Exercícios 1 - Educação Ambiental

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Questão 1/5 - Educação Ambiental 
Observe as afirmativas abaixo e assinale V para as proposições verdadeiras e F para as 
proposições falsas, e em seguida, assinale a alternativa correta: 
 
( ) As colônias atendiam aos interesses da metrópole, gerando os maiores benefícios 
possíveis. Além dos produtos extraídos, as metrópoles lucravam com os próprios 
colonos, que eram consumidores de produtos importados. O Brasil, por exemplo, só 
podia comercializar com Portugal. Entretanto, o rei, os nobres e os comerciantes não 
tinham interesse nas condições de vida dos colonos, nem na prosperidade de sua 
economia. 
( ) Mão de obra foi um grave problema na colonização do Brasil. Portugal, com cerca 
de um milhão de habitantes, não podia ocupar um território amplo como o do Brasil. 
Sendo assim, os índios se tornaram os primeiros escravos do Brasil, seguidos dos 
africanos. 
( ) A invenção da imprensa estimulou a alfabetização dos europeus. Os “humanistas”, 
estudiosos de filosofia, artes, história da Grécia Antiga e de Roma Antiga, entendiam 
que a cultura clássica representava o modelo de respeito pelas qualidades superiores do 
ser humano. 
Nota: 0.0 
 A V-F-F. 
 B F-V-F. 
 C V-V-F. 
 D 
V-V-V. 
Questão baseada no texto da aula 1, pg 2. 
 
Questão 2/5 - Educação Ambiental 
Grandes modificações políticas ocorreram ao final do século XVIII, acompanhando as 
propostas e os ideais do Iluminismo, dentre as quais 
 
1. A Independência do Estados Unidos (1776) e a Revolução Francesa (1789-
1799). 
2. Inconfidência Mineira (1789) e a Conjuração Baiana (1798). 
3. A conquista da Independência por países da América Latina (no início do século 
XIX). 
 
Assinale a alternativa que apresenta o(s) item(ns) correto(s): 
Nota: 20.0 
 A Somente o item 1 está correto. 
 B Somente os itens 1 e 2 estão corretos. 
 C Somente os itens 2 e 3 estão corretos. 
 D 
Todos os itens estão corretos. 
Você acertou! 
Questão baseada no texto da aula 1, pg 4. 
 
Questão 3/5 - Gestão Turística de Ambientes Naturais 
Com a modernidade, intensificou-se a busca por segmentos de turismo que 
proporcionassem o contato com a natureza, estruturando-se uma série de estruturas e 
atividades de turismo relacionadas com o ambiente natural. Um dos segmentos que mais 
atrai os visitantes é o de “Sol e Praia”, o Ecoturismo, o Turismo de Aventura e o 
Turismo Rural. Além desses, existem outros que também se baseiam na atratividade da 
natureza para estruturar o turismo, tais como: 
1. Turismo de Pesca. 
2. Geoturismo. 
3. Turismo Náutico. 
 
Assinale a alternativa que apresenta o(s) item(ns) correto(s): 
Nota: 20.0 
 A Somente o item 1 está correto. 
 B Somente os itens 1 e 2 estão corretos. 
 C Somente os itens 2 e 3 estão corretos. 
 D 
Todos os itens estão corretos. 
Você acertou! 
Questão baseada no texto da aula 1, pg 5. 
 
Questão 4/5 - Educação Ambiental 
O primeiro país a se industrializar foi a Inglaterra, ainda no final do século XVIII. No 
século XIX, a industrialização se espalhou por: 
 
1. Europa. 
2. Estados Unidos. 
3. Japão. 
 
Assinale a alternativa que apresenta o(s) item(ns) correto(s): 
Nota: 20.0 
 A Somente o item 1 está correto. 
 B Somente os itens 1 e 2 estão corretos. 
 C Somente os itens 2 e 3 estão corretos. 
 D 
Todos os itens estão corretos. 
Você acertou! 
Questão baseada no texto da aula 1, pg 5. 
 
Questão 5/5 - Gestão Turística de Ambientes Naturais 
Assim como cresce o interesse pela natureza por meio do turismo, vem crescendo 
também a preocupação com o uso dos recursos naturais pela atividade, vistos seus 
efeitos na sociedade. Estes efeitos são conhecidos como impactos do turismo, podem 
ser positivos ou negativos e são classificados em: 
1. Impactos econômicos. 
2. Impactos culturais. 
3. Impactos sociais e impactos ambientais. 
Assinale a alternativa que apresenta o(s) item(ns) correto(s): 
Nota: 20.0 
 A Somente o item 1 está correto. 
 B Somente os itens 1 e 2 estão corretos. 
 C Somente os itens 2 e 3 estão corretos. 
 D 
Todos os itens estão corretos. 
Você acertou! 
Questão baseada no texto da aula 1, pg 5.