AP2 EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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01/06/2021 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
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Iniciado em Tuesday, 1 Jun 2021, 17:59
Estado Finalizada
Concluída em Tuesday, 1 Jun 2021, 18:24
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01/06/2021 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marque V para a a�rmação verdadeira e F para a a�rmação falsa:
(   ) Nas instituições de educação infantil seus educadores admitem os desa�os de uma educação ambiental que vise: questionar e
combater as práticas consumistas e a onipresença dos meios de comunicação na vida das crianças abrindo espaço e estimulando as
permutas humanas que se dão através da narrativa, da brincadeira e da produção artística.
(   ) Nas instituições de educação infantil seus educadores admitem os desa�os de uma educação ambiental que vise: investir na
construção coletiva de propostas pedagógicas que visem uma conexão mais ampla e permitam o desfrute, a admiração e a
reverência da natureza como fonte primeira, fundamental à reprodução da vida, e não como simples colônia, domínio de explorações
humanas.
(   ) Nas instituições de educação infantil seus educadores admitem os desa�os de uma educação ambiental que vise: transformar as
relações e interações com a natureza discutindo os conceitos de conhecimento e de trabalho que essas interações asseguram;
denunciando e rejeitando as propostas curriculares que propõem um conhecimento intelectual, descritivo, que fazem da natureza um
simples objeto de estudo.
Analisando as a�rmativas:
Escolha uma opção:
a. V,V,V. 
b. V, F, V.
c. F,F,F.
d. F, F, V.
A resposta correta é: V,V,V.
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Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Na região do Alto Uruguai Gaúcho, a agroecologia, transgênicos, conservação da �oresta ombró�la mista, conservação e uso
sustentável das águas, temas de grande relevância sociocultural, são objetos de projetos de trabalho desenvolvidos pelas escolas
rurais, que atendem �lhos de agricultores familiares. E as educadoras que atuam nas escolas rurais da região, participantes do
Projeto Lambari, têm elaborado seus projetos de trabalho tendo como referência três etapas construídas pelo grupo. Em relação à 2ª
etapa podemos a�rmar que:
I.  Por meio da construção das redes de relações, o tema central do projeto é visto sob a óptica de todas as disciplinas do currículo
escolar buscando o diálogo entre as diferentes visões.
II. São trabalhados pelos professores, os conteúdos selecionados que projetam suas atividades e as confrontam com os outros
professores. São então de�nidas as atividades iniciais do projeto.
III.  A partir da análise da situação, do contexto e das demandas da comunidade bem como das suas contribuições para a
comunidade local são de�nidos pela comunidade escolar os temas dos projetos de trabalho e seus objetivos gerais.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente a alternativa III está correta. 
b. Somente a alternativa II está correta.
c. Somente as alternativas I e III estão corretas.
d. Somente a alternativa I está correta.
A resposta correta é: Somente a alternativa I está correta.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Órgão Gestor que em todos os níveis e modalidades de ensino, na educação escolar, tem a obrigação de apoiar a comunidade
escolar – professores, estudantes, direção, funcionários, pais e amigos a se tornarem educadores e educadoras ambientais com uma
leitura crítica da realidade. Estamos mencionando qual Órgão?
Analise as proposições abaixo e assinale a que mais se adéqua a resposta correta.
Escolha uma opção:
a. MEC; 
b. CINIAP;
c. Todas estão corretas.
d. SINDESP;
e. PNEA;
A resposta correta é: MEC;
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Há uma nítida separação, em muitas escolas, entre as duas identidades que frequentam a escola: crianças e adolescentes e jovens e
adultos. Os últimos são considerados quase como ameaça para a escola, em muitos casos. Com base neste trecho avalie as
seguintes asserções:
A educação ambiental oferece a possibilidade de desenvolver projetos que não apenas envolvam e integrem a comunidade escolar,
de todas as faixas etárias, mas que também permitam a construção de uma ponte, às vezes tão frágil, entre escola e comunidade,
entre escola e realidade ambiental local e entre escola e vida. 
PORQUE
A a�nidade da educação ambiental na educação de jovens e adultos, de uma forma sólida e não de uma forma �gurada como uma
disciplina isolada,  é uma opção, não uma necessidade.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justi�cativa da primeira.
b. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
c. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
d. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justi�cativa correta da primeira.
A resposta correta é: A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
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01/06/2021 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marque V para a a�rmação verdadeira e F para a a�rmação falsa:
(  ) Um conceito se destaca muito bem o conhecimento ambiental com a Educação de Jovens e Adultos. Alude que o conhecimento
ambiental e a ação que o sustenta requer uma atenção especializada de outras habilidades gerais do processo mais ‘tradicional’ de
alfabetização.
(   ) Outro conceito  se destaca muito bem o conhecimento ambiental com a Educação de Jovens e Adultos e mais enfático,
assegurando que a sobrevivência da Humanidade dependerá da alfabetização ecológica – a habilidade de compreender os
princípios básicos da ecologia e de viver de acordo com eles.
(   ) Os elementos essenciais para o desenvolvimento sustentável de uma nação engloba a alfabetização ambiental dentro da
alfabetização funcional e, por extensão, aconselha que, para ser competente como cidadão, o jovem ou adulto teria que ser capaz
de reconhecer o estado dos sistemas ambientais e preparado para enfrentar e resolver os problemas identi�cados.
