Didática da Língua Inglesa I av3

Prévia do material em texto

Didática da Língua Inglesa I (LLI50)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod ( peso.:3,00)
	
	
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	De acordo com os teóricos da Abordagem Lexical, a gramática já esta integrada nos Itens Lexicais e, portanto, não há a necessidade de ficar fazendo as análises das sentenças. Ou seja, mais vale você aprender várias frases prontas, expressões, sentenças, etc que contém, por exemplo, a estrutura conhecida como "Present Perfect", sem ter que ficar pensando que aquilo é o "Present Perfect". Sobre a abordagem lexical na aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Para o aprendiz da língua inglesa, estudar em uma escola que usa a Abordagem Lexical significa não ter de ficar decorando regras gramaticais, termos técnicos e lista disto e lista daquilo. Você simplesmente aprende expressões, collocations, frases, sentenças etc. que são usadas nas situações mais corriqueiras.
(    ) A Abordagem Lexical, quando aplicada corretamente, auxilia o aluno autônomo, ou seja, aprende-se técnicas para aprender inglês dando autonomia ao aluno.
(    ) A Abordagem Lexical garante o aprendizado apenas da escrita em língua estrangeira.
(    ) Algumas escolas usam a Abordagem Lexical e esse método atualmente tem se tornado muito popular.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	2.
	Ao estudarmos o ensino de Língua Inglesa, devemos também compreender os métodos possíveis durante o ensino de língua. Um desses métodos é o Grammar Translation Method. Ele, embora possa ter suas vantagens, acaba, por vezes, podando a criatividade dos alunos, como mostra a crítica de Calvin. Esse método, embora seja em alguns casos eficaz, em outros, ele pode não ser tão bom assim. Considerando o método da tradução sobre as hipóteses teóricas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Tal método tem como foco a tradução - até a gramática perpassa pela estrutura da sua língua materna.
(    ) O uso da língua estrangeira em sala ocorre com frequência, pois a comunicação oral em situações é o foco principal.
(    ) O estudo das regras gramaticais ocorre por meio da comparação entre o sistema de regras da língua materna e da língua estrangeira.
(    ) Costuma-se perceber como fragilidade do método o pouco foco na comunicação em situações reais de fala/escrita.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: http://saladebatepapoprofaolga.blogspot.com/2013/08/pessoal-esta-semana-vamos-aprender-mais.html. Acesso em: 2 dez. 2019.
	
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - V - F - V.
	3.
	Há vários estudos que afirmam que a criança é capaz de aprender com facilidade uma língua estrangeira. Para que o aprendizado seja potencializado, ele deve ser algo orgânico e prazeroso para o jovem aluno. É importante compreender que crianças conseguem assimilar melhor aquilo que é natural e corriqueiro para elas, sem pressão ou obrigação em conseguir êxito a qualquer custo. Sobre a aquisição de uma língua estrangeira na Educação Infantil e Anos Iniciais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Durante a passagem do aluno pela Educação Infantil, período no qual a criança entra em contato com a vida escolar, é importante que a criança seja motivada a aprender um novo idioma.
(    ) Os alunos devem ser estimulados a falar e repetir nomes, vocábulos, cores, animais, objetos etc., neste novo idioma, de forma leve e descontraída.
(    ) Quanto mais contato com a nova língua a criança tiver, mais facilmente ela fixará o aprendizado e terá mais facilidade em se comunicar fluentemente e sem medo em um segundo idioma.
(    ) Não é aconselhável ensinar a língua estrangeira muito cedo à criança, pois elas podem confundir com a língua materna.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - F - F - V.
	 d)
	F - V - V - V.
	4.
	As habilidades chamadas de passivas ou de INPUT fazem com que o falante não tenha a necessidade de produzir linguagem, pois ela é recebida pronta e só há apenas a necessidade de decodificá-la. Nesse sentido, pode-se dizer que o INPUT vai mais ao encontro de duas habilidades dentre as quatro apontadas por Krashen e Terrel (1997). Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA que apresenta essas duas habilidades que vão ao encontro do INPUT:
FONTE: KRASHEN, S. D.; TERREL, T. D. Second Language Acquisition and Second Language Learning. Oxford: Pergamon Press, 1997.
	 a)
	Compreensão Auditiva e Produção Textual.
	 b)
	Produção Oral e Produção Textual.
	 c)
	Leitura e Compreensão Auditiva.
	 d)
	Produção Oral e Compreensão Auditiva.
