O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL - PEDAGOGIA

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O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
RESUMO: O presente artigo busca falar sobre o lúdico na educação infantil, sendo feita a escolha desse tema baseada na importância de sua abordagem. O objetivo geral é evidenciar a importância do lúdico no aprendizado do educando. O brincar sempre foi presente na vida das crianças, mesmo que em certa época crianças eram vistas como pequenos adultos e seguiam trabalhando, não tendo a fase mais importante, a infância. Assim que começaram a estudar, escolas eram muito rígidas e não havia nenhuma forma de descontrair durante o aprendizado, atualmente ainda há escolas que prosseguem de um modo formal e padronizado, não permitindo o desenvolvimento da criatividade, mas também existem escolas que valorizam as atividades lúdicas.
Palavras-chaves: Aprendizagem. Educação Infantil. Educando. Lúdico. Brincar.
ABSTRACT: This article seeks to talk about playfulness in early childhood education, making the choice of this theme based on the importance of its approach. The general objective is to highlight the importance of playfulness in the student's learning. Playing has always been present in the lives of children, even though at a certain time children were seen as small adults and continued to work, not having the most important phase, childhood. As soon as they started to study, schools were very rigid and there was no way to relax while learning, currently there are still schools that continue in a formal and standardized way, not allowing the development of creativity, but there are also schools that value play activities.
Keywords: Learning. Child education. Teaching. Ludic. Play.
1. INTRODUÇÃO
O tema o qual trata-se o artigo, o lúdico na educação infantil, acabou por ser escolhido em virtude da importância da abordagem do assunto, tendo então como significado o fato de ser uma metodologia pedagógica, na qual sua forma de ensinar possui o envolvimento de brincadeiras.
 Tal recurso que se refere o artigo possui enorme importância quando se leva em consideração o fato de que pode auxiliar crianças no momento de seu aprendizado, e no desenvolvimento de outras questões.
Temos o tema “O lúdico na educação infantil”, tendo a palavra lúdica originada do latim, ludos, se remetendo a jogos e brincadeiras, o ato de brincar, e nesse contexto será discutida sobre brincar no período de aprendizado dos jovens educandos. 
A problemática se encontra na notável ausência de capacitação dos chamados educadores, os quais não estão totalmente preparados para envolver jogos e brincadeiras durante o período de aprendizagem dos educandos. A partir dessa informação vemos como é importante que os profissionais da área educacional infantil sempre estejam procurando mais informações sobre o assunto e por mais capacitação.
 Apesar da apresentada problemática, a ação de brincar durante a infância é predominante na vida da maior parte dos jovens, e vem alcançando mais espaço nas escolas. 
Certos estabelecimentos de ensino buscam apenas passar os conteúdos necessários adequados a destinadas séries as quais eles são pré-estabelecidos, focando apenas nesse aspecto e não realizando o envolvimento de atividades lúdicas o que acaba por fazer os jovens educandos não desenvolverem a imaginação e outras questões que são desenvolvidas nessa fase, a infância, isso por conta da visão que alguns instrutores possuem, brincadeiras e jogos são vistas como uma perda de tempo, apesar de que o melhor aproveitamento do tempo deveria envolver brincadeiras para que assim os educandos vejam o ato de estudar como algo bom.
Justifica-se a importância do tema ressaltando como o lúdico na educação infantil, a então ferramenta que pode facilitar o aprendizado de jovens estudantes, tem como proporcionar benefícios, dados as circunstancias de que as crianças aprendem a conviver com a ideia de que é possível ganhar ou perder, aguardar até que seja a sua vez, a motivar e, portanto, melhorar a autoestima dos pequenos, também ajuda no desenvolvimento da coordenação motora, no momento em que se deve tomar uma decisão, etc.
O objetivo geral compreende-se em evidenciar a importância do lúdico no aprendizado do educando.
	Os objetivos específicos: apresentar as formas de aprendizado do lúdico na educação infantil; descrever o papel do educador; detalhar os benefícios da prática do lúdico. 
	Este estudo será uma revisão de literatura com o tema “O lúdico na Educação Infantil.”, com buscas por meio de artigos em periódicos nacionais, publicados em português disponíveis nas bases de dados pertencentes ao Google Acadêmico (Google Scholar) e Scielo (Scientific Eletronic Library On-line). Os critérios de seleção dos artigos serão no idioma em português/inglês, publicados no período de 2013 a 2020, utilizando-se os descritores: Educação; Educando; Tecnologia. Foram considerados como critérios de inclusão livros. Excluíram-se os artigos e livros que não tratavam sobre o tema proposto.
2. A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO APRENDIZADO DO EDUCANDO
Como já ressaltava Almeida (2015) a presença do lúdico no método de aprendizagem se mostra como algo essencial, no qual como um simples ato de brincar se torna uma forma de aprender e compreender.
Com brincadeiras e jogos no modo de aprender, o jovem educando vai estar absorvendo conhecimento de uma forma tranquila e que ainda possa estar desenvolvendo as questões socioemocionais e até a coordenação motora que sempre é visto como algo importante de se trabalhar. 