(   ) O conceito e prática de alfabetização ambiental não têm um potencial admirável para mudar radicalmente a forma como
questões ambientais são concebidas. Não ressaltam a ação como principal resultado e nem aconselham que a alfabetização
ambiental necessitaria ser considerada tão básica – e universalmente desejável – quão a leitura e a escrita.
Analisando as a�rmativas:
Escolha uma opção:
a. F,V,F, V.
b. F,F,V, V.
c. V, V, V, F. 
d. V, F, V, F.
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01/06/2021 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A resposta correta é: V, V, V, F.
Em relação aos Temas transversais na prática da Educação Ambiental Indígena, assinale as diretrizes nacionais para o trabalho em
sala de aula.
Escolha uma opção:
a. Mar e conservação da biodiversidade; autossustentação.
b. Terra e conservação dos seres humanos; autossustentação.
c. Terra e conservação somente dos mamíferos; autossustentação.
d. Terra e conservação da biodiversidade; autossustentação. 
A resposta correta é: Terra e conservação da biodiversidade; autossustentação.
01/06/2021 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No que diz respeito ao tema transversal Autossustentação (Tema Transversal no 2/ RCNEIS), devem ser trabalhados em sala de aula:
I.  Aplicar os conhecimentos das diferentes áreas de estudo para apoiar a discussão do mundo produtivo e do trabalho.
II. Permitir aos alunos uma escolha mais consciente das alternativas de autossustentação hoje presentes para sua sociedade
ajudando a fazer da escola um local de re�exão sobre a vida e o trabalho, numa perspectiva de progressiva autonomia.
III.  Re�etir sobre o que permaneceu e o que mudou nessas práticas produtivas e culturais.
IV. Conhecer, a partir de diferentes fontes, as alternativas econômicas do grupo étnico antes do contato.
V.  Participar da criação de alternativas de autossustento a partir das condições socioambientais atuais.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as alternativas I e II estão corretas.
b. Todas as alternativas estão corretas. 
c. Somente as alternativas IV e V estão corretas.
d. Somente a alternativa III está correta.
A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No que diz respeito ao tema transversal Autossustentação (Tema Transversal no 2/ RCNEIS), devem ser trabalhados em sala de aula:
I.  Conhecer e discutir a questão das terras indígenas e a situação fundiária no Brasil.
II. Conhecer outras práticas produtivas para o autossustento de sociedades em condições ambientais e socioculturais similares.
III.  Compreender a noção de atividade predatória.
IV. Conhecer procedimentos e técnicas adequadas cultural e ambientalmente corretas, que permitam o enriquecimento alimentar e a
melhoria das condições de vida e saúde.
V.  Desenvolver atitudes para o trabalho e a vida social que reforcem os laços de solidariedade familiar e comunitária.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as alternativas III, IV e V estão corretas.
b. Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
c. Somente a alternativa I está correta.
d. Somente as alterantivas II, III, IV e V estão corretas. 
A resposta correta é: Somente as alterantivas II, III, IV e V estão corretas.
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01/06/2021 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Pesquisadores e educadores ambientais vêm adotando diferentes discursos propondo diferentes correntes, ou seja, maneiras de
conceber e de praticar a educação ambiental. É uma complexa dimensão da educação, caracterizada por uma grande diversidade
de teorias e práticas, portanto, não pode ser entendida no singular. É defendido que as escolas do campo precisam de uma educação
ambiental diferenciada, partindo diante desse pressuposto a�rmar-se que: 
I.  É baseada em um contexto próprio, voltada aos interesses e às necessidades dos povos que moram e trabalham na cidade.
II. A realidade do campo é diversa, heterogênea, portanto, a educação ambiental não pode ser para todos os povos, idêntica, mas
deve ser articulada às demandas e especi�cidades de cada território, de cada comunidade, de cada localidade.
III.  É baseada em um contexto próprio, voltada aos interesses e às necessidades dos povos que moram e trabalham no campo.
IV. A realidade do campo é diversa, homogênea, portanto, a educação ambiental pode ser para todos os povos, idêntica, mas deve
ser articulada às demandas e especi�cidades de cada território, de cada comunidade, de cada localidade.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente a alternativa III está correta.
b. Somente as alternativa I e II estão corretas.
c. Somente as alternativas III e IV estão corretas.
d. Somente as alternativas II e III estão corretas. 
A resposta correta é: Somente as alternativas II e III estão corretas.
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Questão
10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No que diz respeito ao terma transversal Terra e conservação da Biodiversidade (Tema Transversal no1/ RCNEIS) devem ser
trabalhados em sala de aula:
I.  Reconhecer os materiais existentes na natureza que possibilitam as manifestações artístico/culturais de seu povo.
II. Valorizar o meio em que vive destacando a biodiversidade existente nele.
III.  Conhecer e discutir a questão das terras indígenas e a situação fundiária no Brasil.
IV. Permitir aos alunos uma escolha mais consciente das alternativas de autossustentação hoje presentes para sua sociedade
ajudando a fazer da escola um local de re�exão sobre a vida e o trabalho, numa perspectiva de progressiva autonomia.
V.  Compreender a noção de atividade predatória.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
b. Somente a alternativa III, IV e V estão corretas.
c. Somente a alternativa I e II estão corretas.
d. Somente as alternativas II, III e IV e V estão corretas.
A resposta correta é: Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
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01/06/2021 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
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ATIVIDADE ANTERIOR 
Avaliação Formativa I
PRÓXIMA ATIVIDADE
AP3.1 Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP) 
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