Atividades Objetivas - SGE ESAB

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04/05/2021 Atividades Objetivas - SGE ESAB
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A�vidades Obje�vas
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Atividade 3
Questão 1 :
A da�lologia ou uso do alfabeto manual serve para:
 
I. Fazer referência a nomes próprios de pessoas ou lugares.
II. Fazer referência a elementos que não possuem um sinal ainda.
III. Fazer referência a elementos linguís�cos que a libras não compreende, como preposições, ar�gos etc.
IV. Fazer referência a siglas.
 
Assinale a alterna�va correta
Acertou! A resposta correta é a opção D
Jus�fica�va:
Chave: D - A da�lologia é o sistema de representação das letras dos alfabetos das línguas orais escritas, por meio das mãos. Usamos a
da�lologia quando escrevemos com o uso do alfabeto manual, nome de pessoas, lugares, ou de alguma palavra que não tem um sinal
especifico.
A I, II, e III, estão corretas.
B Apenas a I está correta.
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C Apenas a I e II estão corretas
D I, II, IV, estão corretas.
Questão 2 :
“1) ... defende o aprendizado apenas da língua oral; 2) ... defende o aprendizado da língua oral e da língua de sinais, reconhecendo o surdo na sua diferença e
especificidade” (BERNADINO, 2000, p. 29). Quais as filosofias educacionais para surdos correspondentes às descrições do fragmento de texto anterior?
Tente outra vez! A resposta correta é a opção C
Jus�fica�va:
Chave: C - O oralismo defende a ideia de reabilitação ou cura dos surdos. A ideia é desenvolver a fala dos surdos usando os preceitos da área
medica. Nessa teoria os surdos são vistos como deficientes e passiveis a concertoDiante dos resultados ob�dos com o oralismo, os surdos
insa�sfeitos e novas pessoas pesquisando a língua de sinais, surgiu a Comunicação Total. A ideia dessa teoria era que os surdos deveriam usar
todos os meios possíveis para ter acesso ao aprendizado. 
A Respec�vamente, Oralismo e Bilinguísmo;
B Respec�vamente, Oralismo e Bimodalismo;
C Respec�vamente, Oralismo e Comunicação Total;
D Respec�vamente, Bimodalismo e Bilinguísmo;
Questão 3 :
Analisando o vocabulário em língua de sinais podemos concluir: 
Acertou! A resposta correta é a opção C
Jus�fica�va:
Chave: C - Além disso, os sinais podem ser simples (apenas um sinal) ou compostos (dois ou mais sinais), também podem ser sinais arbitrários,
esses são sinais convencionados por surdos de um país ou região, os sinais arbitrários não são uma representação do que se fala, normalmente
uma pessoa que não conhece língua de sinais ao ver alguém expressando um sinal arbitrário não entenderá o que está sendo dito. Os sinais
também podem ser icônicos, esses são sinais que representam manualmente aquilo a que representam, qualquer pessoa que não conhece
língua de sinais pode compreender o que é dito por um sinal icônico.
A As línguas de sinais são exclusivamente icônicas.
B Nas línguas de sinais, não há sinais icônicos, mas sim ligeiros traços da realidade.
C
Embora exista um grau elevado de sinais icônicos (BEBER, ÁRVORE, CASA...), é importante destacar que essa não é a única caracterís�ca da
língua de sinais, que também é composta por sinais arbitrários.
D As línguas de sinais são exclusivamente arbitrárias.
Questão 4 :
A associação de surdos é, para a comunidade surda, um importante artefato cultural. É no espaço da associação que os surdos encontram os seus pares e com eles
par�lham conhecimentos e fortalecem a cultura surda. Qual associação em âmbito nacional tem lutado pelos direitos da pessoa surda? 
Acertou! A resposta correta é a opção B
Jus�fica�va:
Chave: B - Nos anos 80 começa a se fortalecer e a ganhar espaço no Brasil, Movimentos e Associações de surdos, tendo como marco a fundação
da FENEIS em 1987, espaço onde os próprios surdos faziam suas reinvindicações e se organizaram como grupo em prol daquilo que
acreditavam.
A FENEIDA.
B FENEIS.
C INES.
D ASAL.
Questão 5 :
Autores como Carlos Skliar e Ronice Müller Quadros nos apontam que o fraco rendimento escolar da pessoa surda incluída nas escolas regulares do Brasil é reflexo da
prá�ca da supervalorização da língua e da cultura ouvinte em detrimento da língua e da cultura surda. Prova disso são as avaliações e os métodos que tomam como
base a língua dos ouvintes. Essa relação de poder que determina ser a língua dos ouvintes superior a dos surdos teóricos a denominaram de:
Tente outra vez! A resposta correta é a opção B
Jus�fica�va:
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Chave: B - Skiliar chama de ouvin�smo a ideia de a sociedade obrigar o surdo a se igualar. Os surdos passam a se encarar de acordo com o