As denominadas atividades lúdicas podem ser representadas por brincadeiras e jogos, que pelas quais será feito o desenvolvimento do aprendizado em sala de aula. Tal tipo de metodologia, quando bem planejados, organizados e conscientes de sua intenção criará um positivo vinculo entre educandos e os estudos.
É importante que o tema seja abordado pois leva-se em consideração como as brincadeiras são capazes de auxiliar no desenvolvimento e aprendizagem das crianças, para compreender o universo infantil deve-se entender a importância do lúdico para elas.
Assim como fala Cunha (2016), a formalidade no momento do aprendizado faz com que os jovens se adaptem a certo comportamento de forma padronizada isso para que prossigam tendo progresso e que alcancem as esperanças almejadas pela sociedade, logo já incluindo seus familiares. 
Apesar de que o educando esteja progredindo em relação aos estudos, nesse momento da vida seu caráter não está sendo trabalhado assim como a imaginação, sendo aspectos que surdirão suas consequências no momento em que estiverem crescidos. 
Ao brincar as crianças utilizam a imaginação, dando outro significado a objetos e outros, e ao trabalhar a imaginação, a criatividade também está sendo trabalhada, o que é de suma importância levando em consideração como essa habilidade é requisitada no mercado de trabalho. 
Assim vemos como é importante o desenvolvimento da imaginação, o uso constante da imaginação durante a infância formará adultos capacitados do desenvolvimento de ideias, e em grande parte das vezes é por intermédio de tal entretenimento e lazer que podemos compreender certos cenários que os garotos vivenciam.
Kishimoto (2015) ressaltava fato de que todos os tipos de jogos irão auxiliar no desempenho do jovem educando, se referindo a tanto o aspecto físico quanto o espiritual. Também falava de como o brinquedo tem a capacidade de trabalhar a imaginação do jovem educando, de forma que vai criar um mundo de fantasias, que varia de acordo com o suporte que esteja utilizando e sua cultura.
Quando o lúdico utilizado de forma objetiva e consciente, o especialista em educação que visa somente o conteúdo que deseja elucidar, transforma o ensino lúdico em uma ferramenta instrumentalizada. 
É de fundamental importância que por meio de jogos o mediador de aprendizado crie cenários de aprendizagem e nisso a jovem mente em formação associará o aprendizado ao prazer. Algumas escolas acabam por não dar valor a tal método de ensino e até mesmo a qualquer brincadeira vendo a criança como um jovem adulto estudando sem parar e sem lazer,consequentemente não dando valor a fase na qual eles vivem, a infância. 
As crianças de até quatro anos possuem maior capacidade de aprendizado, informações alheias tornam-se mais impactantes no cérebro já que é a época em que as ligações entre os neurônios se desenvolvem de certa forma para estarem mais preparados para aprenderem novas palavras, consequentemente estão propícios para estar recebendo novas informações. 
Em virtude do que está sendo mencionado, pode-se dizer que ao juntar as brincadeiras com o aprendizado nessa fase da vida, o educando passa a ver o aprendizado, a ação de receber informações, como algo prazeroso e, portanto, isso segue como algo que goste de fazer. 
Arroyo (2015) escreveu sobre o tema “Outros sujeitos, Outra pedagogia”, temos a palavra pedagogia a qual se refere a uma ciência que se trata da educação, podendo dizer que são um agrupamento de métodos específicos para fornecer a devida educação, tendo isso mente falamos sobre o livro escrito por Arroyo, para cada grupo de sujeitos há uma forma de ensinar e se tratando de crianças deve-se misturar o lúdico com o aprendizado para que dessa forma possa-se haver o desenvolvimento físico e intelectual completos. 
A ausência de jogos e brincadeiras, ao ar livre principalmente, vem surdindo como algo cada vez mais presentes em todas as famílias, isso devido ao uso de tecnologias em excesso e as ruas que acabam por se tornar mais perigosas. 
O ato de brincar compreende-se como um modo de tornar fácil o desenvolvimento psicológico, físico e cognitivo, que estimulará o desenvolvimento da área intelectual, interferindo na busca por novas informações, tornando possível o aprendizado. 
É possível considerar o lúdico uma estratégia para que seja alcançado um bom desenvolvimento da atenção, tendo isso como um fator essencial para o aprendizado, além de que por meio dele é estimulado o respeito e a confiança.
Durante as brincadeiras que as crianças podem apresentar como seu estado auditivo, motor, tátil, cognitivo, seu melhor jeito para aprender e seu relacionamento com o mundo, acontecimentos, símbolos e coisas se encontram no momento. 
Podemos ver a brincadeira como um momento de desenvolvimento para os jovens educandos, crianças que não realizam nenhuma atividade como jogos e outros acabam tendo posse de uma maior sucessão a uma enorme timidez, e isso ocorre pois no momento em que ela deixa de brincar as interações com outras crianças não ocorrem, o que a prejudicará futuramente, assim como não trabalhar sua imaginação. 
