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UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP
CURSO SUPERIOR LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA – PPAP III
GESTÃO EM AMBIENTES ESCOLARES
CASSIA DE OLIVEIRA COSTA - UP19118610
DANIEL DE SOUZA MOREIRA -UP19130667
NILDA CORRÊA GOMES - UP19122496
WENDEL MARCEL LEITE COUTINHO - UP19118608
Os nomes dos integrantes devem estar alinhados à esquerda, como no modelo.
SUSTENTABILIDADE ENTRO DA GESTÃO ESCOLAR SOCIOECONÔMICA
 
 MACAPÁ/AP 
 2021 
UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP
CASSIA DE OLIVEIRA COSTA - UP19118610
DANIEL DE SOUZA MOREIRA – UP 19130667
NILDA CORRÊA GOMES - UP19122496
WENDEL MARCEL LEITE COUTINHO - UP19118608
Os nomes dos integrantes devem estar alinhados à esquerda, como no modelo.
SUSTENTABILIDADE DENTRO DA GESTÃO ESCOLAR SOCIOECONÔMICA
Projeto e Prática de Ação Pedagógica – PPAP apresentado a Universidade Paulista - UNIP como requisito para obtenção de nota da disciplina PPAP da turma 306, noite A, Orientador: Alexandre de Freitas.
 MACAPÁ/AP
 2021
SUMÁRIO
1TEMA......................................................................................................................................3
2 SUSTENTABILIDADE DENTRO DA GESTÃO ESCOLAR SOCIOECONÔMICA	4
3 Justificativa e Embasamento Teórico	5
4 PÚBLICO-ALVO	9
5 OBJETIVOS	9
5.1 OBJETIVOS GERAL	10
O objetivo geral refere-se à intenção maior que se pretende alcançar (remova a o comando do tópico antes de enviar seu trabalho), O objetivo geral do presente projeto é proporcionar o conhecimento e a conscientização de todos os envolvidos nesse processo acerca dos temas que envolvem sustentabilidade e meio ambiente, desenvolvimento a construção de atitudes para preservação e com o desenvolvimento sustentável.	10
Ela é a reprodução social das classes, ou seja, é uma instituição onde se deve elaborar o conhecimento e os valores sociais dos sujeitos. E, mais que isso, a escola deve ser capaz de preparar os indivíduos para a vida em sociedade. Dá-se, nessa perspectiva, a importância do trabalho com grupos de famílias no contexto escolar, a fim de fortalecer e encaminhar para a sociedade, não somente as crianças e adolescentes, como também seus pais.	10
5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS	10
6 PERCURSOS METODOLÓGICO	11
8 CRONOGRAMAS	12
9. PRODUTO FINAL	14
Deixar escrito apenas “TEMA” no primeiro tópico do sumário.
O texto apresentado aqui foi encontrado em diversos sites na internet, o que caracteriza seu trabalho como plágio. Você deve discorrê-lo completamente por sua autoria, ou seja, por meio de suas pesquisas, apresentar as ideias com suas próprias palavras. Quando for citar um autor, as citações, tanto diretas como indiretas, devem estar devidamente referenciadas seguindo as normas da ABNT. Será necessário refazer todo o seu projeto seguindo estas orientações, do contrário, seu trabalho pode ser invalidado. Lembre-se de que trabalhos acadêmicos são escritos em 3ª pessoa, e que suas fontes devem ser ARIAL ou TIMES NEW ROMAN, sempre em tamanho 12. Atente-se para a questão de que seu texto precisa ser atemporal, como é adequado aos trabalhos acadêmicos. Evite a noção de atualidade/tempo presente na sua escrita acadêmica. Siga exatamente a estrutura apresentada no modelo.
1 SUSTENTABILIDADE DENTRO DA GESTÃO ESCOLAR SOCIOECONÔMICA
Seu tópico 1 chama-se TEMA, deixe conforme demonstrado no modelo do trabalho.
O objetivo do programa é consolidar as ações de gestão sustentável, com base no equilíbrio entre fatores sociais, ambientais e econômicos. Busca agregar valor e oportunidades de desenvolvimento à sociedade, através de ações de conscientização e transformações resultantes em educação e conservação do meio ambiente tudo isso dentro da escola de forma educativa, juntando corpo docente da escola e pais com comunidade.
