QUESTIONÁRIO DIDÁTICA, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO FÍSICA

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QUESTIONÁRIO – DIDÁTICA, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO – AULA 01 – EDUCAÇÃO FÍSICA
· A prática docente está para além de projetar situações de aprendizagens bem estruturadas e sequenciadas, que facilitem aos alunos a ampliação de seus conhecimentos, Dessa forma torna-se necessário:
Resposta Marcada :
Despertar o desejo do saber dos alunos.
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· A leitura é uma das atividades mais completas, formativas e prazerosas, a qual podemos dedicar nosso tempo, ampliando nosso conhecimento, levando-nos para outros mundos e ajudando-nos a conhecer aos outros e a nós mesmos. Dessa forma, ao inserir a leitura no processo habitual de ensino essa será fundamental para:
Resposta Marcada :
Favorecer a aprendizagem
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· “Se soubéssemos dizer exatamente em que consiste o ofício de professor, poderíamos sem rodeios nos preocupar com as competências que ele comporta.” Philippe Perrenoud faz essa afirmativa quando mostra a complexidade de se mensurar saberes. Assim sendo, com base nas leituras realizadas, assinale a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
Tornar-se um professor profissional é, acima de tudo, aprender a refletir sobre a sua prática ao longo e no final de todo o processo.
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· Ainda que a formação seja de responsabilidade do professor, a escola também deve contribuir. Faz parte do investimento da instituição escolar em seu capital humano. Isso implica em incluir uma formação continuada nos planos de investimento da escola e do professor. Dessa forma, pode-se afirmar que a escola deve estabelecer alguns direcionamentos. Assim sendo, assinale aquele que oferece uma afirmativa CORRETA.​​​​​​
Resposta Marcada :
Deixar claro ao grupo de professores sua perspectiva de evolução dentro da instituição.
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· A evolução da sociedade vem provocando uma mudança na escola e, consequentemente, no papel do professor. Tal contexto vem acarretando uma crise de identidade no professor, que não consegue reconhecer quais são os parâmetros necessários para ser considerado “bom profissional”. Considerando-se estas demandas, pode-se afirmar que:
Resposta Marcada :
Podemos afirmar que o professor é um ator social quando se envolve em projetos, campanhas e debates coletivos.
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QUESTIONÁRIO – DIDÁTICA, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO – AULA 02 – EDUCAÇÃO FÍSICA
· O aprender com compreensão é um processo pessoal, que acontece dentro da cabeça de cada um. Esse processo exige que o aprendiz pense por si próprio. O processo de ensino/aprendizagem nem sempre é direto, nem tudo que se ensina, se aprende, e às vezes aprendem-se coisas que não se pretendem ensinar. Com base nesse contexto, assinale a afirmativa CORRETA.
Resposta Marcada :
O processo de construção do conhecimento está diretamente relacionado à consciência e ao entendimento do que está sendo aprendido.
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· É sabido que alguns pesquisadores da área educacional resistem em atribuir valor à afetividade; isso é percebido, por exemplo, na exposição de alguns trabalhos sobre o tema. No entanto, estudos de teóricos significativos para a educação abrangem a questão da afetividade no processo de ensino e aprendizagem, presente nos trabalhos de Piaget, Vygotsky e outros. O desenvolvimento cognitivo resulta da interação entre a criança e as pessoas com quem ela mantém contatos regulares, no caso da escola, o aluno e os professores. Assim sendo, podemos considerar, sobre a afetividade na aprendizagem que:
Resposta Marcada :
O fato de o professor ser, muitas vezes, incapaz de conhecer a dinâmica do comportamento humano faz com que tenha interpretações equivocadas quanto a seus alunos, interferindo negativamente no processo de aprendizagem.
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· O conhecimento humano tem dois elementos básicos: um sujeito e um objeto. O sujeito é o homem, o ser racional que quer conhecer (sujeito cognoscente). O objeto é a realidade (as coisas, os fatos, os fenômenos) com que coexistimos. O homem só se torna objeto do conhecimento perante um sujeito que queira conhecê-lo. O próprio homem pode ser objeto do conhecimento humano. Dessa forma, pode-se afirmar que o(a):
Resposta Marcada :
conhecimento resulta de interações entre sujeito e objeto que são mais ricas do que os objetos sozinhos podem fornecer.