Os jogos deixam de ser apenas um divertimento e passa a ser uma ponte entre a fase da infância e a adulta, leva-se em conta como se trata de algo imprescindível para o desenvolvimento social, intelectual e físico dos jovens educandos.
Sua utilização acaba sendo favorecida ao entrar no contexto do lúdico, ofertando às crianças uma oportunidade de colocar em pratica a criatividade, um domínio de si próprio e firmando sua personalidade. É de responsabilidade de pais/responsáveis e educadores que criem formas para que os educandos contribuam para a formação de um mundo mais saudável e com um maior equilíbrio. 
Jogos são ferramentas de suma importância para que a criatividade seja manifestada durante a infância, e para que os jovens educandos coloquem em prática todas as suas competências de modo integral, assim indo para o autoconhecimento.
A utilização de jogos e brincadeiras, de forma objetiva e consciente, em sala de aula pode colaborar com o favorecimento de interação entre os jovens educandos, dessa forma fazendo com que elas socializem, trabalhando o lado social.
A ludicidade encontra-se distante de se resumir em apenas uma atividade natural para as jovens mentes em formação, o ato de brincar trata-se de um aprendizado social. Durante a ação de brincar ela aprende a formar conceitos, a viver e consegue experiencias as quais serão utilizadas no cotidiano de suas vidas.
Entende-se o lúdico como uma importante ferramenta mediadora do processo de aprendizado, a partir dessa informação compreendemos a ludicidade como o meio mais eficaz para envolver os jovens educandos nas atividades pedagógicas, isso pois jogos e brincadeiras chama a atenção das crianças e as entretém, é um modo para que elas possam refletir, estudar, conhecer o mundo que as cerca e muito mais.
Durante as brincadeiras, as crianças desenvolverão capacidades para determinadas áreas do conhecimento, portanto, dessa forma que aprendido tal inteligência seu esquecimento se torna mais difícil. 
O aprendizado é construído a partir da constituição de concepções, criação de ideias, as quais são mais fáceis de serem formuladas a partir de jogos e brincadeiras, a ludicidade.
No momento em que a criança vai brincar seu cérebro e corpo se encontram mais ativos, a deixando motivada a explorar coisas que já são de seu conhecimento da mesma forma de explorar novas situações. Entender que a ludicidade se relaciona com o prazer e a diversão nos concede a observação positiva sobre a aprendizagem e o mundo.
2.1. AS FORMAS DE APRENDIZADO DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
No momento em que se inicia o trabalho com crianças, deve-se ser em junção do lúdico. O lúdico na educação infantil é visto como um método que procura auxiliar o aprendizado de um modo que traga a união dos estudos com as brincadeiras, sendo isso um jeito que faz associarem prazer ao conhecimento. 
	A autora Kishimoto (2015) fala sobre a relação professor-aluno e de como esse relacionamento pode se mostrar benéfico para ambos os lados, ela cita como os jogos e as avaliações podem se relacionar, justifica sua ideia com o argumento de que durante um jogo o educando costuma se sentir de uma forma mais relaxada. 
Estando livre de tensões e de uma avaliação direta de seu profissional da área da educação que irá realizar a avaliação durante a brincadeira que, por sua vez, proporcionará uma maior interação e contribuirá no processo do aprendizado. 
	Ao trabalhar sua imaginação, a criança pode até criar seu próprio mundo ou um universo de faz de conta, tendo então uma grande criatividade que o motiva a pintar, brincar, etc. 
	Brougère (2016) fala sobre como o jogo é um fenômeno social, isso pois assim como ele faz, ele é cultura, o que faz com que seja possível aprender com o lúdico.
No momento em que não há ludicidade em sala de aula, a criança corre o risco de deixar de fazer qualquer uma das ações em que há o envolvimento da imaginação, consequentemente o da criatividade. 
A criatividade não se trata de um dom, mas sim de uma habilidade a qual para a despertar deve-se pratica-la constantemente para dessa forma conseguir a desenvolver e, portanto, tornar-se uma pessoa criativa. 
	Assim que as escolas trabalham o lúdico, estão trabalhando a criatividade e a imaginação e sendo trabalhada desde sempre haverá adultos mais criativos. Levando em consideração que pessoas criativas são mais procuradas no mercado de trabalho, pode-se dizer que é de grande importância trabalhar o lúdico na infância.
	Almeida (2015) fala sobre a importância de jogos pedagógicos na educação dos jovens educandos, os proporcionando uma educação lúdica, dessa forma já lidando com a questão de trabalhar a criatividade, juntamente a imaginação. Para ele, quando o aprendizado vem acompanhado de prazer/diversão, os estudos acabam por possuir uma maior eficácia. 
	Existem crianças com dificuldades na hora de aprender e quando o educador desenvolve novas metodologias de ensino envolvendo atividades lúdicas o educando passa a compreender melhor o conteúdo que está lhe sendo passado, assim podemos ver como lúdico pode ser uma ferramenta facilitadora de ensino, proporcionando um aprendizado de qualidade e prazeroso. 