O conceito de responsabilidade social aplicado à gestão dos negócios se traduz como um compromisso ético voltado para a criação de valores para todos os públicos, fazendo com que a criança tenha consciência desde início da educação, a força do projeto dentro da escola é aonde mais proveitosa porque é o lugar que criança passa a maioria do tempo. Garante a gestão correta dos resíduos provenientes dos produtos e serviços prestados.
A humanidade passou por vários estágios evolutivos em suas organizações. Em meio a esta evolução sustentabilidade organizacional surge como um diferencial competitivo importante para a manutenção das empresas no mercado, haja vista, a necessidade percebida pelos gestores da inserção do tema na pauta diária de trabalho. No momento em que as atenções estão voltadas para a preocupação com a vida presente e futura no planeta, este artigo apresenta os princípios da evolução das organizações, as mudanças ocorridas e a obrigatoriedade do tema sustentabilidade nas estratégias das organizações. Para tanto realizou-se uma pesquisa básica, qualitativa, exploratória e bibliográfica. 
Ao fim do artigo considerou-se a sustentabilidade organizacional um caminho estratégico avançado com propriedade de conceder representatividade para as organizações na busca por um desenvolvimento sustentável.
2 SITUAÇÃO-PROBLEMA
Observando que no decorrer da história da humanidade há uma relação entre o homem e a natureza, aonde vivemos e como fazemos para a sobrevivência, e com passa dos tempos isso ficou mais frequente nas escolas, buscando uma melhoria de vida o tanto para as crianças como para professores e coordenadores da escola junto com a família, tentando melhora esse senário, dando oportunidade a criança ter conhecimento dentro e fora da escola de forma segura.
Com ajuda de profissionais da área tendo em base de um futuro melhor com atitudes sustentáveis que possa estimular aos gestores desenvolver projetos com a comunidade nesse momento é alcançar três princípios básico que são o social, ambiente e economia, dessa forma com parceria da comunidade escolar e alunos viveremos em um mundo voltada pela a preservação. 
A participação da criança é incentivada, pois o tema em discussão é de seu interesse, faz parte de sua vida, de seu mundo. Estudar questões que envolvem a realidade da criança ajuda na compreensão sobre os fenômenos e experiências diversas. Na nossa atualidade o mundo está passando por vários problemas ambientais provocado pelo homem, como o desmatamento, efeito estufa, aquecimento global, escassez de Água, entre outras calamidades. São cada vez mais evidentes os impactos negativos que o homem provoca na natureza.
O trabalho com projeto vai além, despertando o interesse dos alunos. Projetos estimulam a curiosidade, ativa e um nível mais elevado de raciocínio (Thomas, 1998).
A forma em que o mundo vem sofrendo com mudanças globais, e o ser humano vem adoecendo cada vem mais, tem tudo a ver com a forma de vida de cada um de nós como cuidamos do lixo e outras matérias que podem ser reaproveitados, em um mundo marcado pelo aumento da escassez de recursos naturais e pela poluição dos mais variados ecossistemas, sejam eles marinhos ou terrestres, é cada vez mais necessário nos atentarmos à quantidade e a destinação dos lixos que produzimos. 
Portanto o destaque destes projetos se dá no acontecimento que a sustentabilidade poderá contribuir de forma relevante que possa estimular interesse das crianças nesse meio.
3 Justificativa e Embasamento Teórico
Em 2016, a ONU propôs aos líderes mundiais 17 objetivos de sustentável (ODS) para que, coletivamente, a humanidade pudesse dissociar o crescimento econômico da pobreza, da desigualdade e das mudanças climáticas. Este último tópico é possível com as construções sustentáveis.
Segundo a OMS saúde e bem estar, as doenças pulmonares e respiratórias associadas à baixa qualidade do ambienteinterno são três das cinco principais causas de morte. Por outro lado, uma iluminação aprimorada e a melhor qualidade do ar e vegetação, características de edifícios sustentáveis certificados pelo LEED ou GBC Brasil, têm provado impactar positivamente neste quesito.
São cada vez mais evidentes os impactos negativos que o homem provoca na natureza. A poluição, a destruição de habitats, o acúmulo de resíduos sólidos e a diminuição rápida da biodiversidade são apenas alguns dos exemplos dos problemas ambientais gerados pela ação do homem na atualidade. 
