Avaliação Online 1_ G UNI LPT 1 - Leitura e Produção de Textos

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Avaliação Online 1
Entrega 12 abr em 23:59 Pontos 15 Perguntas 10
Disponível 6 abr em 0:00 - 12 abr em 23:59 7 dias
Limite de tempo 120 Minutos Tentativas permitidas 2
Instruções
Este teste foi travado 12 abr em 23:59.
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MAIS RECENTE Tentativa 1 22 minutos 15 de 15
Pontuação desta tentativa: 15 de 15
Enviado 12 abr em 18:33
Esta tentativa levou 22 minutos.
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1,5 / 1,5 ptsPergunta 1
UFMT 1996 - Modificada
Tem dias que a gente se sente
Como quem partiu ou morreu.
A gente estancou de repente
https://newtonpaiva.instructure.com/courses/11129/quizzes/23994/history?version=1
Ou foi o mundo, então, que cresceu.
(Roda Viva - Chico
Buarque)
Nas orações a seguir julgue os itens e escreva nos parênteses (V) se
for verdadeiro ou (F) se for falso.
( ) A modalidade oral e o registro coloquial, ao serem utilizados na
letra da música, trazem desvalorização da linguagem.
( ) A expressão "a gente" é uma forma característica da linguagem
coloquial para substituir o pronome "nós".
( ) O uso do verbo "ter" em lugar de "haver" e a supressão da
preposição "em" junto ao relativo são marcas da oralidade no texto.
( ) A linguagem utilizada é peculiar a pessoas simples, que
possivelmente não tiveram acesso a uma educação que preza a
beleza da língua padrão culta.
A sequência correta de suas respostas é:
 
 F - V - V - FCorreto!Correto!
 F- F - V - F
 F - V - F - V
 V - F - V - F
 V - F - F - V
1,5 / 1,5 ptsPergunta 2
Há exemplo de registro coloquial no seguinte trecho.
 
 
A Segunda Guerra acabou, começava a guerra fria. 
 
 
Aconselhado por Jimmy Byrnes (secretário de Estado), o
presidente queria mostrar aos soviéticos que não apenas tinha
a bomba, mas tinha peito para usá-la.
Correto!Correto!
 
O verdadeiro autor da peça foi o escritor de discursos
presidenciais H. Daryl. 
 
 
Cem mil pessoas morreram quase instantaneamente. 
 
 
A bordo do navio Augusta, no retorno para os EUA depois de
uma viagem à Austrália.
1,5 / 1,5 ptsPergunta 3
Em todas as alternativas há marcas de oralidade, isto é, expressões
típicas da linguagem falada, exceto:
 
 
“Diz que um chega, logo dão terra pra ele cultivar... É lavoura de
café...”
 
Se você ficar olhando pra ela feito bobo, a manga cai em cima de
sua cabeça.
 “Engraçadinho de uma figa! Como você se chama?”
 
As variações da língua de ordem geográfica são chamadas de
regionalismos.
Correto!Correto!
 “Peraí, mãe. Acho que tô a ponto de desmaiar.”
1,5 / 1,5 ptsPergunta 4
A linguagem é uma forma de expressão que empregamos para
diversas finalidades. Sendo assim, existem as chamadas funções da
linguagem, que são de grande importância ao alcance da finalidade
comunicativa. 
A respeito deste assunto, assinale a afirmativa que apresenta um
exemplo de função fática.
 “Hoje, choverá pela parte da tarde na região sul do Brasil.” 
 “Alô! Está me ouvindo?” Correto!Correto!
 “Não perca tempo! Compre logo um IPhone 10!” 
 “Que bom que você veio!” 
 “Nossa! Como você está mais elegante!” 
1,5 / 1,5 ptsPergunta 5
Um texto se constrói a partir de outros textos, e discutimos este
assunto na Unidade 2 de nossa disciplina. Essa construção é muito
comum em paródias em que percebemos a presença de um texto mais
antigo dentro de uma nova construção. Para tanto, nesta estrutura
estão presentes fatores de textualidade que determinam a unidade,
sentido e finalidade do texto, tornando-o um texto. 
A respeito deste diálogo entre textos, qual dos fatores de textualidade
a seguir indica essa finalidade? 
 Intertextualidade Correto!Correto!
 Situacionalidade 
 Aceitabilidade 
 Informatividade 
 Intencionalidade 
1,5 / 1,5 ptsPergunta 6
O texto que possui sentido é aquele que promove interação e
expressa a capacidade linguística do redator. Para que este fato
ocorra, ou seja, para que o texto possa ser construído de
maneira a transmitir suas ideias, ele demanda algumas
competências. 
Leia sobre um dos conhecimentos/habilidades que são
acessados quando da produção de um texto e nomeie-o:
"Este conhecimento é empregado quando o autor procura evitar
dúvidas do leitor, trazendo exemplos que se articulem às suas
ideias, a fim de proporcionar ao emissor um conhecimento
amplo e claro."
A habilidade a que o texto se refere é:
 Interacional
 Superestrutural
 Enciclopédico
 Metacomunicativo
Correto!Correto!
 Linguístico
1,5 / 1,5 ptsPergunta 7
Leia o excerto a seguir:
"Com o surgimento da sociedade moderna, cuja economia está
vinculada à divisão do trabalho e à produção em massa, o homem se
vê enfrentando uma diferenciação de classe social cada vez mais
crescente e, diante de seus olhos, surgem as distinções de
remuneração, de poder e de estilos de vida. Solidificam-se, então, os
geradores de desigualdade social. E, em países onde a desigualdade
é menor, nota-se que as chances de acesso a uma educação de
qualidade também são superiores." (NONATO, Gleides)
Classifique-o quanto ao tipo:
 
