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CURSO COMPLETO PARA CONCURSOS PÚBLICOS PROFESSOR ADEILDO JÚNOR APRESENTAÇÃO Não é segredo para nenhum concurseiro que Língua Portuguesa é uma das matérias mais exigidas pelas principais bancas organizadoras do país. E estas organizadoras evoluíram cada uma em uma linha de raciocínio, em uma forma de cobrar os assuntos relacionados à Gramática da Língua Portuguesa. Este curso que iniciamos agora visa oferecer a você, aluno do EuVouPassar, os formatos mais cobrados. Teremos como referencial o Cespe, a FGV, a FCC, a Esaf e Cesgranrio. Está pronto? Então vamos começar. NOSSO PROGRAMA • Tópicos de Fonologia: Apoios aos assuntos de Acentuação Gráfica e Ortografia Oficial. • Tópicos de Morfologia: Estrutura e Formação das Palavras; Mecanismos de Flexão Nominal e Verbal; Emprego das Classes de Palavras sob o aspecto formal e discursivo. • Tópicos de Sintaxe: Noções de Coordenação e de Subordinação entre os Termos da Oração e entre as Orações do Período Composto; Mecanismos de Concordância e de Correlação; Sintaxe de Regência e Crase; Sintaxe de Colocação Pronominal. NOSSO PROGRAMA • Tópicos Notacionais da Língua Portuguesa: Emprego de Palavras e Expressões Parônimas e Homônimas. • Tópicos de Semântica: Equivalência de Sentido na Sinonímia e na Relação de Hiponímia e de Hiperonímia; Denotação e Conotação da Linguagem; Figuras de Linguagem. FORMATO DO CURSO • Cada capítulo será composto pelos seguintes tópicos: • Contextualização • Teoria Gramatical • O que se cobra em concursos públicos • Exercícios de Fixação • Questões de Concursos TÓPICOS DE FONOLOGIA CONCEITOS BÁSICOS CONCEITOS BÁSICOS • Fonética • Fonema • Letra CONCEITOS BÁSICOS CONCEITOS BÁSICOS CONCEITOS BÁSICOS CONCEITOS BÁSICOS • Vogais • Consoantes • Semivogais CONCEITOS BÁSICOS • Dígrafos • Dífonos • Sílabas • Palavras Monossílabas • Palavras Dissílabas • Palavras Trissílabas • Palavras Polissílabas • Acento Tônico CONCEITOS BÁSICOS CONCEITOS BÁSICOS CONCEITOS BÁSICOS CONCEITOS BÁSICOS • Dígrafos • Dífonos • Sílabas • Palavras Monossílabas • Palavras Dissílabas • Palavras Trissílabas • Palavras Polissílabas • Acento Tônico ACENTUAÇÃO GRÁFICA PRINCÍPIOS E REGRAS REGRAS BÁSICAS Monossílabos tônicos terminados em A, E e O (seguidos ou não de S) Oxítonas terminadas em A, E, O e EM (seguidas ou não de S) Paroxítonas terminadas em R, X, N, L, PS; I, U, UM (seguidas ou não de S); Ã, ÃO (seguidas ou não de S); DITONGOS CRESCENTES ou DECRESCENTES (seguidos ou não de S) Proparoxítonas são todas acentuadas REGRAS BÁSICAS O caso dos ditongos orais abertos EI, EU e OI: nas sílabas oxítonas e nas sílabas paroxítonas têm o mesmo comportamento? GELEIA – IDEIA – PANACEIA – ASSEMBLEIA – ESTREIA JIBOIA – PARANOIA – SECOIA – BOIA – HEROICO – ESTOICO ESCARCEU – CEU – CHAPEU – APOIO – APOIA - TROFEU REGRAS BÁSICAS A acentuação dos hiatos sofreu alguma alteração com o novo acordo ortográfico? VOO – ENJOO – COO – CREEM – DEEM – LEEM – VEEM RAIZ – JUIZ – PAIS – LUIS – LUIZ – RAINHA – BAINHA – BAIA BAHIA – SAIDA – CAIDA – SAIR – CAIR – CONCLUIR – FLUIR FLUISTE – SAISTE – CAISTE – CONCLUISTE – SAUVA PROIBO – BALAUSTRE – GRAJAU – GRAVATAI TUIUI – PIAUI – BOCAIUVA – FEIURA – BAIUCA REGRAS BÁSICAS E os famosos acentos diferenciais? PARA – PARA – POLO – POLO – PELO – PELO – PERA – PERA POR – POR – PODE – PODE – TEM – TEM – VEM – VEM FORMA – FORMA REGRAS BÁSICAS Por fim, o que aconteceu com os verbos arguir, redarguir, aguar, obliquar e delinquir? TU ARGUI – ELE ARGUI – ELES ARGUEM ENXAGUO – ENXAGUAS – ENXAGUA – ENXAGUAM – ENXAGUE ENXAGUES – ENXAGUEM ENXAGUO – ENXAGUAS – ENXAGUA – ENXAGUAM – ENXAGUE ENXAGUES – ENXAGUEM DELINQUO – DELINQUES – DELINQUE – DELINQUEM DELINQUA – DELINQUAS – DELINQUAM DELINQUO – DELINQUES – DELINQUE – DELINQUEM DELINQUA – DELINQUAS – DELINQUAM EXERCÍCIOS FIXAÇÃO DO CONTEÚDO 1. Atente-se para o poema em evidência levando em consideração as palavras acentuadas. Em seguida, justifique cada ocorrência, tendo em vista suas particularidades específicas: Pomba tonta, bomba atômica Tristeza, consolação Flor puríssima do urânio Desabrochada no chão Da cor pálida do hélium E odor de rádium fatal Lobélia mineral carnívora Radiosa rosa radical. Vinícius de Moraes 2. Encontra-se, a seguir, alguns páreos de palavras. Sua tarefa consistirá em analisá-los, tendo em vista a posição da sílaba tônica. Feito isso, explique a diferença de sentido existente entre os mesmos. CAMELÔ CAMELO ANÚNCIO ANUNCIO PRÁTICA PRATICA DISTÂNCIA DISTANCIA SECRETÁRIA SECRETARIA SUMIRÁ SUMIRA CARÁ CARA 3. Referindo-nos aos provérbios em destaque, percebemos que alguns acentos gráficos foram suprimidos. Recoloque-os quando necessário: a – O homem que le vale mais. b – Quem ve cara não ve coraçao. c – Depois da tempestade vem a bonança. d – Há males que vem para o bem. e – Quem tem boca vai a Roma. 4. Analise os vocábulos abaixo agrupando-os de acordo com as regras de acentuação: África – fóssil – método – possível – pé – coração – álbum tórax – cajá – armazém – lâmpada QUESTÕES DE CONCURSOS COMO ISSO CAI NAS PROVAS? 1. (FCC) Assinale a opção cuja palavra não deve ser acentuada: a) Todo ensino deveria ser gratuito. b) Não ves que eu não tenho tempo? c) É difícil lidar com pessoas sem carater. d) Saberias dizer o conteudo da carta? e) Veranópolis é uma cidade onde ele pos seu futuro. 2. (FUNRIO) Assinale a opção que contém as cinco palavras sublinhadas corretamente, conforme o Novo Acordo Ortográfico: a) Eles têm de, sozinhos, aparar o pêlo do animal e prepará-lo para a exposição. b) A estratégia utilizada pelo jogador pôs a rainha em perigo em tempo recorde. c) Saímos do tribunal mas, por causa do tumulto, não conseguimos a rúbrica dos juízes. d) A química vêm produzindo novas cores para as indústrias de tecido. e) Eles não vêem o apoio que se dá a qualquer pessoa que aqui vêm pedir ajuda. 3. (AOCP) Assinale a série em que todos os vocábulos devem receber acento gráfico: a) Troia, item, Venus b) hifen, estrategia, albuns c) apoio (subst.), reune, faisca d) nivel, orgão, tupi e) pode (pret. perf.), obte-las, tabu 4. (CESGRANRIO) Assinale a alternativa em que todos os vocábulos são acentuados por serem oxítonos: a) paletó, avô, pajé, café, jiló b) parabéns, vêm, hífen, saí, oásis c) você, capilé, Paraná, lápis, régua d) amém, amável, filó, porém, além e) caí, aí, ímã, ipê, abricó 5. (IAUPE) Assinale a opção em que os vocábulos obedecem à mesma regra de acentuação gráfica: a) pés, hóspedes b) últimos, terrível c) sulfúrea, distância d) satânico, porém e) fosforescência, provém 6. (FCC) Quanto à acentuação gráfica, a relação de palavras em que todas estão conformes ao atual Acordo Ortográfico é: a) família – arcaico – espermatozóide – pólo; b) epopeia – voo – tranquilo – constrói; c) troféu – bilíngue – feiúra – entrevêem; d) decompor – agüentar – apóio – colmeia; e) linguística – joia – refém – assembléia. 