que, historicamente, habituou-se a trabalhar com o aluno "ideal", segundo um padrão predominantemente racional, baseado em um modelo único de ensino-aprendizagem, sem considerar a diversidade humana e as possibilidades de escolarização.
III - ampliar o acesso de pessoas com deficiência em escolas regulares e, consequentemente, a sua inserção no mercado de trabalho, com salários equivalentes àqueles recebidos por pessoas sem deficiência.
Assinale a alternativa correta.
 ✔️a )
Apenas a afirmativa III é verdadeira.
b )
Nenhuma das afirmativas é verdadeira.
c )
Apenas a afirmativa II é verdadeira.
d )
As afirmativas II e III são verdadeiras.
e )
As afirmativas II e III são falsas.
QUESTÃO 8
A falta da visão desperta curiosidade, interesse, inquietações e, não raro, provoca grande impacto no ambiente escolar. Costuma ser abordada de forma pouco natural e pouco espontânea porque os professores não sabem como proceder em relação aos alunos cegos. Eles manifestam dificuldade de aproximação e de comunicação, não sabem o que fazer nem como fazer. Nesse caso, torna-se necessário quebrar o tabu, dissipar os fantasmas, explicitar o conflito e dialogar com a situação. Somente assim será possível assimilar novas atitudes, procedimentos e posturas. Qual é a melhor postura para os educadores que atendem os alunos com deficiência visual?
I. Os educadores devem estabelecer um relacionamento aberto e cordial com a família dos alunos para conhecer melhor suas necessidades, hábitos e comportamentos.
II. Devem conversarnaturalmente e esclarecer dúvidas ou responder perguntas dos colegas na sala de aula.
III. Todos precisam criar o hábito de evitar a comunicação gestual e visual na interação com esses alunos.
IV. É recomendável também buscar a fragilização ou a superproteção e combater atitudes discriminatórias.
Estão corretas as asserções:
a )
II, IV
b )
I, II, IV
c )
II, III, IV
 ✔️d )
I, II, III
e )
I, III
QUESTÃO 9
Crianças com transtornos de desenvolvimento apresentam diferenças e merecem atenção com relação às áreas de interação social, comunicação e comportamento. Na escola, mesmo com tempos diferentes de aprendizagem, esses alunos devem ser incluídos em classes com os pares da mesma faixa etária. Boa parte dessas crianças precisa de ajuda na aprendizagem da autorregularão. Assinale a alternativa que é importante para garantir o desenvolvimento destes alunos na escola.
a )
incorporar regras de convívio social sem necessitar estabelecer rotinas.
b )
Estabelecer rotinas em grupo sem necessitar ajudar o aluno a incorporar regras de convívio social.
c )
Estabelecer rotinas individuais sem necessitar ajudar o aluno a incorporar regras de convívio social.
d )
Estabelecer rotinas com a família sem necessitar ajudar o aluno a incorporar regras de convívio social.
✔️ e )
Estabelecer rotinas em grupo e ajudar o aluno a incorporar regras de convívio social.
QUESTÃO 10
"A questão da heterogeneidade dos grupos, em particular dos sistemas de ensino formais, não pode prescindir de uma reflexão do papel do professor enquanto mediador, fundamentalmente para o desenvolvimento do aluno conforme ele articula a ação pedagógica." (CARNEIRO, Maria Sylvia. Ponto de vista. Florianópolis: NUPICED, v. 1, no 1, 1999, p. 39).
Nessa perspectiva, é CORRETO afirmar que a tarefa do professor em uma escola inclusiva consiste, principalmente, em:
a )
propor atividades diferenciadas apenas para os alunos que não acompanhem o ritmo da turma.
b )
reduzir os conteúdos, para facilitar a aprendizagem dos alunos com deficiência e dificuldades de aprendizagem.
c )
simplificar métodos, privilegiando as funções motoras e visuais.
d )
encaminhar os alunos com deficiência para os serviços de apoio especializados, pois estes podem substituir as funções do professor em sala.
 ✔️e )
viabilizar a apropriação ativa do conhecimento produzido e acumulado pela humanidade.