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· Aprender é entender algo que não se entendia antes. Aprender a aprender é descobrir qual a melhor maneira de se fazer isso. Qual a melhor maneira de entendermos alguma coisa? Depende da coisa. Aprender matemática é diferente de se aprender português, que é diferente de se aprender história ou de ler um livro com uma história e enredo para a prova.
 
A partir das leituras já realizadas, assinale a afirmativa CORRETA.
Resposta Marcada :
Aprender é um processo multifacetado e estimulante, que interconecta diversas áreas do conhecimento, dessa forma engloba um sujeito curioso e disposto a interagir.
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· Fernando Becker afirma que qualquer conquista do sujeito se deve à sua ação. Não há conhecimento, consciência, linguagem, representação ou qualquer tipo de operações mentais, nem sequer a própria mente, antes da ação. Compreendendo a ação como situação relevante para a aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
Aprender é criar estruturas de assimilação.
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QUESTIONÁRIO – DIDÁTICA, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO – AULA 03 – EDUCAÇÃO FÍSICA
· Ao conjunto de aprendizagens selecionadas para a sala de aula chamamos CONTEÚDOS. É necessário que a organização deles permita que haja sintonia entre as temáticas abordadas e os níveis de aprofundamento. Assinale a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
Os conteúdos podem também ser agrupados por área de conhecimento.
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· A organização de conteúdos na escola deu origem a diversas formas de relação entre as disciplinas existentes. Essas diferentes relações foram estudadas e caracterizadas para então serem relacionadas a concepções epistemológicas. São vários os autores que abordam o tema atualmente: interdisciplinaridade, transdisciplinaridade e multidisciplinaridade.
Resposta Marcada :
Optar por interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e transdisciplinaridade não é tarefa somente da organização de conteúdos, cabe também à postura do professor.
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· Segundo Zabala: “Os métodos globalizados nascem quando o aluno se transforma no protagonista do ensino; quer dizer, quando se produz um deslocamento do fio condutor da educação das matérias ou disciplinas como articuladoras do ensino para o aluno e, portanto, para suas capacidades, interesses e motivações.” Essa definição parte do princípio da relação do conteúdo no processo de aprendizagem. A partir da leitura da teoria apresentada por Zabala, assinale a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
Os métodos globais se caracterizam por projetos de centro de interesse.
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· É necessário que haja domínio do conteúdo para que a disciplina possa ser organizada com eficiência, uma vez que ela é vista como objeto de estudo. Esse papel cabe aos agentes pensadores da escola e principalmente aos professores, que devem propor constantes reorganização. Baseando-se na leitura indicada, marque a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
O método globalizado tem como finalidade a formação de cidadãos e cidadãs capazes de aprender a aprender.
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· O autor cita diversos métodos como globalizadores: os centros de interesse, estudo do meio, o método de projetos de Kilpatrick e os projetos de trabalho globais. Assinale a afirmativa CORRETA de acordo com as informações apresentadas pelo texto.
Resposta Marcada :
O método de projetos de Kilpatrick é centrado na experiência do aluno.
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QUESTIONÁRIO– DIDÁTICA, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO – AULA 04 – EDUCAÇÃO FÍSICA
· A organização de conteúdos é fundamental para que o trabalho na escola flua com eficácia. Ela acontece desde a escolha e sequenciamento desses conteúdos para toda a escola, até os recursos eleitos para contemplá-los. A partir desta afirmativa, assinale a alternativa verdadeira.
Resposta Marcada :
As interações entre os alunos durante as aulas serão menos ou mais eficientes de acordo com os recursos materiais eleitos para o desenvolvimento do conteúdo.
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· Para melhor empregar os materiais curriculares, Zabala apresenta um estudo que auxilia na classificação deles pela forma de intervenção, função, tipo de conteúdo mais facilmente abordado e se podem ser usados como apoio ao trabalho do professor. Com base na classificação realizada por Zabala, marque a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
É possível encontrar materiais curriculares que são utilizados estritamente para o trabalho com conteúdos procedimentais.
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· Muitas vezes, a dificuldade de se avaliar e prever o ritmo do trabalho a ser desenvolvido na sala de aula irá tornar mais complexa a escolha dos materiais a serem usados. O ritmo do trabalho terá interferência direta da profundidade do conteúdo, do perfil do grupo e do tempo disponível para o desenrolar das atividades. Com base no texto lido, assinale a alternativa verdadeira.
Resposta Marcada :
Os livros didáticos apresentam uma estrutura de informações unilateral.