7. (FGV) Assinale a alternativa em que todas as palavras são acentuadas pela mesma razão. a) “Brasília”, “prêmios”, “vitória”. b) “elétrica”, “hidráulica”, “responsáveis”. c) “sérios”, “potência”, “após”. d) “Goiás”, “já”, “vários”. e) “solidária”, “área”, “após”. 8. (FGV) Assinale a alternativa em que todos os substantivos devem ser acentuados. a) lapis – bonus – bainha. b) serie – aspecto – torax. c) alcool – moinho – sucuri. d) urubu – egoismo – magoa. e) armazem– orgão – carater. 9. (FCC) Segundo os preceitos da gramática normativa do português do Brasil, a única palavra dentre as citadas abaixo que NÃO deve ser pronunciada com o acento tônico recaindo em posição idêntica àquela em que recai na palavra avaro é: a) mister; b) filantropo; c) gratuito; d) maquinaria; e) ibero. 10. (CESPE) Os vocábulos “indivíduo”, “diária” e “paciência” recebem acento gráfico com base na mesma regra de acentuação gráfica. ( ) CERTO ( ) ERRADO11. (CESPE) Os verbos “comunicar”, “ensinar” e “comandar”, quando complementados pelo pronome a, acentuam-se da mesma forma que “constatá-las”, “designá-las” e “elevá-las”. ( ) CERTO ( ) ERRADO 12. (CESPE) De acordo com a ortografia oficial vigente, o vocábulo “órgãos” segue a mesma regra de acentuação que o vocábulo “últimos”. ( ) CERTO ( ) ERRADO 13. (CESPE) Os vocábulos “analítica” e “teríamos” recebem acento gráfico com base na mesma regra de acentuação. ( ) CERTO ( ) ERRADO 14. (CESPE) As palavras “ônibus” e “invioláveis” são acentuadas de acordo com a mesma regra de acentuação gráfica. ( ) CERTO ( ) ERRADO 15. (CESPE) Os vocábulos “espécies”, “difíceis” e “históricas” são acentuados de acordo com a mesma regra de acentuação gráfica. ( ) CERTO ( ) ERRADO ORTOGRAFIA OFICIAL PRINCÍPIOS E REGRAS ORTOGRAFIA A palavra Ortografia é formada por "orto", elemento de origem grega, usado como prefixo, com o significado de direito, reto, exato e "grafia", elemento de composição de origem grega com o significado de ação de escrever; ortografia, então, significa ação de escrever direito. É fácil escrever direito? Não!! É, de fato, muito difícil conhecer todas as regras de ortografia a fim de escrever com o mínimo de erros ortográficos. A partir de agora, tentaremos facilitar um pouco mais essa matéria. PRINCÍPIO DA DERIVAÇÃO ORTOGRÁFICA O princípio da derivação ortográfica leva em consideração a relação entre a estrutura ortográfica da palavra primitiva e a da palavra derivada. Assim, considera-se que, se na palavra primitiva há a letra S representando o som de ZE, na palavra derivada essa letra será mantida se necessário, não necessitando trocá-la pela letra Z. PRINCÍPIO DA DERIVAÇÃO ORTOGRÁFICA BALIZA – BALIZADO RAZÃO – RAZOÁVEL CICATRIZ – CICATRIZAR VERNIZ – ENVERNIZAR RAIZ – ENRAIZAR DESLIZE – DESLIZAR VAZIO – ESVAZIAR ANÁLISE – ANALISAR LISO – ALISAR PARALISIA – PARALISAR BIS – BISAR VASO – ENVASAR IMPROVISO – IMPROVISAR PESQUISA – PESQUISAR FREGUÊS – FREGUESIA BURGUÊS – BURGUESIA CATEQUESE – CATEQUISAR ? BATISMO – BATIZAR ? PRINCÍPIO DA CORRELAÇÃO ORTOGRÁFICA Escrevem-se com S as palavras derivadas de verbos terminados em NDER, NDIR, ERTER, ERTIR, CORRER e PELIR Exceção: RENDER – RENDIÇÃO; ASCENDER –ASCENÇÃO PRETENDER – PRETENSÃO, PRETENSIOSO, PRETENSO; COMPREENDER – COMPREENSÃO; APREENDER – APREENSÃO, APREENSIVO; DEFENDER – DEFENSIVA; PENDER – PENSO; SUSPENDER – SUSPENSO; REPREENDER – REPREENSÃO; PRINCÍPIO DA CORRELAÇÃO ORTOGRÁFICA EXPANDIR – EXPANSÃO; INVERTER – INVERSÃO, INVÉS, INVERSO; CONVERTER – CONVERSÃO, CONVERSÍVEL; REVERTER – REVERSÃO, REVERSIVO, REVERSO DIVERTIR – DIVERSÃO; CONCORRER – CONCURSO; DISCORRER – DISCURSO, DISCURSIVO; EXPELIR – EXPULSÃO, EXPULSO; COMPELIR – COMPULSÃO, COMPULSIVO, COMPULSÓRIO. PRINCÍPIO DA CORRELAÇÃO ORTOGRÁFICA Empregam-se o dígrafo SS nas correlações CED, GRED, PRIM, TIR e METER CEDER - CESSÃO, CESSIONÁRIO; CONCEDER - CONCESSIVO, CONCESSÃO; AGREDIR - AGRESSÃO, AGRESSIVO; PROGREDIR - PROGRESSÃO, PROGRESSIVO; IMPRIMIR - IMPRESSÃO, IMPRESSO; OPRIMIR - OPRESSÃO, OPRESSIVO; DEMITIR - DEMISSÃO; DISCUTIR - DISCUSSÃO; COMPROMETER - COMPROMISSO; INTROMETER - INTROMISSÃO. PRINCÍPIO DA CORRELAÇÃO ORTOGRÁFICA Escrevem-se com Ç na correlação -TER, -TO, -TORCER, - TIVO, - TOR, -R DETER - DETENÇÃO; RETER - RETENÇÃO; MANTER - MANUTENÇÃO; ATER - ATENÇÃO; CONTER - CONTENÇÃO ABSTER - ABSTENÇÃO; OBTER - OBTENÇÃO; CONTER - CONTENÇÃO; DETER - DETENÇÃO. CONTORCER - CONTORÇÃO DISTORCER - DISTORÇÃO PRINCÍPIO DA CORRELAÇÃO ORTOGRÁFICA INTENTO - INTENÇÃO CANTO - CANÇÃO EXCETO - EXCEÇÃO JUNTO - JUNÇÃO INFRATOR - INFRAÇÃO TRATOR - TRAÇÃO REDATOR - REDAÇÃO SETOR - SEÇÃO INTROSPECTIVO - INTROSPECÇÃO RELATIVO - RELAÇÃO ATIVO - AÇÃO INTUITIVO - INTUIÇÃO REEDUCAR - REEDUCAÇÃO IMPORTAR - IMPORTAÇÃO REPARTIR - REPARTIÇÃO FUNDIR - FUNDIÇÃO PRINCÍPIO DA CORRELAÇÃO ORTOGRÁFICA Empregam-se o dígrafo SS nas correlações CED, GRED, PRIM, TIR e METER CEDER - CESSÃO, CESSIONÁRIO; CONCEDER - CONCESSIVO, CONCESSÃO; AGREDIR - AGRESSÃO, AGRESSIVO; PROGREDIR - PROGRESSÃO, PROGRESSIVO; IMPRIMIR - IMPRESSÃO, IMPRESSO; OPRIMIR - OPRESSÃO, OPRESSIVO; DEMITIR - DEMISSÃO; DISCUTIR - DISCUSSÃO; COMPROMETER - COMPROMISSO; INTROMETER - INTROMISSÃO. OUTRAS REGRAS DE ORTOGRAFIA Uma outra fonte de informações essenciais para a Ortografia vem do conhecimento de prefixos e sufixos gregos e latinos. Uns são grafados com “S”, outros com “Z”. Alguns são grafados com “G”, outros mais são grafados com “J”. Vamos verificar essas situações. Usa-se “S” em palavras terminadas em OSO, OSA para formar adjetivos HONRA – HONROSO CORAGEM – CORAJOSO PODER – PODEROSO TÉDIO – TEDIOSO DECORO – DECOROSO SABOR – SABOROSO LABOR – LABORIOSO GOSTO - GOSTOSO O “S” ocorre nas palavras terminadas em ÊS e ESA quando indicarem nacionalidade, títulos ou nomes próprios INGLATERRA – INGLÊS / INGLESA MALTA – MALTÊS / MALTESA FRANÇA – FRANCÊS / FRANCESA PORTUGAL – PORTUGUÊS / PORTUGUESA DUQUE – DUQUESA BARÃO – BARONESA PRÍNCIPE – PRINCESA TERESA – ANDRESA O “S” também ocorre nos sufixos (gregos) ASE, ESE, ISE, OSE: OSMOSE SIMBIOSE CATEQUESE METAMORFOSE APOTEOSE ANAMNESE ANÁLISE HIDRÓLISE HEMODIÁLISE Usa-se “S” após ditongo PAUSA LOUSA SOUSA CAUSA COISA FAISÃO PAISANO NEUSA EUSÉBIO NÁUSEA AUSÊNCIA OUSAR Usa-se “S” nas formas derivadas dos verbos PÔR e QUERER PUS – PUSERA – PUSESSE – PUSÉSSEMOS REPUS – REPUSERA – REPUSESSE – REPUSÉSSEMOS COMPUS – CONPUSERA – COMPUSESSE - COMPUSÉSSEMOS QUIS – QUISERA – QUISESSE – QUISÉSSEMOS Ocorre “Z” em EZ e EZA quando as palavras forem substantivos abstratos provindos de adjetivos BELO – BELEZA NOBRE – NOBREZA POBRE – POBREZA CERTO – CERTEZA CORRENTE – CORRENTEZA LIMPO – LIMPEZA ÁVIDO – AVIDEZ POLIDO – POLIDEZ Grafam-se com “Z” as palavras derivadas com os sufixos ZADA, ZAL, ZARRÃO, ZEIRO, ZINHO, ZITO, ZONA, ZORRA, ZUDO. O “Z”, neste caso, é um infixo PAZADA CAFEZAL CANZARRÃO AÇAIZEIRO PAPELZINHO CÃOZITO MÃEZONA MÃOZORRA PEZUDO HOMENZARRÃO MÃOZADA DOUTORZINHO Com “Z”, normalmente, são grafadas palavras derivadas de outras em que já existe o Z, e verbos terminados pelo sufixo "izar", em cujos radicais das palavras que lhes deram origem possuam ou não a letra z. BALIZADO (BALIZA), ARRAZOADO, RAZOÁVEL (RAZÃO) CANALIZAR, FINALIZAR, INDUSTRIALIZAR, ORGANIZAR, UTILIZAR, ARBORIZAR, DINAMIZAR, REGULARIZAR, CICATRIZAR (CICATRIZ), ENVERNIZAR (VERNIZ), ENRAIZAR (RAIZ), DESLIZAR (DESLIZE) ETC. Escrevem-se com “G” as palavras terminadas em ÁGIO, ÉGIO, ÍGIO, ÓGIO, ÚGIO PEDÁGIO SACRILÉGIO PRESTÍGIO RELÓGIO REFÚGIO ADÁGIO APANÁGIO EGRÉGIO COLÉGIO VESTÍGIO FASTÍGIO ÁGIOI Usa-se “G” nas terminações AGEM, IGEM, UGEM, EGE, OGE CORAGEM IMAGEM VERTIGEM FULIGEM FERRUGEM PENUGEM HEREGE VIAGEM EXCEÇÕES: PAJEM, LAMBUJEM Usa-se “X” após os grupos ME, após ditongo e após EN (este deste que não seja prefixo e o radical da próxima palavra não inicie por CH) PEIXE – PEIXADA – PEIXARIA / AMEIXA / TROUXA FEIXE – FAIXA / QUEIXO – QUEIXADA CAIXA – CAIXOTE – CAIXÃO BAIXO – ABAIXAR / PAIXÃO / GUEIXA MEXER – MEXILHÃO – MEXIRICA – MÉXICO – MEXICANO ENXAGUAR – ENXAQUECA – ENXERTO – ENXERGAR ENXURRADA – ENXUGAR EXCEÇÕES – MECHA – ENCHUMAÇAR – ENCHER – ENCHARCAR – ENCHAPELAR – ENCHIQUEIRAR Nas palavras de origem indígena ou africana e nas palavras inglesas aportuguesadas, usa-se “X” XAVANTE – XINGAR – XIQUE-XIQUE – XARÁ – XERIFE XAMPU – ABACAXI – ORIXÁ – EXU – OXOSSI – XAPORI ... Outras palavras com X: BEXIGA, BRUXA, CAXUMBA, LAXATIVO, LAXANTE, MAXIXE, PAXÁ, MUXOXO, QUIXOTESCO, RIXA, XAROPE, XÍCARA, XUCRO, XERETA, CAPIXABA, FAXINA, LIXO, GRAXA, PRAXE, PUXAR, RELAXAR, ROXO, XAXIM, XENOFOBIA. Outras palavras grafadas com o dígrafo “CH” que provocam dúvidas em muitos concurseiros CHARQUE, CHISTE, CHICÓRIA, CHIMARRÃO, FICHA, COCHICHO, COCHICHAR, ESTREBUCHAR, FANTOCHE, FLECHA, INCHAR, PECHINCHA, PECHINCHAR, PENACHO, SALSICHA, BROCHE, ARROCHO, APETRECHO,BOCHECHA, BRECHA, CHUCHU, CACHIMBO, COMICHÃO, CHOPE, CHUTE, DEBOCHAR, FACHADA, FECHAR, LINCHAR, MOCHILA, PICHE, PICHAR, TCHAU. Confira a diferenciação entre palavras homônimas escritas com “X” ou com “CH” XEQUE x CHEQUE Você está pondo nosso plano em xeque. (risco) Ele passou um cheque sem fundo! (ordem de pagamento escrita) TAXAR x TACHAR Governo quer taxar novos impostos sobre bens imobiliários. (estabelecer um imposto) Eles vão me tachar de incompetente. (atribuir qualidades negativas) Confira a diferenciação entre palavras homônimas escritas com “X” ou com “CH” COXO x COCHO Meu irmão machucou o pé e agora está coxo. (mancando) O tratador está limpando o cocho das vacas. (recipiente para alimentar o gado) BROXA x BROCHA Você vai utilizar essa broxa para caiar a parede? (pincel grande e grosseiro) O