	Deve-se manter em mente que não se trata apenas de uma forma de relaxamento e descontração, mas sim estudos por meio de uma forma lúdica e descontraída. O lúdico na educação infantil é um modo de auxilio a aprendizagem, na qual a criança deve interagir com outros educandos, aprender a interpretar, poder observar novas culturas e conhecersobre o mundo de uma forma geral. 
	No atual momento que vivemos podemos observar que há escolas que enxergam a ludicidade como apenas uma forma de passatempo para os jovens educandos, não entendendo seu real proposito que se compreende como uma ferramenta auxiliadora de aprendizado.
 	A ludicidade não se restringe em apenas jogos e brincadeiras, em virtude do que está sendo falado temos o lúdico como uma atividade livre que tornará propicio momentos de prazer acompanhados de aprendizado.
	Gadotti (2016) desejava a construção de uma nova sociedade, que fosse mais acolhedora, valorizando o ser humano e não o sistema. Tendo em mente que isso começaria a ser praticado nas escolas para tornar a civilização melhor. 
	O profissional capacitado de envolver o lúdico no aprendizado faz com que além de progredir com os estudos dos educandos, os motive a ler, e incentiva o uso da imaginação, isso pode fazer com que fiquem ainda mais motivados a interagirem nas aulas.
	Aulas mais dinâmicas e com brincadeiras são exemplos de aprendizado em junção da ludicidade em sala de aula, pode ser realizado um circulo de leitura e assim que finalizada cada um dos educandos desenhará o que foi entendido a partir da história contada pelo especialista da área da educação.
	Para o educador montar com mais facilidade as atividades para determinada turma, a princípio deve ser realizado observações dos educandos, para que dessa forma o mediador de aprendizado consiga montar as situações de acordo com o nível da classe.
	O lúdico na educação infantil compreende-se como algo essencial e de fundamental importância, essa época da vida de um jovem educando é parte do seu desenvolvimento social e humano. 
Caso tais competências não desenvolvidas durante essa fase, as consequências surdirão futuramente. É durante esse período de tempo que a parte cognitiva passara a evoluir, então é uma coisa digna de relevância que os chamados educadores estejam preparados durante a aplicação de conteúdo aos pequenos.
No momento em que se vai elucidar o conteúdo para os jovens educandos deve se ter em mente de que são crianças, e o lúdico irá auxiliar nessa jornada dado que não estão preparados para receber as informações de uma forma mais complexa como um educando do ensino médio.
É fato que as crianças já possuem um certo desenvolvimento antes de irem à escola, sendo esse fator o que torna possível o jovem educando conseguir absorver novos conhecimentos que serão lhe dado nas instituições de ensino. 
Há crianças que possuem maior facilidade de aprendizado e crianças que não, ambas devem ser levadas em consideração no momento em que o responsável por coordenar os processos de ensino irá preparar a aula, a qual é de suma importância que haja o envolvimento do lúdico para tornar ainda melhor a qualidade de ensino e a visão das crianças em relação aos estudos.
É necessário que seja entendido que a educação infantil não se resume em um local apenas para o cuidar, já que diversas vezes acaba por ser visto desta forma, não se trata de um ambiente no qual você deixa seu filho e depois vai busca-lo, mas sim é desenvolvido um ambiente para a formação e aprendizagem, não querendo dizer que não haverá nenhum cuidado com as crianças, pois isso é essencial que haja, porém não é a única responsabilidade.
O desenvolvimento e a aprendizagem caminham juntamente e se relacionando, isso pois a construção de um individuo é algo que se relaciona entre ambas concepções citadas, que começam a ser desenvolvidas e praticadas durante o período da educação infantil.
As instituições de ensino procuram estabelecer a ação contínua de ensino-aprendizagem por intermédio de atividades lecionadas por educadores, nas quais haverá interferências na área de desenvolvimento proximal para que dessa forma ela seja capaz de avançar em sua compreensão em relação ao mundo.
O brinquedo possui um enorme valor para as crianças, sendo assim uma possibilidade de ser formada uma atividade lúdica a favor do aprendizado dos pequenos, apenas cabe ao especialista da área de ensino desenvolver uma brincadeira tendo posse de tal informação.
Nos dias atuais é necessário que as aulas sejam interessantes e estimulantes, com os jogos e brincadeiras fica mais fácil de as deixar desse jeito, isso pois se tratam de coisas que chamam a atenção das crianças e as diverte enquanto aprendem.
A ludicidade e o aprendizado são inseparáveis. A lúdico no ambiente escolar pode tornar o ambiente mais propicio para aprender, isso pois o conhecimento é incorporado de forma inconsciente. 
O ato de brincar na área pedagógica necessita estar presente no cotidiano das crianças, desta maneira será favorecido a formação das capacidades afetivas, éticas, estéticas, motoras, cognitivas, da relação social e interpessoal, a aprendizagem especifica e do espaço físico.
As brincadeiras tornam propicio que a criança aprenda normas, conceitos, regras, e o conteúdo que seu educador procura elucidar a sua classe, a partir disto é observado como é de suma importância as brincadeiras no cotidiano escolar.