 Argumentativo-descritivo 
 Narrativo-descritivo 
 Descritivo-narrativo 
 Dissertativo- argumentativo Correto!Correto!
 Injuntivo-narrativo 
1,5 / 1,5 ptsPergunta 8
Muitas vezes, encontramos pessoas bastante cansativas, uma vez que
falam muito sem necessidade. Nem sempre, estamos dispostos a ouvir
informações que não são de nosso interesse. Da mesma forma
acontece com nosso texto, que se torna cansativo ao leitor pela ampla
exposição de informações que não são produtivas ao foco da
discussão. 
O fragmento anterior sugere a importância de se dar atenção a um
fator importante na produção de texto, que é: (Assinale a opção
correta)
 
 Coesão. 
 Coerência. 
 Excesso de clareza. 
 Prolixidade. 
 Objetividade. Correto!Correto!
1,5 / 1,5 ptsPergunta 9
 
 
 
 
 
Preste atenção ao seguinte trecho:“A maioria dos leitores tem noção
do que seja um parágrafo e grande parte dos redatores percebe, ao
escrever um texto, o momento exato em que deve iniciar um novo
parágrafo. Mesmo assim, uma reflexão sobre a organização do
parágrafo pode ser muito útil para melhorar a competência na escrita.”
(GOLDSTEIN; LOUZADA; IVAMOTO, 2009, p. 31) 
 
Fonte: GOLDSTEIN, Norma; LOUZADA, Maria Silvia; IVAMOTO,
Regina. O texto sem mistério: leitura e escrita na universidade. São
Paulo: Ática, 2009. 
 
O fragmento apresentado explora a disposição e estrutura do
parágrafo. A respeito disso é correto afirmar que:
 
I.Todo parágrafo é construído em torno de uma ideia nova.
II.Alteramos o parágrafo quando mudamos a temática.
III.Em cada parágrafo, exige-se a exposição de um novo argumento.
IV.O tópico frasal é prescindível em todos os parágrafos.
V.Parágrafos longos são aqueles que melhor explicam a ideia.
 
Estão corretas as afirmativas:
 II, IV e V 
 I e III Correto!Correto!
 II e V 
 I, II, III, IV e V 
 III e V 
1,5 / 1,5 ptsPergunta 10
De acordo com o livro-texto da unidade, a “árvore de ideias” consiste
na esquematização de nosso raciocínio que ganhará corpo no texto.
Dessa forma, é muito indispensável pensar no que vai ser
desenvolvido ao longo da escrita. Deve-se ter em mente o que discutir
em cada parágrafo levando em consideração a base estrutural de um
texto (introdução, desenvolvimento e conclusão) que é empregada em
qualquer situação da comunicação escrita.
Com base no excerto acima, levando em consideraçãoa estrutura do
texto, qual alternativa melhor define o parágrafo abaixo?
Jamais houve cinema silencioso. A projeção das fitas mudas era
acompanhada por música de piano ou pequena orquestra. No Japão e
em outras partes do mundo, popularizou-se a figura do narrador ou
comentador de imagens, que explicava a história ao público. Muitos
filmes, desde os primórdios do cinema, comportavam música e ruídos
especialmente compostos.
 Argumentação. 
 Desenvolvimento. 
 Contraste. 
 Conclusão. 
 Introdução. Correto!Correto!
Feedback: com base no item 3.1.1.1 Declaração inicial.
 
A introdução não deve conter explicações, argumentos e opiniões
antecipadas, uma vez que é o elemento que vai nortear o tema.
Este tipo de abertura de texto é caracterizado por se declarar,
afirmar alguma coisa, explicar, na sequência.
Pontuação do teste: 15 de 15