carpinteiro usou pequenas brochas para fixar o fundo da gaveta. (prego) Confira a diferenciação entre palavras homônimas escritas com “X” ou com “S” EXPIAR x ESPIAR Eu farei o que for preciso para expiar meus próprios pecados. (redimir) Saia da janela e pare de espiar os outros. (espionar) EXTRATO x ESTRATO Todas as semanas eu analiso meu extrato bancário. (registro de movimentos de uma conta) O solo é formado por diferentes estratos. (camadas) Confira a diferenciação entre palavras homônimas escritas com “X” ou com “S” EXPIRAR x ESPIRAR O prazo de candidatura ao concurso público vai expirar. (terminar) Aquelas rosas costumam espirar um perfume maravilhoso! (exalar) EXPECTADOR x ESPECTADOR Todos que estavam no hospital eram expectadores do nascimento do bebê. (estavam na expectativa do nascimento) O filme já foi visto por milhares de espectadores. (observadores) EXERCÍCIOS FIXAÇÃO DOS CONTEÚDOS 1. Preencha com x ou ch: ___ingar, _____iste, en____aqueca, mo____ila, ca____umba a) ch – ch – ch – x – x b) x – x – x – x – x c) x- ch – x – ch – ch d) x – ch – x – ch – x e) x – x – x – cha – x 2. Em que caso todos os vocábulos são grafados com x? a) __ícara – __ávena – pi__e – be__iga b) __enófobo – en__erido – en__erto – __aveco – __epa c) li__ar – ta__ativo – sinta__e – bro__e d) bre__a – ni__o – em__ova – em__ergam e) ê__tase _ e__torquir – __u__u – __ilrear 4. Com X ou CH? Assinale, em cada questão, a única palavra mal escrita: 1. a) atarraxar b) bexiga c) cachumba d) coaxar e) encaixe 2. a) engraxar b) enchada c) enxame d) enxoval e) enxurrada 3. a) esdrúxulo b) fachina c) laxante d) maxixe e) mexerico 4. a) mexilhão b) mixórdia c) tachativo d) xale e) xampu 5. a) xarope b) xícara c) apetrexo d) bochecha e) bombacha 6. a) caximbo b) capuchinho c) chafariz d) chimarrão e) chiste 7. a) xuxu b) cochicho c) colcha d) colchão e) concha 8. a) comichão b) coqueluche c) deboche d) espichar e) faxada 9. a) faixa b) fichário c) flecha d) penacho e) pexinxa 10. a) raxadura b) salsicha c) tacho d) tocha e) inchaço 5. Forme palavras cognatas, tendo em vista os modelos: a) ceder → cessão b) expelir → expulsão conceder → .................................. compelir →...................................... aceder → ..................................... repelir →........................................... interceder → ................................ impelir →.......................................... suceder → .................................... 5. Forme palavras cognatas, tendo em vista os modelos: c) agredir → agressão d) converter → conversão regredir → ..................................... reverter →....................................... transgredir → .................................. inverter →..................................... progredir → .................................... contraverter →............................... verter →........................................ 5. Forme palavras cognatas, tendo em vista os modelos: e) permitir → permissão f) isento → isenção demitir → ............................................... direto → ......................... admitir → ............................................. correto → ........................ emitir → .............................................. exceto → .......................... 