2.1.1. O PAPEL DO EDUCADOR.
O educador infantil possui um papel de fundamental importância na vida da criança, isso pois é a fase de desenvolvimento dela e esse é o responsável por tornar possível a existência de atividades que possam proporcionar as devidas experiencias que auxiliem nas suas capacidades cognitivas.
O profissional da educação procura trabalhar em prol do aprendizado dos educandos, isso enquanto visa as questões relacionadas a ética e valores socias. Devem preparar atividades pedagógicas que auxiliem no processo de aprendizagem, desenvolvendo atividades recreativas as quais acompanham o desenvolvimento das crianças.
O especialista da área educacional precisa ver o lúdico como um instrumento didático que possui como principal finalidade auxiliar o aprendizado dos educandos, o tornando mais satisfatório e eficiente. 
Os primeiros anos dos jovens educandos são de suma importância para sua formação, dito isso pois esses anos tratam-se da base de seu desenvolvimento no qual o educador é de suma importância.
Tais anos também apresentam sua relevância tendo em vista o fato de que durante essa época da vida dos pequenos eles encontram-se constituindo sua identidade, parte de sua estrutura física, social, afetiva e intelectual.
Educadores que procuram lecionar na área da educação infantil devem estar cientes de que a ação de brincar se trata de algo que faz parte da infância e que não pode ser deixado de lado durante essa fase.
Candau (2016) fala sobre as desigualdades e preconceitos com negros em universidades, e para evitar situações como essa o educando deve tratar todos os alunos, independente de raça ou gênero, como iguais.
A realização de brincadeiras que demonstrem como todos são iguais apesar das diferenças, onde todas as crianças devem participar vai contribuir positivamente com a construção do caráter dos pequenos. 
Os valores e os modos de agir na frente dos pequenos educandos farão parte de sua formação como seres humanos. A função social que o educador pode apresentar no desenvolvimento do educando como individuo se relaciona com valores que aprendemos e levamos para a vida toda.
Coll (2015) fala sobre dificuldades no aprendizado e atrasos maturativos, por isso educadores devem pensar em utilizar a aclamada ferramenta facilitadora de aprendizagem que são as atividades lúdicas. 
O principal papel do educador entende-se como participar de forma ativa no desenvolvimento de uma pessoa, onde desempenha sua função trazendo conhecimentos e formação social ao pequeno educando, tendo que utilizar atividades recreativas em junca o dos estudos para que o aprendizado seja ainda mais eficaz levando em consideração que as pessoas podem apresentar métodos diferentes para receber as informações da melhor forma possível. 
Observa-se que a educação adequada durante a infância é vista como algo essencial para a formação de adultos respeitosos e reflexivos, e, portanto, notamos como o papel do educador é importante. 
Para Vygotsky (2016)o educador representa a principal figura do saber por ser visto como representante do elo intermediário entre o educando e o conhecimento. Quando pequenos, possuem mais facilidade em aprender e é importante que aproveitem essa fase dos educandos. 
O educador deve reunir habilidades e competências para a criação de rotinas de atividades as quais recomendam-se que haja envolvimento do lúdico para melhor aproveitamento do tempo. Deve-se ser planejado situações de aprendizagem onde seja promovido o conhecimento, que será propicio par ao desenvolvimento das questões socioemocionais. 
O lúdico durante o período de aprendizado é importante para a socialização e observação direta do aluno, avaliando seus valores e atitudes, sendo também uma forma descontraída de aprendizado.
Vickery (2016) ressalta como o educando deve ser protagonista do próprio aprendizado, fala da importância de dar autonomia ao jovem durante os estudos, para que se torne um profissional reflexivo e criativo. 
Dados as circunstancias, há momentos em que o fornecedor de conhecimentos, o denominado educador, ofereça situações nas quais seja possível que o educando possa agir de um modo autônomo e ativo, assim construindo o próprio aprendizado. 
Assim como o envolvimento de atividades lúdicas para obter um melhor resultado, dar autonomia também é um passo na mesma direção levando em consideração que o torna mais proativo, aumenta independência emocional, autoestima, etc.
Saviani (2015) comenta sobre as histórias das metodologias de ensino já usadas no Brasil e de sua positiva evolução até os dias atuais, antigamente ensinar se baseava em fazer os educandos memorizarem o conteúdo, houve uma grande melhora.
Um profissional da área educacional capacitado vai observar seus educandos para que a partir de anotações possa montar situações lúdicas as quais deve envolver aprendizado. 
Sem realizar observações sobre como os educandos conseguem aprender com mais facilidade dificultará o trabalho do instrutor, que pode acabar deixando as atividades muito fáceis ou complexas demais para a turma. 
O educador da educação infantil deve estar consciente sobre o ato de brincar e que por meio dele é possível o aprendizado, precisa reconhecer como as brincadeiras e atividades recreativas podem facilitar os estudos, desenvolvimento social, pessoal e cultural.
A capacidade de impor limites nos educandos é essencial, em determinadas situações deve haver um compromisso ético, mostrando, por exemplo, que um colega não deve realizar o uso de apelidos pejorativos com o próximo.