O desenvolvimento sustentável necessita de planejamento e da participação de todas as esferas da população. É necessário analisar cuidadosamente o quanto já gastamos dos recursos e quanto ainda nos resta. Devemos também compreender que os recursos naturais podem acabar e seu uso consciente é fundamental para não comprometer a vida das futuras gerações.
Gestão escolar diz respeito a um conjunto de estratégias que o diretor da escola direcionar ao começo de cada ano, a fim de guiar o seu negócio. Ela envolve as áreas pedagógica, administrativa, financeira, gestão de pessoas e comunicação.
Lima e Silva (1999), define Meio Ambiente como um conjunto de com quais ele interage, influenciando e sendo influenciado por ele.
Para obter sucesso no mercado de educação é necessário mais do que apenas realizar as atividades de gerenciamento da escola de maneira sistemática. Implementar os conceitos e desenvolver uma cultura de gestão escolar otimiza o tempo dos proprietários de escolas, coordenadores e de toda equipe escolar envolvida. 
Além disso, também é fundamental inovar e buscar por alternativas que otimizem os processos organizacionais, garantindo, assim, melhores resultados em menos tempo. Busque por especializações para desenvolver os seus conhecimentos, tornando a sua gestão escolar, assim como a sua escola profissionalizante, exemplos na área. O professor utilizar diferentes métodos, adequando-os à realidade da sala de aula e da sua turma. O projeto proporciona a junção entre as áreas do conhecimento, contribuindo para que a aprendizagem seja significativa. É uma forma lúdica de ensinar. 
O projeto é um mecanismo eficiente e capaz de proporcionar a escola condições de se planejar, buscar meios, reunir pessoas e recursos para a estabilidade de sua aplicação. Por isso é necessário o envolvimento das pessoas, além dos funcionários da instituição, na sua construção e execução.
O ideal para o gestor é assumir um bom papel de líder, orientando e instruindo sua equipe, oferecendo toda a atenção e assistência aos alunos, garantindo a sua satisfação, a excelência do serviço e dos cursos oferecidos e a disponibilização de bons recursos educacionais. Para um bom plano pedagógico de qualidade, é necessário ter uma Gestão Administrativa comprometida com os custos do processo educacional e que garanta o uso correto dos recursos físicos e financeiros da instituição. 
O funcionamento adequado da parte administrativa requer aperfeiçoamento dos serviços da secretaria escolar manutenção do patrimônio e controle. É preciso contar com relatórios sobre a adimplência dos alunos e estratégias econômicas e administrativas ligadas ao planejamento pedagógico. Aplicar a gestão escolar em uma instituição de ensino pode ser um desafio. Mas com ajuda de todos os envolvidos 
 Muitas organizações já utilizam um determinado plano pedagógico há muito tempo e mudar uma realidade pode trazer certa resistência. Vivemos em uma era de contínuas mudanças e essa realidade também se aplica ao meio pedagógico. O gestor deve estar atento as novidades que venham a surgir e aberto para abraçar algumas dessas alterações. Isso auxilia na evolução do ambiente escolar e na melhora dos resultados dos alunos como um todo, que estarão preparados para lidar com os novos desafios impostos pela sociedade. 
Art. 7º São atribuições da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização
e Diversidade do Ministério da Educação – SECAD/MEC:
I. analisar os projetos político–pedagógicos enviados pelos Entes Executores,
garantindo proporcionalidade na distribuição de vagas para os estados e o Distrito Federal;
II. coordenar o Programa em nível nacional e prestar apoio técnico-
pedagógico aos Entes Executores;
III. monitorar a execução física das ações do Programa e solicitar ao
FNDE/MEC o repasse de recursos aos entes executores;
IV. emitir parecer técnico sobre o cumprimento das metas do Programa;
V. fornecer materiais pedagógicos aos educadores e educandos do Programa
interesse comunitário;
VII. realizar a gestão do Programa, por meio de um sistema de
monitoramento e acompanhamento.
Art.225 todos tem direito ao meio ambiente de forma equilibrada, bem de uso comum do povo e essencial a sadia qualidade de vida, impondo-se ao poder público e a coletividade o dever defendê-lo para os presentes e geração futura, todos tem direitos e deveres com o meio ambiente utilizando de forma contida e sustentável. 