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· Nem todo material é usado para o trabalho com determinados conteúdos, assim como alguns tipos de conteúdos exigem um certo formato de material. Se considerarmos a tipologia refletida por Zabala, conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, essa informação fica melhor compreendida, visto as funções diferentes de cada um. Baseando-se na leitura indicada, marque a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
O texto escrito pode exercer um papel muito importante no processo de aprendizagem.
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· Considerando a variedade de recursos materiais existentes, é necessário proporcionar ao professor uma grande possibilidade de exploração, oportunizando o desenvolvimento de trabalhos diferenciados. Assinale a afirmativa verdadeira.
Resposta Marcada :
Os meios tecnológicos são considerados um bom recurso para promover o aprendizado em sala de aula.
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QUESTIONÁRIO – DIDÁTICA, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO – AULA 05 – EDUCAÇÃO FÍSICA
· Planejar significa esquematizar uma sequência de ações que nos conduzem à realização de objetivos e metas. É possível usar o planejamento em todos os contextos da vida, basta que se saiba onde se pretende chegar e esboce as etapas necessárias para a concretização desse desejo. A partir da compreensão do seu significado na vida das pessoas, analise as afirmativas abaixo e marque aquela que apresenta a informação correta.
Resposta Marcada :
O plano deve ser elaborado previamente à execução das ações.
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· Ainda que os planejamentos possuam pontos semelhantes entre eles, cada um segue as peculiaridades daquilo que se pretende alcançar, visto que a natureza do que se pretende é que tange aos elementos eleitos para a execução. Assinale a alternativa verdadeira que complementa a informação acima.
Resposta Marcada :
Planejar inclui alguns elementos fundamentais: determinação, antecipação, organização, separação, recursos, orientação e circunstância.
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· A educação lança mão do planejamento em todos os seus contextos. Seja na estrutura curricular proposta pela escola, na organização de sua estrutura ou na execução das atividades em sala de aula, o planejamento permeia a concretização dos objetivos e metas que se pretende alcançar. Compreendemos, portanto, que o planejamento está intrínseco ao movimento educacional. A partir da leitura da visão dos planejamentos utilizados no contexto educacional, assinale a alternativa verdadeira.
Resposta Marcada :
Podemos afirmar que o “saber planejar” é uma competência básica para o profissional docente.
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· O currículo é uma forma de planejar a escola. Esse planejamento objetiva orientar as atividades educativas, manter a coerência no trabalho entre as turmas e estabelecer os objetivos gerais. É esse planejamento que vai definir o que, como e quando ensinar e avaliar. Considerando o planejamento do currículo, assinale a alternativa verdadeira.
Resposta Marcada :
Quanto mais complexo for o currículo, mais difícil é a concretização do seu plano.
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· “Os professores/as estão imersos em atividades de planejamento boa parte do tempo, e ao fazer isso tomam decisões sobre o currículo e se envolvem numa espécie de deliberação curricular pessoal”. (p.208)
 
Essa afirmativa é citada pelo Sacristán no texto que você leu. Baseando-se nela, assinale a afirmativa verdadeira.
Resposta Marcada :
Um planejamento de ensino eficiente tem claro seus objetivos.
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QUESTIONÁRIO – DIDÁTICA, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO – AULA 06 – EDUCAÇÃO FÍSICA
· A Pedagogia de Projetos tem como premissa um trabalho participativo que aproxima a proposta de trabalho à identidade do aluno, considerando suas experiências e capacidades, seu potencial de investigação e diálogo. Baseado nos conhecimentos que você construiu nesta disciplina sobre a metodologia de projeto na escola, marque a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
O projeto de trabalho, assim como o método de Decroly, trabalha com centro de interesse.
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· A palavra “método” indica regras, normativas, caminhos pré-definidos. Nesse sentido, não podemos caracterizar o trabalho de projetos como método. O projeto de trabalho traz algumas características únicas na sua essência. Assim sendo, dentre as características citadas, marque aquela que representa CORRETAMENTE um projeto de trabalho.
Resposta Marcada :
O desenvolvimento de um projeto não é linear e nem previsível.
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· Um projeto de trabalho passa por diferentes etapas (não necessariamente definidas) em sequência única. No entanto, alguns pontos acabam sempre vindo posteriormente a outros devido à necessidade de sistematização de conceitos e descobertas. Com base nessa afirmativa, marque a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
O trabalho com projetos tem seu início a partir de uma temática negociada com a turma.