Outro ponto que é importante ser ressaltado é que educadores não devem possuir preferencias. Ao realizar comparações e elogios a um pode fazer com que alguma criança se sinta rejeitada, portanto, precisa tratar a todos da mesma forma, sem exceções.
Um bom educador conduzirá o aprendizado das crianças, nesse contexto com o envolvimento do lúdico, sendo um processo de aprendizagem contínuo e eficaz, orientando-as em diversos aspectos.
Educadores possuem um ativo papel na educação dos pequenos, por meio dele será fornecido aos educandos os meios necessários para que dessa forma os educandos possam se desenvolver física e mentalmente de acordo com sua idade.
Os educadores devem se reconhecer e ser como o mediador de aprendizado, uma vez que foram preparados para tal função, sendo esses aspectos apresentados de suma importância, também deve ser compreendido que as crianças constroem o próprio conhecimento.
Temos os educadores como a peça chave para o desenvolvimento do processo de aprendizagem dos pequenos, isso pois ele é a pessoa que irá fornecer o conhecimento, durante essa ação contínua será fornecido as crianças momentos de felicidade, prazer e desenvolvimento ao mesmo tempo.
É o dever dos educadores ajudar as crianças no seu processo de aprendizagem, tendo em mente de que elas têm personalidade própria, que cada uma age de uma maneira diferente. 
Pode-se compartilhar seus conhecimentos, com o envolvimento do lúdico torna ainda mais fácil transmitir as informações, deve ser levado em consideração o que a criança traz de si mesma e utiliza-lo em seu desenvolvimento.
Assim que em sala de aula para explicar os conteúdos é imprescindível que haja o envolvimento do lúdico, leva-se em consideração do fato de que se trata de crianças e elas ainda não estão preparadas para receber as informações de um modo mais complexo e a ludicidade auxilia o aprendizado.
É de suma importância que o educador se mantenha atento para trazer a solução de duvidas e outras perguntas realizadas pelos educandos, e envolver o lúdico durante esses momentos é uma boa estratégia para que seja certificado que não esquecerão dos conteúdos apresentados durante tal dia letivo.
Além de facilitar o aprendizado, o especialista da área educacional poderá realizar uma observação direta durante tais jogos recreativos, por conseguinte terá uma melhor visualização dos progressos realizados em sala de aula.
 Quando utilizado o lúdico em sala de aula, de modo objetivo e consciente, surdirão resultados positivos já que ao utilizar esse método há uma absorção maior dos conteúdos elucidados e é mais difícil de serem perdidos.
As escolas preocupam-se com o aprendizado dos educandos, ainda levando o prazer em consideração, sendo de responsabilidade dos educadores unir tais aspectos em sala de aula.
Para que o lúdico realmente sirva como uma tática para auxiliar os estudos, deve-se ser planejado situações-problemas de aprendizado que visem a internalização do conhecimento. 
Em tais situações deve haver uma intenção relacionada a educação dos educandos, consequentemente, precisam ser planejadas pelos profissionais da área educacional visando os objetivos pré-determinados. 
2.1.2. OS BENEFÍCIOS DA PRÁTICA DO LÚDICO. 
		Procura-se apresentar a importância do lúdico na educação infantil demonstrando como pode resultar em benefícios a longo prazo, os quais surdirão ainda mesmo durante a infância assim como estarão presentes na adolescência e fase adulta.
		Trabalhar o lúdico durante a infância é de suma importância, isso devido aos benefícios que ele traz assim que colocado em pratica e realizado com frequência de forma consciente e objetiva. O lúdico durante essa época da vida vai contribuir positivamente ainda mesmo na infância assim como quando atingir a fase adulta.
		Tendo o lúdico em sala de aula, além de facilitar o aprendizado vai favorecer o desenvolvimento social, cultural e pessoal, facilitará a comunicação, o modo como se expressa e pensa.
		A ludicidade é capaz de proporcionar diversas vantagens, como aprender de um modo satisfatório, mas seus benefícios não se restringem somente no âmbito escolar, são diversos aspectos que são levados para a vida toda.
		O lúdico é utilizado com finalidade de propiciar uma maior interação da parte do educando. Para um efeito eficaz do ensino-aprendizagem, é necessário que o educando construa o seu próprio conhecimento, destarte assimilando os conteúdos, tendo o educador para o ajudar nesta jornada. A ludicidade se torna um excelente meio para tornar mais fácil os estudos.
		Como fala Libâneo (2017) o chamado educador deve planejar suas aulas de acordo com os objetivos pedagógicos e que deve dominar com segurança o conteúdo que lecionará.
		A ação de brincar faz com que a criança desenvolva um senso de companheirismo, autoestima, autonomia e autoexpressão. A pratica do lúdico vai auxiliar no desenvolvimento do vocabulário, aumenta o raciocínio logico, faz com que as crianças pensem. 
		Com a realização de atividades dinâmicas em sala de aula os educandos desenvolverão as capacidades físicas e psicológicas, fatores que caso não desenvolvidos apresentarão suas consequências cedo ou tarde. 
