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Apol 1 Educação especial e inclusiva

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Questão 1/10 - Educação Especial e Inclusiva - Eletiva II 
Leia o fragmento a seguir: 
"A hegemonia do modelo médico, ao longo da história, resultou na crença de que as deficiências são contagiosas, como as doenças, e que as pessoas que as 
apresentam devem ser segregadas em instituições para tratamento". 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: BEYER, H. O. Inclusão e avaliação na escola: alunos com necessidades educacionais especiais. 2. Ed. Porto Alegre: Mediação, 2005 
Há uma clara diferença entre doença mental e deficiência mental. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos para 
Educação Especial, enumere as explicações que se relacionam com os dois conceitos a seguir: 
1. Deficiência mental 
2. Doença mental 
( ) Funcionamento intelectual significativamente inferior à média. 
( ) Apresenta limitações significativas em outras áreas, como a comunicação. 
( ) Interfere nos comportamentos sociais dos sujeitos. 
( ) Envolve quadros de neuroses e psicoses, como a depressão. 
Agora marque a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1, 1, 2, 2 
Você acertou! 
A sequência correta é esta porque: "As expressões são muito parecidas e a forte influência da medicalização na educação especial resultou na crença 
equivocada de que ser deficiente é ser doente, necessitando de tratamentos médicos para alcançar a cura. A doença mental interfere no comportamento 
e a deficiência mental pelo funcionamento intelectual inferiorizado. [...] Segundo o DSM-IV (1995), publicação da área médica, a deficiência 
mental caracteriza-se, fundamentalmente, pelo funcionamento intelectual significativamente inferior à média; além disso, o sujeito pode apresentar 
limitações significativas em outras áreas como a comunicação [...] 
 
A doença mental, por sua vez, interfere nos comportamentos sociais dos sujeitos que as apresentam, acarretando variações qualitativas significativas 
em suas atitudes e práticas em situações sociais, familiares, ocupacionais e pessoais, tendo como base critérios valorativos considerados normais para 
um estado completo de saúde mental. [...] Embora a expressão seja popularmente empregada, em psiquiatria e em psicologia adota-se a terminologia dos 
transtornos ou distúrbios psíquicos relacionados a comportamentos desviantes daqueles estabelecidos como normais pela sociedade. Doenças mentais 
ou transtornos psíquicos envolvem quadros de neuroses e psicoses, cujas patologias mais conhecidas são a depressão, o transtorno obsessivo-compulsivo 
(TOC), o transtorno bipolar e a esquizofrenia. (livro-base, p. 48, 49) 
 
B 1, 2, 2, 2 
 
C 1, 1, 2, 1 
 
D 1, 1, 1, 2 
 
E 2, 1, 2, 2 
 
Questão 2/10 - Educação Especial e Inclusiva - Eletiva II 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"A maneira como o professor deve apresentar as atividades planejadas também é um aspecto de manejo de conteúdo. As atividades devem ser apresentadas 
claramente, de modo a serem compreendidas com facilidade pelos alunos, já que exigências ambíguas podem fazer com que os alunos se sintam frustrados, 
evitem ou fujam da tarefa". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAINBACK, S.; STAINBACK, W. Inclusão: um guia para educadores. Porto Alegre: Artmed, 1999. s. p. 
De acordo com o trecho citado e com os conteúdos do livro-base Fundamentos para Educação Especial sobre os materiais que compõem as salas de recursos 
multifuncionais tipo I e II, analise as listas a seguir, assinalando V para as listas verdadeiras e F para as falsas: 
 
 
I. ( ) Fones de ouvidos e microfones; scanner; impressora a laser. 
II. ( ) Teclado com colmeia; acionador de pressão; dominó. 
III. ( ) Esquema corporal; memória de numerais; mesa redonda. 
IV. ( ) Soroban; reglete de mesa; programas musicais em software. 
Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – V – F – F 
 
B V – V – V – F 
Você acertou! 
As listas I, II e III são verdadeiras, pois todos os objetos listados nelas pertencem à sala de recursos multifuncionais (livro-base, p. 154, 155). A lista IV 
é falsa, pois programas musicais servem a todos os estudantes e não são específicos de sala de recursos multifuncionais. 
 
C F – V – V – V 
 
D F – V – V – F 
 
E V – F – V – F 
 
Questão 3/10 - Educação Especial e Inclusiva - Eletiva II 
Leia o fragmento a seguir: 
“O fundamental é entender as diferenças não em sua natureza essencializada, mas como o produto de posições históricas desiguais e mediadas por discursos e 
relações sociais de opressão e exploração, sob o jogo do capitalismo tardio”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACLAREN, P. Multiculturalismo crítico. São Paulo: Cortez, 1997. 
Retomando os ideais de revolução francesa, um importante documento foi promulgado em 1948 e passou a inspirar as políticas públicas e os instrumentos jurídicos 
da grande maioria dos países. Qual é esse documento? 
Nota: 10.0 
 
A Declaração da Criança. 
 
B Declaração da ONU. 
 
C Declaração do Homem. 
 
D Declaração de Salamanca. 
 
E Declaração dos Direitos Humanos. 
Você acertou! 
Esse instrumento é um marco no despertar de outros documentos que interviram na defesa dos direitos fundamentais dos cidadãos, ou seja, surge uma 
ética consensual para assegurar que nenhum ato de natureza discriminatória ocorra contra as minorias sociais (p. 53). 
 
Questão 4/10 - Educação Especial e Inclusiva - Eletiva II 
Leia o fragmento a seguir: 
“Os movimentos em prol de uma educação para todos são movimentos de inclusão de todos em escolas de qualidade garantindo-lhes a permanência, bem-sucedida, 
no processo educacional escolar desde a educação infantil até a universidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, R. E. Removendo barreiras para a aprendizagem: educação inclusiva. Porto alegre: Mediação, 2000. 
 
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Fundamentos para Educação Especial, aliada ao direito à aprendizagem e à participação de 
todos, a diversidade é enfatizada como um valor educativo essencial para a transformação das escolas. Analise as afirmativas a seguir que contemplam o conceito 
de inclusão 
I. O conceito de inclusão faz referência aos alunos com deficiências parciais. 
II. O conceito de inclusão faz referência a todos os alunos da escola. 
III. O conceito de inclusão faz referência a todos os alunos da escola especial. 
IV. O conceito de inclusão faz referência a todos os alunos da escola com várias deficiências. 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s): 
Nota: 10.0 
 
A I e II apenas. 
 
B II apenas. 
Você acertou! 
A afirmativa II está correta. Essa forma de entender a inclusão reivindica a noção de pertencer, uma vez que considera a escola como uma comunidade 
acolhedora em que participam todas as crianças. As demais alternativas estão incorretas pois classificam em alguns grupos a inclusão e, como a inclusão 
é de todos, as outras alternativas se excluem (p. 77). 
 
C I, II, e IV apenas. 
 
D I, II, e III apenas. 
 
E II, e III apenas. 
 
Questão 5/10 - Educação Especial e Inclusiva - Eletiva II 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“O período da história da educação especial no Brasil conhecido como período de institucionalização foi caracterizado [...] 'pela retirada das pessoas com deficiência 
de suas comunidades de origem e pela manutenção delas em instituições residenciais segregadas ou escolas especiais, frequentemente situadas em localidades 
distantes de suas famílias’”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: SILVA, Aline Maria. Educação especial e inclusão escolar: história e fundamentos. Curitiba: IBPEX, 2010. p. 32. 
Segundo muitos críticos a terminologia das necessidades educacionais especiais, apesar de ter ajudado a derrubar muitos estereótipos,

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