ATIVIDADE DE ESTUDO 02 - PRAZO FINAL_ 02_07_2021 -VALOR 0,5_ Revisão da tentativa (1)

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10/06/2021 ATIVIDADE DE ESTUDO 02 - PRAZO FINAL: 02/07/2021 -VALOR 0,5: Revisão da tentativa
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Iniciado em quinta, 10 Jun 2021, 15:15
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 10 Jun 2021, 15:31
Tempo
empregado
15 minutos 38 segundos
Avaliar 0,45 de um máximo de 0,50(90%)
Questão 1
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 2
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Sobre o processo de alfabetização, as autoras Teberosky e Colomer (2003) trazem uma preocupação principal: 
Escolha uma opção:
a. O processo deve contemplar o professor como figura de autoridade 
b. Os alunos devem se encaixar ao método. 
c. A escrita deve ser ensinada separada da oralidade. 
d. As crianças devem ter contato com os mais variados tipos de textos. 
e. A apostila deve ser o material de referência. 
Segundo os PCN’s (1997) o ensino da Língua Portuguesa sustenta-se no ensino do tripé: 
Escolha uma opção:
a. Gramática, oralidade e ortografia. 
b. Ensino, aprendizagem e linguagem. 
c. Ensino, pesquisa e extensão. 
d. Escrita e oralidade. 
e. Leitura, oralidade e escrita.
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Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Em quais métodos eram baseadas as cartilhas do método global? 
Escolha uma opção:
a. Método tradicional. 
b. Método construtivista. 
c. Método misto (analítico-sintético). 
d. Método analítico. 
e. Método fonético 
O primeiro momento da história da alfabetização no Brasil é marcado por muita precariedade e outras características, como : 
Escolha uma opção:
a. Uso de tecnologias para alfabetização. 
b. Uso de apostilados e cadernos. 
c. Formação continuada dos professores. 
d. Cursos de capacitação. 
e. O ensino da leitura com as “cartas de ABC” e documentos manuscritos. 
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Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 6
Completo
Atingiu 0,00 de 0,05
A leitura além da decodificação envolve atividades cognitivas, como : 
Escolha uma opção:
a. Processos de indução, memória, inferência e percepção. 
b. Noções espaço-temporais. 
c. Inteligência emocional. 
d. Raciocínio lógico matemático. 
e. Habilidades motoras. 
Quem é o professor-leitor para Frantz (2001) ? 
Escolha uma opção:
a. O professor que gosta dos mesmo livros que os alunos. 
b. O professor que permite a leitura de livros em voz alta na sala de aula. 
c. O professor alfabetizado 
d. O professor que faz uso do livro didático 
e. O professor que tem contato com o livro e demonstra sua relação como leitor também 
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Questão 7
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 8
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
O método consistia em ensinar à criança o valor da letra prolongando-a porque assim, ela passa a ler  imediatamente, e enquanto
prolonga o valor de um modo automático pensa na letra seguinte e diz a sílaba.” Hilsdorf (1994, p. 72). O método que a autora
menciona é:
Escolha uma opção:
a. Fonético. 
b. João de Deus. 
c. Analítico.
d. Silabação
e. Global
Para Lowenfeld e Brittain (1970, p. 138) é característica da fase esquemática: 
Escolha uma opção:
a. Ausência de cores 
b. A representação se confina ao objeto. 
c. A representação apresenta pouca clareza.
d. Os objetos são sem vida. 
e. Seres inanimados. 
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Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
O ambiente de sala de aula é importante para o desenvolvimento da linguagem oral, pois oferece: 
Escolha uma opção:
a. Situações para que possam adquirir e desenvolver formas de participação (comunicação). 
b. Livros de história para leitura. 
c. A figura do professor como detentora do saber. 
d. O professor que corrige a todo momento. 
e. Aulas de linguagem e oratória. 
Para as autoras Aroeira, Soares e Mendes (1996) em que fase a criança inicia o processo de associação de uma letra para cada sílaba?
Escolha uma opção:
a. Fase pré-silábica. 
b. Fase hipótese-silábica. 
c. Fase alfabética
d. Fase intermediário. 
e. Fase silábico-alfabética. 
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