		Destaca-se o que Lopes (2016) diz sobre a ação de brincar na infância, ele vê o lúdico como uma das principais atividades que tem a capacidade de contribuir para o desenvolvimento da autonomia e identidade das crianças.
		Através do lúdico o educador desenvolverá atividades recreativas, em que sejam de escolha doseducandos participar ou não, elucidando a distinguir valores éticos e moais, sendo dessa forma a formação de adultos conscientes e responsável.
		Assim que as atividades pedagógicas se relacionam com o lúdico o aprendizado ocorre com mais facilidade e se torna mais difícil de ser esquecido, ainda acontece com mais entusiasmo da parte das crianças, na situação onde aprendem sem nem perceber
		As denominadas atividades lúdicas funcionam como um intermédio entre aspectos sociais, cognitivos, afetivos e motores da criança, além de que vai estimular a imaginação, fantasia e criatividade. 
		É esperado que os especialistas da área da educação infantil realizem a utilização do lúdico com a finalidade de explorar e desenvolver as competências e habilidades de seus educandos, isso de um modo satisfatório para os que recebem as novas informações.
		O lúdico é reconhecido como um instrumento de suma importância para auxiliar a formação e comportamentos humanos, destarte não se definia em apenas atividades recreativas, jogos e brincadeiras, sendo isso pois os resultados que ele apresentava acabavam por ir muito além de um brincar instintivo.
		Maluf (2015) ressaltava como as atividades que envolvem ludicidade põem ser utilizadas como uma ferramenta de motivação para as crianças. Por intermédio delas será construído o conhecimento e exercitada suas habilidades de forma descontraída.
		Por meio do lúdico no ensino as crianças aprender a agir de uma forma mais espontânea e autônoma, já que é a partir de tal recreação que tais características serão desenvolvidas. 
		Durante brincadeiras de cunho livres e lúdicas as crianças irão tomar decisões por si mesmas, portanto, decidindo por si próprias as decisões a serem tomadas, dessa forma deixando a imaginação tomar espaço e assim vivenciando fatos reais já vividos pelos adultos, portanto, internalizando regras sociais de sua comunidade social.
		Os primeiros anos de uma criança são os mais importantes, isso tendo em vista que é neste ponto em que seu desenvolvimento se iniciará e que será levado por toda sua vida.
		O lúdico irá colaborar com o desenvolvimento físico, isso pois é por meio da ação de brincar que a criança praticará exercícios. Os jogos lúdicos servirão de base para exercícios físicos aos jovens educandos durante sua fase de aprendizado.
		Nota-se que os jogos colaboram de forma positiva com as dinâmicas e a relação entre os educandos da mesma forma que em sala de aula como fora dela, o que fortalece a relação entre aprender e se divertir.
		Por meio de brincadeiras as crianças vão explorar uma realidade que ainda não podem alcançar, dado o exemplo de brincar com bonecas trará a representação de uma situação que ainda vai viver, portanto, portanto, desenvolvendo um extinto natural.
		As brincadeiras tem o poder de transformar conteúdos complicados em situações de aprendizado divertidas, revelando certas facilidades por intermédio da aplicação do lúdico.
		A utilização de atividades recreativas no meio pedagógico colabora para que aconteça uma agradável obtenção do conhecimento. Visto que dessa forma assimilará as regras dos jogos e por conseguinte levará como lição pelo resto de sua vida.
		No momento em que a criança adentra o faz de conta pode-se ser demarcado uma nova fase da sua capacidade de poder lidar com a realidade em que vive. Seu modo de pensar passa a evoluir, tendo como ponto de partida suas ações, sua identidade é enriquecida, isso pois a partir disso podem experimentar outras formas de pensar e agir, dessa forma vivenciando negociações, elaborações e regras de convivência.
		Por interposto do mundo de fantasias o jovem educando desenvolverá diversas linguagens, eles instruem-se a comportar-se de acordo com a imagem que uma pessoa pode apresentar, sendo até uma personagem, objetos e situações nas quais não se encontram presentes e perceptíveis para elas naquele momento.
		O ato de brincar mostra-se de suma importância na vida de uma criança, da mesma forma que é um direito dela e que faz parte de seu cotidiano, as instituições de ensino precisam de um preparo para que consigam elaborar praticas pedagógicas com o envolvimento do lúdico, o qual deve ser o norte de como organizam suas rotinas.
		Ao observar, experimentar e manipular objetos as crianças passam a realizar descobertas, sendo a da possibilidade de moldar o mundo de acordo com sua realidade, logo ela passa a registrar fatos na memoria e recria-los. 
		O desenvolvimento humano possui três fases distintas, sendo: aspecto afetivo-social (sentimentos e emoções), aspectos psicomotores (habilidades motoras e musculares), aspectos cognitivos (aprendizado e maturação). 
		Os três aspectos citados são interdependentes, eles dependem uns dos outros, logo observamos que para que o jovem educando se torne um individuo completo ele necessita dos três. O lúdico pode-se considerar um articulador de tais aspectos.
