RESENHA CRÍTICA DO FILME COMO ESTRELAS NA TERRA

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RESENHA CRÍTICA DO FILME
“COMO ESTRELAS NA TERRA”
Resenha do filme com base nos estudos em:
SKINNER 
DISLEXIA
VYGOTSKY
WALLON 
INTRODUÇÃO
O filme “Como estrelas na Terra”, aborda situações referentes à vida e aprendizado
do garoto indiano chamado Ishaan. Por ter dislexia, a criança não consegue ter o
mesmo ritmo de estudo comparado aos seus colegas, além de correr o risco de ser
reprovado mais uma vez na mesma série, assim, por desconhecer que o menino
sofre com dislexia, sua família e a escola não entendem o motivo dele ter
dificuldades de ensino, e o manda para um colégio interno contra a vontade dele.
Vale ressaltar que o pai é extremamente rígido, ameaçando Ishaan por não
aprender, já a mãe sente um sentimento de pena, tentando entender qual o
problema, e sofrendo por ter que deixar o filho tão distante da família.
Dessa forma, apesar da dificuldade em aprender, Ishaan é uma criança feliz e
artística, pintando belíssimos quadros, um talento que passa despercebido por
todos até um momento do filme. Contudo, ele perde a vontade de pintar e sua
alegria quando chega ao colégio interno, tornando-se triste e vazio. Outra coisa a se
problematizar é o sistema de educação das duas escolas que são extremamente
desumanas com os alunos, querendo sempre resultados positivos e excluindo os
que têm problemas para aprender.
Logo, um professor substituto de Artes chamado Nikumbh surge com uma didática
completamente diferente dos demais professores e impressiona a todos, além de
enxergar que Ishaan não está confortável, e ao passar do filme tenta ajudar o garoto
de todas as formas, sendo a primeira pessoa a ver o talento de Ishaan. Conforme
esse pequeno resumo do filme, esse trabalho irá relacionar o filme com o
Condicionamento Operante do psicólogo Frederic Skinner. Abordará também a
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dislexia. Desenvolvimento cultural e aprendizagem do psicólogo Lev Vygotsky. Por
fim, o Desenvolvimento integral e aprendizagem de Wallon . 
DESENVOLVIMENTO
O filme tem uma associação com o condicionamento operante de Skinner , que se
trata de um método de aprendizado que acontece por meio das consequências do
comportamento, sendo reforços ou punições. Esse comportamento aumenta de
frequência se for reforçado positivamente ou negativamente, já reduz se for punido
também positivamente ou negativamente, no caso de Ishaan, no começo do filme
quando faz algo que a família ou escola considera errado, ele tem tendência a
aumentar o comportamento, isso é reforçamento negativo de Skinner. Já quando o
menino foi para o colégio interno e deixou de pintar, brincar com os amigos e fazer o
que gosta, seria uma punição negativa, pois, por causa de terem tirado algo
agradável para ele após ter apresentado um comportamento considerado ruim,
logo, ele reduziu a frequência dessas ações, isso pela pressão psicológica e o
medo. Desse modo, Skinner também fala que o comportamento do indivíduo deve
ser analisado conforme suas contingências com o meio ambiente, com isso, no
caso do filme, a falta de compreensão das pessoas ao redor está ligado com o
ambiente em que ele vive, suas ações também estão relacionadas com isso.
Nesse viés, outro tema que foi discutido no filme é a dislexia , um distúrbio de
aprendizagem. Ishaan tem esse transtorno e sofre por ter dificuldade em aprender a
escrever, ler, calcular, além de ver as palavras dançando e escrever as letras o
contrário, mas ninguém entende o que seria, e forçando a criança a aprender de
maneira tradicional, dizendo até que o menino seria “anormal”, mas o fato é que
cada pessoa tem seu modo de aprender e o que mais influência no processo lento é
a falta de conhecimento dos profissionais na escola e familiares que deixam de
lado. Então, o professor de Artes, Nikumbh, foi quem notou a situação de Ishaan e
ficou disposto a ajudar, pois o professor também teria passado por isso na infância e
viu o reflexo no garoto. Nisso, uma cena chocante é quando o rapaz se desloca até
a casa dos pais de Ishaan e conversa com eles sobre como o menino está, e diz
que as pessoas querem criar vencedores, e não percebem que cada criança possui
capacidades e competências únicas. Desse modo, Nikumbh fez com que Ishaan
aprendesse a ler, escrever e realizar cálculos com Arte, portanto, demonstrando que
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todos podemos aprender, mas cada um tem sua forma e não existe uma didática
completamente correta.
O psicólogo Vygotsky tem como foco o desenvolvimento da aprendizagem de
acordo com a interação do meio externo com a cultura e se fundamenta em uma
educação escolar comprometida com o processo de aprendizagem do sujeito,
fazendo conexão ao filme, observa-se isso com o professor de Artes, dando sentido
aos objetos, e usando a cultura para o desenvolvimento de ensino do garoto, pois
para Vygotsky, a brincadeira é importante para esse processo. Ademais, a forma
como a criança faz uso de instrumentos diz respeito ao nível da sua habilidade de
desenvolvimento e para se adaptar às formas, como no caso de Ishaan que usou a
pintura, a arte para aprender.
Vale destacar o Plano Sociogenético, pois cada cultura possui uma forma de
enxergar o desenvolvimento diferente, aspecto que foi herdado da sociedade e que
influencia nos indivíduos, como Ishaan, que vive numa população bastante rígida,
as escolas com normas arrogantes. Outra coisa é a Zona de Desenvolvimento
(ZDP), onde o professor e o garoto se ajudaram, tendo boa comunicação para o
processo de aprendizado e promoveram a ZDP, no caso, Ishaan conseguiu
aprender com o auxílio do orientador, e depois, poderá seguir em frente sem ajuda.
Por último, temos Wallon, conectando afetividade com emoção, o filme mostra que
o afeto motiva as relações e o método de aprendizagem, assim, Wallon considera a
relação professor-aluno e escola sendo essenciais para o desenvolvimento de um
sujeito completo. Nesse caso, Nikumbh reconheceu ele no menino e compreendeu
seus problemas, então, a comunicação é importante para um ser social. Por
conseguinte, Wallon acredita que a inteligência vem depois da afetividade, porque
os alunos tendem a aprender da melhor maneira quando se sentem bem com o seu
orientador. O professor é uma figura que dá fortalecimento dos vínculos, podendo
ser a maior motivação e inspiração do estudante, já o papel do aluno é obter esse
conhecimento que foi dado. Consequentemente, vemos que o professor e aluno se
complementam.
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CONCLUSÃO
Conclui-se que todos esses intelectuais têm semelhanças com o filme, e que há
muito o que ser discutido sobre a relação da criança com os que estão ao redor. O
professor não é o único responsável pela metodologia de desenvolvimento do
indivíduo, mas a família e o meio também. A história desse filme é uma realidade
impressionante que muitas crianças passam e sofrem pelos adultos não
reconhecerem e muitas vezes não ajudarem, precisa-se ser debatido, e as escolas
necessitam de um sistema que tenha mais inclusão, mais profissionais capacitados
para tais situações.