	5.
	Ao conduzirmos os nossos alunos pelo universo da leitura, poderemos usar estratégias variadas. Da mesma forma, poderemos ensinar a eles as diferentes estratégias de realização da leitura. Cada uma delas traz contribuições na compreensão textual e devem ser abordadas - além de desenvolver as habilidades de leitura. A partir dessas estratégias, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Ajudar que eles reconheçam o topic, ou seja, os substantivos e adjetivos no texto analisado.
	 b)
	Cognates, levar os estudantes a reconhecer termos cognatos presentes no texto.
	 c)
	Colaborar para que os acadêmicos realizem scanning - estabeleçam relações intertextuais.
	 d)
	Typography, fornecer os itens linguísticos necessários para realização da leitura ou do exercício.
	6.
	O modelo bottom-up é fundamentado na leitura de decodificação, focando o texto. O nome desse modelo é bottom-up porque se fundamenta nas estratégias ascendentes, nelas o leitor decodifica a informação disponível no nível de aspectos perceptíveis (MOITA LOPES, 1996). Sobre as duas formas de realizar a leitura, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MOITA LOPES, L. P. da. Oficina de linguística aplicada: a natureza social e educacional dos processos de ensino/aprendizagem de línguas. Campinas: Mercado de Letras, 1996.
	 a)
	No modelo bottom-up, o centro da leitura é o próprio leitor, sua visão e a sua bagagem de leitura de mundo.
	 b)
	Um exemplo do modelo bottom-up é realizar uma análise prévia de conteúdo a partir de figuras e imagens.
	 c)
	No modelo top-down, a ferramenta de análise são as pistas linguísticas para realizar a decodificação do texto.
	 d)
	O modelo top-down utiliza as experiências adquiridas ao longo da vida para realizar a leitura.
	7.
	O artigo 36, inciso III, da LDB 9.394/96, referente ao Ensino Médio não preconiza a escolha de uma língua específica. A escolha da língua deve acontecer em consonância com as necessidades da instituição e da sua comunidade escolar com as diferentes organizações presentes no ambiente escolar com o intuito colocar em prática as políticas escolhidas. Sobre a LDB 9.394/96, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O ensino e aprendizagem de, ao menos, uma das línguas estrangeiras deveriam estar presentes no currículo.
(    ) Dentre as possibilidades de ofertas de línguas, as línguas devem ser as chamadas línguas modernas.
(    ) As escolas não têm poder de decisão e ou sequer liberdade de escolha sobre quais e quantas línguas devem fazer parte do currículo.
(    ) Aprender as línguas modernas não são importantes para o futuro dos alunos; portanto, podem ficar de fora do currículo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
FONTE: http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm. Acesso em: 18 abr. 2018.
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	F - F - F - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - F - V - F.
	8.
	A didática é uma atividade pessoal e ao mesmo tempo coletiva e sistemática. Cada professor possui diferentes crenças e práticas e muitos agem de acordo com elas. A partir do momentoem que os docentes passam a acreditar em determinada coisa, automaticamente agirá de acordo com o que crê. No entanto, deve ser crítico o suficiente para perceber se essa crença é boa para o ensino de seus alunos. Talvez, uma boa técnica de ensino usada não seja a melhor para a aprendizagem daquele grupo ou naquele momento. Sobre o que é a didática como prática docente, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A didática auxilia o docente a tomar decisões sobre os encaminhamentos de acordo com cada situação específica.
(    ) A didática auxilia em estabelecer a relação da teoria e prática, na aplicação de uma atividade, uma prova, um projeto, etc.
(    ) A didática colabora a refletir sobre os assuntos ensinados, compreendendo que terão impactos de cunho político e social.
(    ) A didática é algo que não pode ser aprendida, pois ela é um dom; há pessoas que não nasceram para ensinar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	9.
