Critérios para Seleção de Estratégias de Aprendizagem

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Não existem estratégias "boas ou  más",  mas aquelas que são mais ou menos adequadas aos objetivos que pretendemos alcançar, aos grupos envolvidos e às nossas condições de trabalho. No entanto, quando se busca uma aprendizagem significativa, alguns critérios devem ser considerados na seleção das estratégias para se obter melhores resultados. Assinale qual alternativa não corresponde a nenhum desses critérios.
		
	 
	Inovação
	
	Diversidade
	
	Conhecimentos Prévios
	
	Motivação e interesse
	 
	Inflexibilidade
	Respondido em 01/06/2021 15:36:03
	
Compare com a sua resposta: Na primeira situação da vida de Maria, enquanto professora, ela está vivenciando uma educação intencional, pois há intenções e objetivos definidos conscientemente, como é o caso da educação escolar, da turma de Maria, e também da Extra-escolar. Na segunda situação da vida de Maria, ela está vivendo uma educação não-intencional, pois ao ensinar sua afilhada Gabriela a fazer bonecas para vender, ela está se refereindo às influências do contexto social e do meio ambiente em que vive e que age diretamente sobre os indivíduos.
	
		2
          Questão
	Acerto: 0,0  / 0,1
	
	O século XXI chegou e com ele inúmeros movimentos sociais reivindicando reconhecimento e valorização mais efetivos das respectivas identidades culturais. Nessa perspectiva temos que:
I) Buscar caminhos para incorporar positivamente a diversidade cultural no cotidiano escolar.
II) Atribuir status de disciplina aos temas transversais.
III) Trabalhar conteúdos para efetivação do preconceito.
Está(ão) correto(s) o(s) item(ns):
		
	
	Apenas o item II está correto
	 
	Os itens I e III estão corretos
	
	Todos os itens estão corretos
	
	Os itens II e III estão corretos
	 
	Apenas o item I está correto
	Respondido em 01/06/2021 15:36:33
	
Compare com a sua resposta:
Que trabalhar a partir do óbvio, do cotidiano do aluno, do saber popular, legitimando saberes é uma forma de incluir o aluno no processo de aprendizagem, retratá-lo no currículo escolar, contribuindo para libertá-lo da condição de opressão oriunda por aqueles que pensam o currículo que apresentam uma ideologia dominante e que, portanto, deve ser desmistificada, via tratamento consciente dos conteúdos em sala de aula, via problematização do conhecimento, desocultação de realidades e conscientização acerca dos fatos, visando a intervenção social, a transformação de realidades sociais.
	
		3
          Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1
	
	Apesar de todas as mudanças que ocorrem nas sociedades contemporâneas, escola e família são duas instituições que continuam sendo apontadas pelos especialistas da área da educação como fundamentais para o sucesso dos processos educacionais porque:
		
	 
	a interação mais intensa entre pais e professores pode contribuir para superação de dificuldades na escolarização de crianças e adolescentes.
	
	a presença cotidiana de pais ou responsáveis nas escolas reduz possíveis diferenças de capital cultural entre alunos e professores.
	
	os valores e comportamentos socializados no espaço familiar são reafirmados pela escola durante o processo de aprendizagem.
	
	a mesma compreensão sobre educação pela família e pela escola assegura que os alunos desenvolvam as competências necessárias à sua escolarização.
	
	os comportamentos socializados no espaço escolar são os mesmos que aqueles valorizados pela família.
	Respondido em 01/06/2021 15:37:17
	
Compare com a sua resposta:
Não pode ser considerado um objetivo geral, pois é muito específico e pontual. Estabelece aquilo que deve ser realizado no momento atual e não em médio ou longo prazo, o que caracteriza os objetivos gerais, tal como se conscientizar sobre o papel docente diante da sociedade que é mais ambicioso e alcançado a médio e longo prazo.
	
		4
          Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1
	
	Analise os seguintes fundamentos sobre avaliação escolar pautada na perspectiva construtivista ou da pedagogia da inclusão social e marque a alternativa CORRETA.
I. É uma reflexão sobre o nível de qualidade do trabalho escolar tanto do professor como dos alunos.
II. O referencial avaliativo assenta-se nos critérios de excelência em cada fragmento do conhecimento, mesmo que para poucos alunos.
III. É uma tarefa pouco complexa que se resume à realização de provas e atribuição de notas.
IV. A avaliação é um momento de análise, reflexão, escolha, tomada de decisão e ação. Ela articula pensamento e ação.
V. É um processo de ensino e aprendizagem, realizada de forma contínua, cumulativa e sistemática na escola, com o objetivo de diagnosticar a situação de aprendizagem de cada aluno e rever ações pedagógicas.
Estão corretas as alternativas:
		
	
	II, IV e V
	
	I e IV
	
	I, II, III e V
	
	II e III
	 
	I, IV e V
	Respondido em 01/06/2021 15:38:50
	
Compare com a sua resposta: Provas e testes de memorização, exercícios de repetição.
	
		5
          Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1
	
	Na perspectiva pedagógica progressista libertadora, espera-se que o aluno seja considerado um sujeito:
		
	
	acrítico
	 
	protagonista
	
	condicionado
	
	passivo
	
	reprodutor
	Respondido em 01/06/2021 15:43:18
	
Compare com a sua resposta: a) Enfoque (tendência pedagógica): Tendência Pedagógica Liberal Tecnicista b) Justificativa: A tendência liberal tecnicista subordina a educação à sociedade, tendo como função a preparação de "recursos humanos" (mão-de-obra para a indústria). Dessa forma, o essencial não é o conteúdo da realidade, mas as técnicas (forma) de descoberta e aplicação. Esse modelo de prática escolar costuma adotar como metodologia a instrução programada, audiovisuais, avaliação etc., inclusive a programação de livros didáticos.