O meio ambiente é uma das principais vítimas dos descartes irresponsável, todo como ecossistema pode ser afetado pela poluição causada pelo acumulo e descarte inadequado do lixo no solo. O meio ambiente é uma das principais vítimas do meio do descarte irresponsável, todo um ecossistema pode ser afetado pela poluição causada pelo acúmulo e descarte inadequado do lixo no solo.  
A água da chuva pode ser usada para diversos fins, A Alimentação Sustentável está ligada primeiramente ao respeito ao meio ambiente. E há incontáveis formas de praticar a sustentabilidade. Exemplos são as hortas na escola, muitas verduras para o consumo da escola sendo maior lucro de economia e é também uma forma importantíssima de praticar a sustentabilidade. 
Vivemos em uma era de contínuas mudanças e essa realidade também se aplica ao meio pedagógico. O gestor deve estar atento as novidades que venham a surgir e aberto para abraçar algumas dessas alterações. Isso auxilia na evolução do ambiente escolar e na melhora dos resultados dos alunos como um todo, que estarão preparados para lidar com os novos desafios impostos pela sociedade. 
Em momentos marcados por grande aumento em custo de valores, nada melhor que a escola tenha papel fundamental na consciência das crianças que são os futuros do país, incentivando a economia os resultados alcançados neste projeto nos movem a continuar e permitem 
perceber que muitas dificuldades existem na aplicação de projetos socioambientais, 
mas muito podemos fazer para a Educação para a Sustentabilidade. Despertar a 
consciência ambiental e formar hábitos sustentáveis é uma tarefa árdua, contínua e a 
ser executada em longo prazo, por isso não poderia acabar com o fim da 
implementação deste projeto, o qual se tornou um projeto permanente vinculado ao 
PPP do colégio.
Segundo Oliveira (2006) ao pensarmos que vivemos num sistema capitalista, 
consumista e na degradação ambiental, precisaram educar nossos alunos para 
compreender o Planeta Terra, desde as pequenas a macro atitudes frente à 
preservação ambiental.
Na Natureza nada se cria e nada se perde, tudo se transforma humanidade precisa entender e perceber as respostas que a natureza vem 
dando ao longo dos anos. É a lei da física sendo aplicada naturalmente no ambiente.
Lei da ação e reação. “Toda ação, gera uma reação de igual intensidade de força”, é 
impossível evitar a resposta da natureza com tanta agressão ambiental. 
O grande desafio da população mundial é promover o desenvolvimento 
socioambiental sustentável de forma rápida e eficaz, sem comprometer o 
desenvolvimento da vida nas gerações futuras do planeta.
4 PÚBLICO-ALVO
Nosso objetivo maior do trabalho é sugerir uma espécie de exercício de cidadania, esse trabalho está voltado para reunir as pessoas de seu convívio para melhorar a vida em seu bairro, tentar busca soluções para uma convivência harmônica com o meio ambiente.
Voltado para alunos, familiares dos alunos, funcionários da escola, comunidade local que representam a população a ser atendida pelo projeto com os profissionais, mostra queeles conseguem extrair da natureza o seu sustento sem agredir os recursos naturais. Sabem conjugar sobrevivência com preservação isso é sustentabilidade. Aqui você irá apenas dizer de forma direta quem é seu público-alvo, sem maiores explanações.
5 OBJETIVOS
Dado início de um projeto sendo organizado pela gestão escolar são assuntos relacionados ao desenvolvimento social do futuro de uma criança então pensando sempre no futuro, a gestão sempre dá um passo há frente quando ser trata de educação em geral. 
Seu tópico 5 começa no subtópico 5.1.
5.1 OBJETIVOS GERAL
O objetivo geral refere-se à intenção maior que se pretende alcançar (remova a o comando do tópico antes de enviar seu trabalho), O objetivo geral do presente projeto é proporcionar o conhecimento e a conscientização de todos os envolvidos nesse processo acerca dos temas que envolvem sustentabilidade e meio ambiente, desenvolvimento a construção de atitudes para preservação e com o desenvolvimento sustentável. 