	O Método Audiolingual é um dos diversos métodos existentes para o ensino de língua estrangeira, cujo objetivo é levar o aprendiz a comunicar-se na língua em estudo através do condicionamento e da formação de novos hábitos linguísticos. Uma das premissas básicas do método é que primeiro o aluno deve exercitar as habilidades orais (ouvir e falar) e, só posteriormente, em uma segunda fase, as habilidades escritas (ler e escrever). Sobre o que o Método Audiolingual apresenta, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Um dos grandes críticos do método audiolingual foi o psicólogo Harvard Skinner, que acreditava que os seres humanos não poderiam ser treinados com um sistema de reforço.
	 b)
	Esta abordagem popularizou-se depois da Segunda Guerra Mundial e, inicialmente, era chamado de "método de exército", um método que buscava a aprendizagem de forma rápida, pois havia um objetivo específico.
	 c)
	O foco do método audiolingual é escrever, aprender as regras e, somente adiante, passar a introduzir, aos poucos, a fala e a compreensão auditiva.
	 d)
	Aulas são apenas orais, com perguntas e respostas. O sistema funciona com o professor falando uma frase correta, com os alunos apenas ouvindo sem responder.
	10.
	O nome Lexical Approach mostra que se trata de uma abordagem e não de um método. Entender a distinção entre método e abordagem é essencial, pois, ao contrário do que muitos pensam, a Lexical Approach não foi concebida para tomar o lugar das demais abordagens existentes e muito menos para tirar de vez a gramática da sala de aula. Sobre o Lexical Approach, analise as afirmativas a seguir:
I- A Lexical Approach, quando bem compreendida e inserida em um curso de idiomas, por exemplo, estimula a abordagem comunicativa.
II- A Lexical Approach ou Lexical Syllabus mostra uma abordagem diferenciada da aprendizagem da língua inglesa, focando somente na gramática.
III- Essa abordagem oferece ao professor maiores e melhores possibilidades de ensinar determinado conteúdo, sendo muito usada no Brasil.
IV- Essa abordagem torna a aquisição do vocabulário mais vagarosa e menos dinâmica e no final menos significativa para o estudante.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 b)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa II está correta.
	11.
	(ENADE, 2017) A didática cumpre funções de caráter político, educativo e científico a um só tempo. A integralização dessas funções pela didática escolar torna essa disciplina acadêmica algo mais complexo que a simples procura e implementação de procedimentos de ensino. Por meio desse processo, a unidade dialética da teoria e da prática assume as características de uma verdadeira investigação científica da realidade cotidiana da prática pedagógica. A partir das informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir:
I- A práxis pedagógica envolve a adoção do método dialético no processo de elaboração do conhecimento em articulação com a teoria histórico-cultural.
II- A apropriação crítica e histórica de conhecimento é um instrumento de compreensão da realidade social e de atuação crítica para a transformação da sociedade.
III- A Didática é uma área do conhecimento que utiliza os elementos do cotidiano escolar e das questões sociais para atualizar a prática docente.
É CORRETO o que se afirma em:
FONTE: RAYS, O. A. A relação teoria-prática na didática escolar crítica. In: VEIGA, I. P. A.
	 a)
	I, II e III.
	 b)
	I e II, apenas.
	 c)
	I, apenas.
	 d)
	III, apenas.
	12.
	(ENADE, 2017) Leia o poema e analise as sentenças que seguem:
A word is dead
When it is said,
Some say.
I say it just
Begins to live
That day.
Taking the poem into account, analyze the following statements and the relationship between them.
I- By reading Dickinson's poem, one has the possibility to understand the relationship the poet bears with her raw material, which is language.
BECAUSE
II- The poem, among other possibilities, reveals how Dickinson sees her poetic creative process as a unique experience of bringing words to life.
Considering the statements, choose the CORRECT option:
FONT: DICKINSON, E. Complete Poems. Boston: Littke, Brown, 1924. Avaiable at: http://www.bartleby.com. Access on: Jul. 25th 2017.
	 a)
	Statement I is a true proposition, and II is a false proposition.
	 b)
	Statements I and II are true propositions, and II is a correct justification for I.
	 c)
	Statements I and II are true propositions, but II is not a correct justification for I.
	 d)
	Statements I and II are false propositions.