Avaliação de aprendizagem - módulo III_ Revisão da tentativa

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06/11/2020 Avaliação de aprendizagem - módulo III: Revisão da tentativa
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Painel / Meus cursos / Formação de facilitadores de aprendizagem / Módulo III: Metodologias ativas / Avaliação de aprendizagem - módulo III
Iniciado em sexta, 6 nov 2020, 15:53
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 6 nov 2020, 17:02
Tempo
empregado 1 hora 8 minutos
Notas 10,00/10,00
Avaliar 20,00 de um máximo de 20,00(100%)
Formação de
facilitadores de
aprendizagem
Participantes
Emblemas
Competências
Notas
Abertura
Módulo I: Andragogia - o
ensino de adultos
Módulo II: Planejamento
de ensino
Módulo III: Metodologias
ativas
Módulo IV: Avaliação de
aprendizagem
Módulo V: Condução de
processos de ensino-
aprendizagem
Encerramento
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Questão 1
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Sobre os métodos e técnicas de ensino-aprendizagem, selecione a que corresponde a cada uma das
descrições abaixo:
 
Os participantes trabalham com
problemas reais que vão
surgindo no seu contexto de
trabalho/de vida, e tentam
solucioná-los com projetos em
grupo e modernas tecnologias,
sob a supervisão de um
facilitador  da área de pesquisa. 

Envolve as seguintes etapas:
vivência; relato; processamento,
generalização e aplicação. É um
modelo de aprendizagem que
busca desenvolver situações e
atividades o mais próximo
possível dos conhecimentos a
adquirir, das habilidades a
desenvolver e das atitudes a
formar ou a mudar. 
 

Uma parte da turma forma um
ciclo central para discutir um
tema, enquanto os demais
formam um círculo em volta,
para observar. 

O facilitador apresenta aos
participantes a descrição de uma
situação concreta que os
permitirá resolver um problema
e propor soluções práticas. 
Trata-se de situações reais ou
muito próximas da realidade que
suscitam a motivação dos
participantes e facilitam a
transposição para o contexto
profissional.
 

O que tradicionalmente é feito
em sala de aula, agora é
executado em casa, e o que
tradicionalmente é feito como
trabalho de casa, agora é
realizado em sala de aula.
 

A turma é dividida em grupos de,
em média, seis pessoas, para
dialogarem e debaterem sobre
um assunto, por,
aproximadamente, seis minutos.
Cada grupo tem um
coordenador, que organiza e faz
o controle do tempo do debate, e
um expositor, a quem compete a
apresentação ou o relato das
questões debatidas. 

É uma maneira simples e eficaz
de gerar ideias e sugestões. É
uma boa estratégia para
introduzir um novo tema e gerar
o interesse antes de se
aprofundar em um assunto.
Pode ser usado para dinamizar
um grupo ou suscitar a
discussão. 

Aprendizagem baseada em problemas (ABP).
Ciclo de Aprendizagem Vivencial (CAV).
Grupo de Verbalização – Grupo de Observação (GV-GO).
Estudo de caso.
Sala de aula invertida.
Philips 66.
Tempestade mental (Brainstorming).
Formação de
facilitadores de
aprendizagem
Participantes
Emblemas
Competências
Notas
Abertura
Módulo I: Andragogia - o
ensino de adultos
Módulo II: Planejamento
de ensino
Módulo III: Metodologias
ativas
Módulo IV: Avaliação de
aprendizagem
Módulo V: Condução de
processos de ensino-
aprendizagem
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06/11/2020 Avaliação de aprendizagem - módulo III: Revisão da tentativa
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Assim como na sala de aula
invertida, nesse método os
participantes devem ler o
conteúdo antes da aula e refletir
sobre os conceitos. Já os
encontros presenciais envolvem
apresentações curtas sobre os
pontos-chave, seguidas de testes
conceituais que devem ser
respondidos e depois discutidos
entre os pares. 

Peer Instruction (instrução entre pares).
Sua resposta está correta.
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Formação de
facilitadores de
aprendizagem
Participantes
Emblemas
Competências
Notas
Abertura
Módulo I: Andragogia - o
ensino de adultos
Módulo II: Planejamento
de ensino
Módulo III: Metodologias
ativas
Módulo IV: Avaliação de
aprendizagem
Módulo V: Condução de
processos de ensino-
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