ad2 prática ensino III (1)

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
COORDENAÇÃO DAS LICENCIATURAS- EAD
AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA (AD2)
Folha de Resposta
CURSO:Licenciatura em Turismo DISCIPLINA: Prática de Ensino III
ALUNO: Luiz Carlos Silva de Souza
MATRÍCULA:: 20115100140 DATA: 23/ 05 / 2021. POLO:Resende
RESPOSTA
Sobre o vídeo “Sobe”:
Qual(is) é (são) a(s) competência(s) 
trabalhada(s) no vídeo?
1- Aprender a conhecer
2- Aprender a fazer
3- Aprender a viver juntos, a viver com os outros
4- Aprender a ser 
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Conceitue a(s) que encontrar:
1- Aprender a conhecer – É adquirir as competências 
para a compreensão, incluindo o domínio dos 
próprios instrumentos de conhecimento e é quando 
se torna prazeroso o ato de compreender, descobrir, 
construir e reconstruir o conhecimento para que não 
seja efêmero, para que se mantenha ao longo do 
tempo e para que valorize a curiosidade, a autonomia 
e a atenção permanentemente.
2- Aprender a fazer- na concepção do Relatório 
Delors, significa adquirir não somente uma 
qualificação profissional, mas, de uma maneira mais 
ampla, competências que tornem a pessoa apta a 
enfrentar numerosas situações e a trabalhar em 
equipe, ir além do conhecimento teórico e entrar no 
setor prático. 
3- Aprender a conviver - Saber conviver em 
sociedade e se colocar no lugar do outro são fatores-
chave nos dias atuais. Esse pilar, portanto, gira em 
torno do aprendizado da não-violência, em que a 
hostilidade dá lugar ao espírito colaborativo. 
Descobrir que o outro é diferente e, ao mesmo 
tempo, encarar essa diversidade como algo normal, é 
o que torna a convivência mais leve e permite criar 
laços afetivos. Junto a isso, há o fortalecimento da 
empatia, da tolerância e do respeito.
4- Aprender a ser - está relacionado ao 
desenvolvimento do ser como um todo. No caso, 
todos precisam estar aptos a pensar de forma crítica 
e autônoma e ser capaz de formar seu próprio juízo 
de valor. Os fatores-chave deste aprendizado são: 
inteligência, criatividade, sensibilidade, 
responsabilidade, pensamento crítico e etica.
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⦁ Aponte em que(quais) 
momento(s) do vídeo ela(s) 
aparece(m):
1- Aprendendo a conhecer ( aparece no video entre o 
momento 0 :01 até 0 :48 / 6:14 ) .
" Ela está usando as competências para a 
compreensão, incluindo o domínio dos próprios 
instrumentos de conhecimento..."
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3- Aprendendo a conviver (aparece no video entre o 
momento 1 :16, até próximo o final do video 4 :56 / 
6:14 ).
" Eles dois descobriram que o outro era diferente, 
mas mesmo assim conseguiram encarar suas 
diversidades como algo normal..." 
 -----------------------------------
2- Aprendendo a fazer (aparece no video entre o 
momento 2 :05 até 3 :43 / 6:14 ) .
" Eles estão, nesse espaço do video, usando 
competências que tornam a pessoa apta a enfrentar 
numerosas situações e a trabalhar em equipe..."
 
 -----------------------------------
4- Aprender a ser (aparece no video entre o 
momento 2 :35 até 4 :40 / 6:14 ) 
"Os fatores-chave deste aprendizado são 
principalmente:: Inteligência, criatividade, 
sensibilidade, responsabilidade; Pensamento crítico e 
ética".
Sobre a construção da atividade realista para ser desenvolvida em sua sala de aula
⦁ A disciplina ensinada (biologia, 
matemática, física, etc.): T U R I S M O
⦁ O conteúdo programático que 
será abordado na atividade:
Utilizar os conhecimentos obtidos no video 
educacional "Sobe", colocando em pauta a 
importância de aprender a viver com os outros na 
escola, no lar, no trabalho ou qualquer outro 
ambiente, com o objetivo maior, concientizar sobre 
EDUCAÇÃO INCLUSIVA.
⦁ O ano/série em que a atividade 
será realizada: 9º ano EnsinoFundamental 
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⦁ Qual competência será 
trabalhada:
 Aprender A Conviver Ou Viver Juntos.
Quais recursos instrucionais serão 
utilizados para o desenvolvimento da 
atividade:
Fotos, vídeos, datashow, quadro branco, folhas 
resposta para redaçao, canetas e também a internet.
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Desenvolvimento da atividade 
realista para ser aplicada em sua 
sala de aula:
(Leve em consideração que esta 
atividade deverá ser pensada para 
uma aula de 50 minutos)
Após assisitir o video intitulado " Sobe", será 
entregue aos vinte alunos da sala, uma folha a cada 
um deles, solicitando que seja desenvolvido um 
texto com no máximo quinze linhas que contemple 
um capítulo sobre os quatro pilares da educação, 
porém com enfoque em " aprender a conviver". O 
texto e o resultado, serão compartilhado com alunos 
de outra sala de igual série, fomentando uma 
atividade integrativa, mas em encontro numa outra 
aula.
observação: o título e o enredo a ser seguido como 
guia, já estará impresso na folha com os seguinte 
nota:
 O QUE É APRENDER A CONVIVER?
(Aprender a conviver é um dos princípios propostos e 
defendidos no relatório da Unesco, elaborado por 
Jacques Delors. Esse Pilar da Educação tem o intuito 
de estabelecer entre todos que existe o pensar 
diferente e que ainda temos muito o que avançar em 
relação à percepção e a respeito aos interesses da 
coletividade.)
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