AV2 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM

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13/06/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI 
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Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
 
 
 
 
1. Para Piaget, a inteligência é uma estrutura biológica e, como as demais, tem a função de 
adaptar o organismo às exigências do meio. Essa adaptação se faz por meio dos processos 
complementares: assimilação, acomodação e equilibração. A assimilação é o processo de 
incorporação dos desafios e informações do meio aos esquemas mentais existentes. A 
acomodação é o processo de criação ou mudança de esquemas mentais em consequência 
da necessidade de assimilar os desafios ou informações do meio. A interação entre 
assimilação e acomodação é comum ao longo da vida e está presente em todos os níveis de 
funcionamento intelectual e comportamental. Por causa dessa constância, Piaget se referiu a 
esses dois processos como invariantes funcionais. As estruturas mentais formam-se e são 
modificadas ao longo da vida, mas os processos pelos quais essas mudanças ocorrem não 
variam, ou seja, são sempre resultantes de acomodação e assimilação. Sobre esse processo, 
assinale a alternativa CORRETA: 
a) A acomodação ocorre por meio da assimilação, apenas. Despreza a adaptação. 
b) A adaptação ocorre por meio da acomodação, apenas. Despreza a assimilação. 
c) A assimilação não está relacionada com a adaptação. Despreza a acomodação. 
 d) A assimilação e a acomodação são movimentos simultâneos e integrados. 
 
2. Um dos teóricos mais conhecidos na área da educação é Henri Wallon. Sua teoria propõe um 
novo olhar para a relação estabelecida entre professores e alunos. Com relação à teoria de 
Wallon, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Wallon propôs a Teoria da Sexualidade para explicar os comportamentos desajustados 
das pessoas. 
( ) A afetividade se faz bastante presente na teoria de Wallon, uma vez que contribui para a 
relação interpessoal por meio da emoção. 
( ) A inteligência se desenvolve ao longo da vida do indivíduo como um ser completo: 
social, afetivo, cognitivo e motor. 
( ) Para Wallon, o desenvolvimento humano ocorre pela interação entre os biossistemas 
nos quais a pessoa está inserida. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) F - F - F - V. 
 b) F - V - V - F. 
c) V - V - F - V. 
d) V - F - V - F. 
 
Acadêmico: 
Disciplina: 
Avaliação: 
Prova: 
Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14) 
Avaliação II - Individual ( peso.:1,50) 
 
Nota da Prova: 10,00 
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3. Segundo a teoria de Piaget, a aprendizagem ocorre por um processo contínuo de construção 
de estruturas, obedecendo a uma sequência que pode ser observada na progressão dos 
períodos cognitivos, os quais são delimitados pelas capacidades mais recentemente 
construídas, tornando-se cada vez mais complexos em relação aos outros. Sobre a teoria da 
aprendizagem, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Pode-se definir que o desenvolvimento cognitivo não é apenas o resultado de um processo 
de maturação, nem é unicamente um produto das influências do meio. 
II- Todos passam por todas essas fases ou períodos, em sequência, porém o início e o 
término de cada uma delas depende das características biológicas do indivíduo, como de 
fatores educacionais e sociais. 
III- São caracterizados por alguns modos de pensar e agir da criança sobre o mundo. 
IV- O papel do professor é ensinar os conteúdos, explorando-os ao máximo, para evitar que a 
criança acabe realizando descobertas sozinha e corra o risco de aprender de maneira 
incorreta. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
b) As sentenças III e IV estão corretas. 
c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
4. Na perspectiva walloniana, no que condiz ao estágio sensório motor, a criança volta-se para 
a exploração do ambiente, locomovendo-se e manipulando objetos. Wallon, em seus estudos 
e observações, dividiu as peculiaridades de cada fase do desenvolvimento em estágios. Com 
relação aos estágios propostos por este pesquisador, associe os itens, utilizando o código a 
seguir: 
 
I- Impulsivo-emocional. 
II- Sensório motor e projetivo. 
III- Personalismo. 
IV- Categorial. 
 
( ) O choro é um dos meios pelos quais a criança se comunica em busca da satisfação de 
suas necessidades. 
( ) A criança explora os objetos, é curiosa e desenvolve a linguagem. 
( ) Fase em que se evidencia a interação social e na qual a criança busca independência. 
( ) A criança está em idade escolar, quer conhecer o mundo e saber como as coisas 
funcionam. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) I - IV - III - II. 
b) III - I - II - IV. 
 c) I - II - III - IV. 
d) II - III - IV - I. 
 