Ela é a reprodução social das classes, ou seja, é uma instituição onde se deve elaborar o conhecimento e os valores sociais dos sujeitos. E, mais que isso, a escola deve ser capaz de preparar os indivíduos para a vida em sociedade. Dá-se, nessa perspectiva, a importância do trabalho com grupos de famílias no contexto escolar, a fim de fortalecer e encaminhar para a sociedade, não somente as crianças e adolescentes, como também seus pais.
5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS	
• Envolver a comunidade escolar e família neste processo de relações entre desenvolvimento sustentável e meio ambiente;
• Despertar nos alunos, pais e comunidade valores e ideais de preservação da natureza e senso de responsabilidade para com as gerações futuras;
• Apresentar alternativas e soluções para as questões ambientais pertinentes no dia a dia;
• Conscientizar a todos os envolvidos nesse processo sobre a importância do meio ambiente e como o homem está inserido neste meio;
• Estimular a mudança prática de atitudes e a formação de novos hábitos com relação à utilização dos recursos naturais. 
• Conscientizar sobre as diferentes formas de coleta e destino do lixo, na escola, casa e espaço em comum;
• Estingar a criatividade e criar o hábito pela defesa do meio ambiente com responsabilidade.
6 PERCURSOS METODOLÓGICO
O Projeto tem duração de 18 horas.
Dívida em três etapas, que inicia em 22 de março e tem duração de 18 horas.
1° Etapas no dia 22.03.2021 palestra em sala de aula sobre o tratamento da água que será feito;
2° 23.03.2021 E duas horas dentro de sala com trabalho educativo
3° 24.03.2021 Duas horas de apresentação de um filme sobre a água tratamento o uso de forma inicial no dia 22 março PROJETO CONSCIENTIZAÇÃO DO AMBIENTE 
Consciente tanto na escola e em casa;
 No dia 29 de março executaremos a segunda faze do projeto que será tratado do meio social. 
1° 29.03.2021 No primeiro momento iremos ensinar os alunos como preparar a terra e o local aonde será desenvolvida horta.
2° 30.03.2021 No segundo momento iremos realizar o processo de plantio das mudas e os cuidados com o local aonde vai receber as mudas de alface;
3° 31.03.2021 Por fim cada aluno vai plantar a muda de alface que desenvolve e vai descrever como foi a experiência de cuidar da terra plantar e no futuro de colher o que plantou. E também mostrar pra sua família o que foi desenvolvido;
7 RECURSOS
Recursos utilizados para a palestra:
• Água é cartazes comenta para a criação dos cartazes, data-show;
• Material didático;
•Régua;
•Caderno;
•Lápis;
• Filme sobre o divido tratamento da água;
•Copo descartável;
•Adubo;
•Regrador;
•Sementes.
E cada criança com seu caderno para anotações que possível cairá em trabalho avaliativo.
8 CRONOGRAMAS
No cronograma, iremos informar quando será realizada cada atividade, quanto tempo de duração terá cada etapa e quanto tempo de duração terá o projeto completo.
	Descrição
	Prazos e datas
	Tempo estimado de duração: 	
	Duração total 6 aulas
	Período para realização da intervenção:
	Total de 6 etapas
	Data da etapa 1:
	22/03/2021 com duração de 2 horas de aula de apresentação do projeto.
	Data da etapa 2:
	23/03/2021 com duração de 2 horas de aula, produção dentro de sala de aula.
	Data da etapa 3:
	24/03/2021 2 horas de apresentação de filma interativo sobre assunto abordado. 
	Data da etapa 4:
	
	29/03/2021 2 horas aula interativa em campo, atividade de preparo da área de plantio.
	Data da etapa 5:
	30/03/2021 aula interativa em campo, atividade de plantio da hort.
	Data da etapa 6:
	31/03/2021 apresentação das experiências das crianças.
As etapas do seu projeto devem constar no tópico 6 PERCURSO METODOLÓGICO. Neste tópico (8), você irá apenas expor as datas e horários de cada uma.
1. Inicia no dia 22 março PROJETO CONSCIENTIZAÇÃO DO AMBIENTE;
2. O Projeto tem duração de 6 horas;
3. Dívida em três etapas, que inicia em 22 de março e tem duração de 18 horas;
4. No dia 22.03.2021 com 2 horas de aula;
5. Palestra.
Produção de resíduos, sustentabilidade, impacto do lixo produzido pelo homem na natureza e poluição podem ser grandes assuntos para abordar na sala. Além de serem questões reais e urgentes, que estão constantemente presentes nas notícias publicadas na mídia, esses temas podem ser um instigante ponto de partida nas aulas de Ciências, geografia Informática e até Língua Portuguesa. Adaptando os assuntos para a realidade da comunidade onde você atua, as chances de envolver a turma ficam ainda maiores.