		As brincadeiras desenvolverão todos os sentidos das crianças, e que por meio delas é criado um espaço de construção e socialização. Durante as brincadeiras os jovens educandos demonstram-se capazes de raciocinar e resolver problemas em situações montadas para o aprendizado.
		A ação de brincar não se limita em apensas realizar o desenvolvimento pedagógico dos jovens educandos, porém também auxilia os pequenos a adquirirem experiencias a partir da elaboração de vivencias da realidade na constituição de um indivíduo, sendo por meio da ludicidade que ela se comunicará com o mundo e se expressará. 
		Cada jogo é processado a partir da variação de regras que procuram determinar o que é ou não possível ser realizado dentro de sua imaginação. Fatores que vão auxiliar as crianças em sua integração social.
		Vê-se que as atividades recreativas são de extrema relevância para o desenvolvimento das crianças, isso pois auxiliam na formação da área cognitiva, motora e afetiva.
		As atividades em que há o envolvimento da ludicidade não se tratam de apenas uma atividade sem formalidades para as crianças, por meio do lúdico elas, além de se divertirem, recriam e interpretam o mundo a sua volta.
3. CONCLUSÃO 
		Em virtude dos fatos levados em consideração neste artigo, conclui-se como a ludicidade na infância trata-se de algo importante e não uma forma de se desperdiçar o tempo, mas sim o melhor aproveitamento do tempo, tornando o aprendizado mais fácil e divertido.
Aprender com o envolvimento de brincadeiras entende-se como uma questão que comtempla a lógica dos princípios do lúdico por meio das metodologias pedagógicas na educação infantil.
Por meio de atividades lúdicas várias questões estão sendo trabalhadas, sendo as capacidades físicas e psicológicas dado as circunstâncias de que essa é a fase na qual os jovens educandos devem passar a desenvolver essas habilidades, assim como a criatividade. 
Com a ludicidade a imaginação está sendo trabalhada assim como a criatividade, que é de suma importância ser desenvolvida e colocada em prática durante o período de aprendizado para que adultos criativos e cheio de ideias sejam formados. 
Portanto seja ressaltado que o brincar seja levado em consideração no âmbito escolar como uma metodologia de ensino pois o aprendizado é facilitado assim como o desenvolvimento de outras questões. 
O lúdico vai proporcionar uma forma que as crianças associem os estudos ao prazer, já que as atividades recreativas procuram apresentar um aprendizado saudável e prazeroso.
O presente artigo apresenta como o lúdico não se resume em uma ferramenta apenas para facilitar os estudos, mas também serve para a vida pessoal, dito isso tendo em vista os aspectos observados de que a ludicidade na educação infantil vai contribuir positivamente para a formação de cidadãos com a capacidade de interagir com outros, independentes e éticos. 
Os estudos com atividades lúdicas proporcionam um aprendizado com maior qualidade e que ainda chama a atenção dos educandos, o que os deixa interessados no conteúdo elucidado com brincadeiras e jogos. 
Vamos como necessidade que os profissionais daeducação ofereçam situações nas quais sejam permitidos que os educandos ajam de forma autônoma e ativa para a constituição de seu próprio aprendizado, que ainda auxilie em sua independência, além de tonar a aula mais divertida e descontraída, tornando mais fácil aprender.
Dados as circunstancias do que já foi dito, nota-se que o lúdico procura contribuir de uma forma que vai melhorar os ensinos e a aprendizagem, o que favorecerá o desenvolvimento da criatividade e a inciativa dos jovens educandos estudarem, aumenta suas vontades de ir atrás de informações. 
É fato que as crianças possuem o direito de brincar e aproveitar sua infância, da mesma forma que tem o direito de possuir um ensino de qualidade. Desde pequenos os educandos aprendem, dessa forma construindo conhecimentos em diversas áreas, sendo a partir da utilização do lúdico em período de aprendizagem.
Para as crianças a compreensão do lúdico é mais simples, é preciso que seja levado em consideração de que elas não estão preparadas para receber os conteúdos de uma forma mais complexa. 
Existem três aspectos interdependentes que devem ser desenvolvidos durante a infância para que as crianças se tornem indivíduos completos, sendo: aspecto afetivo-social, aspectos psicomotores, aspectos cognitivos. Dado o fato de que as três são necessárias recomenda-se a utilização do lúdico para que sejam totalmente desenvolvidas e a ludicidade é a melhor ferramenta para isso.
Infelizmente não são todos os especialistas da área educacional que tem a capacitado de realizar o envolvimento de atividades lúdicas nos métodos de ensino, que acabam por apenas elucidar seu conteúdo. Mas é importante ressaltar que mesmo assim há escolas que ainda incentivam as atividades lúdicas no meio dos estudos como método de explicar os assuntos a serem tratados.
 Institutos de ensino que utilizam atividades recreativas como meio para ensinar jovens educandos estão auxiliando no desenvolvimento das crianças, o que outras acabam por não desenvolver completamente devido a sua educação infantil que não valorizava ação de brincar para crianças.
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