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5. Paulo Freire é um dos grandes nomes da educação de jovens e adultos no Brasil. O método 
de Freire para alfabetizar foi e ainda é objeto de estudo de muitos pesquisadores. Partindo 
desse pressuposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Sua proposição pedagógica tem como base uma visão crítica e transformadora, 
objetivando se contrapor à concepção alienante de homem e educação de uma época. 
II- Seu método é construído sob o diálogo entre educando e educador, ou seja, enfatizado na 
troca de saberes. 
III- O conteúdo a ser transmitido aos educandos era pronto e sistemático, sem possibilidade 
de alterações. 
IV- A luta pela libertação também era um dos lemas em que Paulo Freire concentrava seus 
esforços, propondo uma pedagogia para os homens. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
6. Cada estágio do desenvolvimento é caracterizado por um conjunto de estruturas mentais e 
cognitivas, utilizadas pelos indivíduos, a fim de organizar intelectualmente o meio em que 
vivem. Um desses estágios é denominado de operações concretas e foi muito estudado por 
Piaget. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Neste período, a criança apresenta um pensamento organizado, assimilativo e integrado. 
( ) A criança relaciona-se com o mundo de uma forma organizada, utilizando-se da lógica 
da realidade. 
( ) No que condiz às relações, a criança continua em um estágio imaturo. 
( ) A lógica e o raciocínio são construídos através da manipulação de objetos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - F - F - V. 
b) F - F - F - V. 
c) F - V - V - F. 
 d) V - V - F - V. 
 
7. A memória é o meio pelo qual recorremos às experiências passadas, a fim de usar essas 
informações no presente. É um processo fundamental para as crianças, pois sem a memória 
elas não poderiam desenvolver nem mesmo conceitos básicos da realidade sem, de alguma 
forma, representarem o passado de modo a interpretarem o presente, sendo assim, a 
capacidade de adquirir e armazenar informações disponíveis, seja internamente, no cérebro, 
seja externamente, em dispositivos artificiais. Com base nestas informações, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A memória é um processo de aquisição pelo qual aquilo que é aprendido persiste ao 
longo do tempo. 
( ) A memória é o único meio de desenvolvimento do ser humano na fase adulta. 
( ) A memória é um sistema sempre ativo, porém limitado. 
( ) A memóriaé um sistema sempre ativo que recebe, armazena, organiza, modifica e 
recupera a informação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
b) V - V - V - F. 
c) F - F - V - V. 
d) F - V - F - V. 
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8. Para Wallon, a afetividade expressada por meio da emoção tem funções bastante definidas, 
que permitem o desenvolvimento do indivíduo. A primeira função parece evidente na história 
da espécie: permitir a sobrevivência filogenética, por meio da adaptação ao meio físico e 
social. A segunda função parece ser decorrência da primeira: a afetividade, por meio da 
expressão emocional, permite a mediação das relações interpessoais. Sobre isso, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- O desenvolvimento da inteligência de um indivíduo ocorre ao longo de toda a sua vida e 
está vinculado ao seu desenvolvimento total, como um ser social, afetivo, cognitivo e motor. 
II- A forma de se dirigir à inteligência da criança, deve acontecer sem se dirigir à criança no 
seu todo, pois ela passa por fases de desenvolvimento. 
III- É certo que processos cognitivos, como a inteligência, dependem do complexo orgânico. 
Entretanto, eles só podem existir em função de um mundo físico externo ao indivíduo. 
IV- As emoções são a base da inteligência. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
d) Somente a sentença I está correta. 
 
9. A inteligência é considerada uma estrutura de caráter biológico, sendo uma das principais 
funções adaptar o organismo às exigências do meio. A assimilação, a acomodação e a 
equilibração são os três processos que fazem parte desse movimento. Sobre esses três 
processos, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A ação do sujeito sobre o objeto do conhecimento é característica da assimilação. 
II- A acomodação é responsável pela transformação de esquemas mentais. 
III- A equilibração é a responsável pelo sistema de equilíbrio do corpo, mais precisamente 
localizado no ouvido. 
IV- Os processos de assimilação e acomodação interagem somente até o final do período 
denominado por Piaget de operatório concreto formal. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
b) As sentenças II e III estão corretas. 
c) As sentenças II e IV estão corretas. 
d) Somente a sentença IV está correta. 
 
10. Jean Piaget foi um dos grandes pensadores que contribuíram para o estudo do 
desenvolvimento da cognição, sendo que suas contribuições dão suporte para estudos 
atualmente. Diante disso, o que este estudioso procurou investigar? 
a) Os professores diante da psicose maníaco depressiva infantil e suas morbidades. 
b) A construção das estruturas psíquicas chamadas Id, Ego e Superego. 
 c) A forma como mecanismo de adaptação do indivíduo a novas situações que se 
desenvolve. 
d) As reações de estímulo-resposta que possibilitam o condicionamento.