23.03.2021 com 2 horas de aula. 
Produção de trabalho dentro de sala de aula
Um fato que muito incomoda a maioria da população, quando ocorre, é o racionamento de água. Isso porque precisamos e utilizamos a água com os mais diferentes fins, dentro do nosso organismo e fora dele. Desta maneira, é interessante trabalhar com crianças, jovens e adultos a importância da água e as formas de preservá-la, mantendo nossos mananciais saudáveis e longe de qualquer tipo de contaminação.
24.03.2021 Duas horas de apresentação de um filme sobre a água tratamento o uso de forma consciente tanto na escola e em casa;
Primeiramente, deve-se discutir a importância da água para nosso organismo, quais são as características da água, por exemplo, ser solvente universal, auxiliar no controle da temperatura, ter ação lubrificante, auxiliar nas reações, carrear resíduos corpóreos, dentre outros, explicando e fixando muito bem sua importância.
Primeiramente, deve-se discutir a importância da água para nosso organismo, quais são as características da água, por exemplo, ser solvente universal, auxiliar no controle da temperatura, ter ação lubrificante, auxiliar nas reações, carrear resíduos corpóreos, dentre outros, explicando e fixando muito bem sua importância.
29.03.2021 No primeiro momento vamos ensinar os alunos como preparar a terra e o local aonde será desenvolvida horta.
30.03.2021 No segundo vamos fazer o processo de plantio das mudas e os cuidados com o local aonde vai receber as mudas de alface;
31.03.2021 Por fim cada aluno vai plantar a muda de alface que desenvolve e vai descrever como foi a experiência de cuidar da terra plantar e no futuro de colher o que plantou. E também mostrar pra sua família o que foi desenvolvido.
9. PRODUTO FINAL
O fechamento do projeto será com uma palestra no pátio da escola com todos os envolvidos, onde palestrante com convidado dentro e fora da escola fará uma apresentação através de slides com o principal momento desenvolvidos e registrado com fotos no decorrer do projeto, e na sequência apresentação da horta que foi feita pela escola assim como os demais objetos que foram reciclagem pelos alunos. 
10. Avaliação Seu tópico 10 chama-se REFERÊNCIAS. AVALIAÇÃO e PRODUTO FINAL são o mesmo tópico: 9. 
Avaliação de sala de aula como rendimento principal de cada aluno para obtenção de nota, cada aluno desde início do projeto já estará em processo avaliativo. 
Os Problemas ambientais hoje é crítico ou mesmo insustentável. Então se espera um envolvimento real é profundo em todos os segmentos da imprensa, para uma sensibilização.Significativa da sociedade em relação aos problemas ambientais, função da mídia em propagar a preservação do meio ambiente não é real inexpressivo compromisso da população com sustentabilidade, chega se conclusão, que quando se trata de educação o assunto. Agora, pode-se entender essa atitude diante de uma sociedade que busca o lucro acima de tudo, e onde a sustentabilidade segue na contra mão do que hoje se conhece como desenvolvimento.
11. REFERÊNCIAS BIOGRÁFICA 10 REFERÊNCIAS
https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/sustentabilidade.htm
https://www.gbcbrasil.org.br/como-as-construcoes-sustentaveis-contribuem-para-os-objetivos-de-desenvolvimento-sustentavel-da-onu/?gclid=CjwKCAjwjbCDBhAwEiwAiudByzlWwPHnbQoSMt0hRxX-RxwTzmbjtvf9CozrOMHqQGfl9CwnmbSXMhoCN4YQAvD_BwE
https://noticias.ambientebrasil.com.br › 2018/05/10 › 143...
https://www.vgresiduos.com.br › Blog
https://escoladainteligencia.com.br › Blog › Gestão Escolar
https://www.educamundo.com.br › Blog › Dicas
https://tecnoset.com.br/responsabilidade-social-e-sustentabilidade-nos-projetos-da-tecnoset/
Formate suas referências conforme as normas da ABNT.