olhar dos ouvintes.
A Oralismo.
B Ouvin�smo.
C Surdinismo.
D Grafocentrismo.
Questão 6 :
Foi a par�r do século XVI que as pessoas surdas passaram a ser vistas como educáveis. Na história da educação dos surdos, o primeiro educador de surdos teve, como
alunos, filhos de pais abastados que queriam que seus filhos aprendessem a ler e escrever para que �vessem direito a receber herança. O nome do considerado
primeiro educador era: 
Acertou! A resposta correta é a opção A
Jus�fica�va:
Chave: A - Pedro Ponce de León foi um monge benedi�no, que recebeu o crédito de primeiro professor surdo, u�lizou um mosteiro para educar
surdos filhos de família rica.
A Pedro Ponce de Leon.
B Charles Michel De L’Epée.
C Heinicke.
D Juan Pablo Bonet.
Questão 7 :
O Decreto 5.626/2005, em seu Art. 13, dispõe o ensino da língua portuguesa como segunda língua deve ser incluído na grade curricular dos cursos de formação de
professores que irão atuar desde o ensino infan�l ao superior, assim como nos cursos de licenciatura em Letras com habilitaçãoem Língua Portuguesa. Assinale a
alterna�va que condiz com o método que é u�lizado na educação dos surdos para o ensino da língua de sinais como primeira língua (L1) e a língua portuguesa como
segunda (L2).
Acertou! A resposta correta é a opção D
Jus�fica�va:
Chave: D – O bilinguismo é a atual proposta do MEC, nesse modelo a LIBRAS é a peça fundamental. Os surdos precisam aprender primeiro a
língua LIBRAS e como segunda língua aprendem o português escrito. 
A Oralista;
B Bimodal;
C Comunicação Total;
D Bilíngue;
Questão 8 :
Analise a charge 
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(Acessado em:h�p://sarasrcortez.blogspot.com.br/ (h�p://sarasrcortez.blogspot.com.br/))
A charge faz uma reflexão sobre a ideia que as pessoas têm sobrea língua de sinais. Qual seria essa ideia?
Acertou! A resposta correta é a opção D
Jus�fica�va:
Chave: D – A charge apresenta a proposta de aprender diferentes idiomas pertencentes a outros países, e a rejeição ao surdo por não conhecer
a língua que ele u�liza.
A As pessoas não iden�ficam a LIBRAS como uma língua;
B As pessoas se interessam em aprender a língua de sinais mais do que outros idiomas;
C Os cursos de língua são bem divulgados e muitas pessoas tem conhecimento de LIBRAS;
D As pessoas ainda não conhecem a LIBRAS como uma língua oficial e por isso tem preconceito com os surdos;
Questão 9 :
“A língua de sinais não é universal, por isso muitos países possuem a sua própria língua de sinais. Aqui no Brasil, a LIBRAS já foi oficialmente reconhecida como meio
legal de comunicação e expressão das pessoas surdas, sancionado pelo presidente da republica, Fernando Henrique Cardoso, no dia 24 de Abril de 2002...”.
(BRASIL, 2005, p. 21)
Essa afirma�va nos faz refle�r sobre a língua de sinais e suas influências. Com base nisso podemos afirmar que:
Acertou! A resposta correta é a opção C
Jus�fica�va:
Chave: C – A LIBRA não é um código universal, e sofre as influências da cultura local, uma língua muito rica e viva, está em constante evolução. 
A A LIBRAS não recebe nenhuma influencia externa;
B No Brasil o uso da LIBRAS é padrão, não existe nenhuma diferença entre regiões;
C Assim como nas línguas orais, a LIBRAS sofre as influências da cultura local e regional. Causando o regionalismo linguís�co na LIBRAS;
D A LIBRAS não se desenvolve é fruto de uma convenção pronta e inalterável;
http://sarasrcortez.blogspot.com.br/
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Questão 10 :
Analise o discurso de uma professora surda:
“Meus alunos surdos são melhores do que eu quando eu estudava, pois meu desenvolvimento foi lento, em virtude de eu não possuir uma professora surda. Eles são
inteligentes, e a metodologia do ensino possibilita combinar vários elementos relacionados à cultura surda...”.
(Acessado em: h�p://www.suvag.org.br/arquivos/vlcs.pdf (h�p://www.suvag.org.br/arquivos/vlcs.pdf))
Respec�vamente pode ser afirmar que a professora surda e os seus alunos surdos estudaram em processos de educação de surdos diferentes. Respec�vamente quais
são esses processos?
Acertou! A resposta correta é a opção C
Jus�fica�va:
Chave: C – A professora foi educada no método do oralismo iden�ficamos, pois em seu depoimento ela fala de processo de aprendizagem lento
e ausência de professor surdo. Já seus alunos foram educados com o método do bilinguismo, existe um professor surdo e o respeito à Cultura
surda. 
A Oralismo e Comunicação Total;
B Bilinguismo e Comunicação oral;
C Oralismo e Bilinguismo;
D Bilinguismo e Oralismo;
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http://www.suvag.org.br/arquivos/vlcs.pdf
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