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· O trabalho com projetos em uma sala de aula se favorece do espaço coletivo para a discussão da temática, desde o ponto de partida em busca de novas informações até o seu fechamento. A partir dessas discussões identifica-se o que o grupo já sabe sobre determinado assunto, o que mais se gostaria de compreender até o fechamento do projeto e quando se conclui o que foi aprendido durante todo o trabalho. Considerando essa situação, marque a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
A transcrição de falas e conversas é uma estratégia bem vista no trabalho com projetos.
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· Os projetos não são considerados uma fórmula perfeita no processo de ensino-aprendizagem, assim como todas as estratégias metodológicas adotadas pela escola têm seus pontos fortes e seus pontos fracos. No entanto, a opinião geral é a de que um bom trabalho com projetos respeita a capacidade individual do sujeito, podendo ser aplicado em turmas de qualquer idade. Diante disso, marque a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
Os projetos constituem um planejamento de ensino que legitimam o aluno como responsável por sua própria aprendizagem.
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QUESTIONÁRIO – DIDÁTICA, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO – AULA 07 – EDUCAÇÃO FÍSICA
· Podemos abordar de várias formas o conceito de avaliação. Ele pode ser aplicado com finalidadesdistintas e em diferentes meios. No entanto, algumas características são únicas. Entre as alternativas, assinale a afirmativa CORRETA:
Resposta Marcada :
É possível identificar os resultados da aprendizagem através da expressão do rosto dos alunos.
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· A avaliação é um processo que tem por objetivo dar um retorno sobre o conhecimento do aluno para a sociedade e para ele próprio. Entre as alternativas, assinale a afirmativa CORRETA:
Resposta Marcada :
A avaliação de caráter social é conhecida também como avaliação somativa.
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· O processo de avaliação exige que o professor e o aluno se envolvam em uma reflexão a respeito dos resultados obtidos. Identifique e assinale a afirmativa CORRETA:
Resposta Marcada :
A avaliação deve ser gratificante para os alunos e professores.
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· Um processo de avaliação com qualidade impõe que os conteúdos sejam bem solicitados e ensinados de forma significativa. Entre as alternativas, assinale a afirmativa CORRETA:
Resposta Marcada :
A avaliação é um instrumento que beneficia alunos e professor.
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· A avaliação não pode ser encarada como um desafio para o aluno. Ela tem que ser pensada e resolvida, representando o processo em sala de aula. Assim, ela terá, realmente, a função para a qual se destina. Entre as alternativas, assinale a afirmativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Os erros podem colaborar com o processo de aprendizagem.
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QUESTIONÁRIO – DIDÁTICA, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO – AULA 08 – EDUCAÇÃO FÍSICA
· O ensino tem uma intencionalidade, persegue certos ideais e costuma ser praticado apoiando-se em conhecimentos sobre como funciona a realidade na qual intervém. Se o ensino é uma ação intencional, dirigida para algum fim, ele deve ter uma lógica, ainda que não existam planos absolutamente seguros que se possa pensar num único caminho possível para desenvolvê-lo. Sobre o planejamento no ensino, marque a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Se apoia em experiências prévias.
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· O ensino se dá através de práticas previamente escolhidas para proporcionar o aprendizado de conteúdos previamente determinados. A combinação dos conteúdos com as práticas orienta o trabalho do professor ao elaborar o seu plano educativo. Sobre o plano educativo, é CORRETO afirmar que ele é:
Resposta Marcada :
tendencioso.
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· O conceito de currículo deve ser entendido a partir de diversas perspectivas, e a ação de seu planejamento pode significar pretensões e ações distintas. Portanto, não existe uma fórmula universal válida de planejar os currículos. Sobre os currículos, marque a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
O currículo revela pretensões educativas.
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· O papel do professor é planejar o ensino. Planejar significa colocar em prática aquilo que previamente foi determinado como importante ou relevante para ser ensinado. De posse desta informação, que é expressa em diretrizes curriculares, o professor realiza o seu planejamento, ou seja, elabora o seu plano de ensino. Pode-se dizer que planejar é:
Resposta Marcada :
fazer um esboço ordenado do que se deveria transmitir.
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· O plano dos professores(as) não consiste na execução de certas práticas ajustadas a normas técnicas. Ele consiste na realização dessas operações dos mais diversos modos, referentes a certa parcela do currículo, a alguns alunos(as), a uma situação etc. Para elaborar o plano, o professor deve:
Resposta Marcada :
antecipar as consequências possíveis da opção escolhida.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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