5. Forme palavras cognatas, tendo em vista os modelos: g) suspender → suspensão h) imergir → imersão ascender → ........................................ emergir → ................................. compreender → .................................. submergir → ............................ repreender → ...................................... aspergir → ............................... apreender → ....................................... convergir → ............................. QUESTÕES DE CONCURSOS COMO ISSO CAI NAS PROVAS 1. (Cesgranrio) Ao escrever frases que deveriam estar de acordo com a norma-padrão, um funcionário se equivocou constantemente na ortografia. Ele só NÃO se enganou em: a) O homem foi acusado de estuprar várias vítimas. b) A belesa da duquesa era realmente de se admirar. c) Porque o sapato deslisou na lama, a mulher foi ao chão. d) Sem exitar, as crianças correram para os brinquedos do parque. e) Sem maiores pretenções, o time venceu o jogo e se classificou para a final. 2. (FCC) A frase em que a ortografia está adequada ao padrão culto escrito é: a) À mínima contrariedade, exarcebava-se de tal maneira que seus excessos verbais eram já conhecidos de todos. b) A expontaneidade com que se referiu ao local como “impesteado” fez que todo o auditório explodisse em risos. c) Quanto à infraestrutura, será necessário reconstrui-la em prazo curto, mas sem que haja qualquer tipo de displiscência. d) O docente não viu como retaliação a rasura no cartaz que afixara, mas sua intenção era advertir quanto ao desleixo com a coisa pública. e) A obra faraônica será uma excressência naquela paisagem bucólica, mas ninguém teve hêsito em convencer os responsáveis da necessidade de revisão do projeto. 3. (Cesgranrio) No Texto I, aparecem substantivos grafados com ç que são derivados de verbos, como produção, redução, desaceleração, projeção. Os verbos a seguir formam substantivos com a mesma grafia: a) admitir, agredir, intuir. b) discutir, emitir, aferir. c) inquirir, imprimir, perseguir. d) obstruir, intervir, conduzir. e) reduzir, omitir, extinguir. 4. (Esaf) O texto abaixo foi transcrito com adaptações. Assinale a opção que corresponde a erro gramatical ou de grafia de palavra. Em alguns países mais afetados pela crise global, como os Estados Unidos, a indústria buscou aumentar sua competitividade por meio da forçada redução dos custos de produção, o que (1) implicou demissões em massa. Mesmo com menos trabalhadores, a indústria manteve ou ampliou a produção, alcançando ganhos notáveis de produtividade. Mesmo que aceitasse (2) arcar com um custo social tão alto, dificilmente o Brasil alcançaria (3) resultados econômicos tão rápidos. O aumento da produtividade do trabalhador brasileiro é limitado, entre outros fatores, pela defazagem (4) nos investimentos em educação. Com escassez (5) de trabalhadores qualificados, exigidos cada vez mais pelo mercado de trabalho, os salários de determinadas funções tendem a subir bem mais do que a produtividade média do setor, o que afeta o preço dos bens finais. a) 1. b) 2. c) 3. d) 4. e) 5. 5. (FCC) A frase que apresenta INCORREÇÕES quanto à ortografia é: a) Quando jovem, o compositor demonstrava uma capacidade extraordinária de imitar vários estilos musicais. b) Dizem que o músico era avesso à ideia de expressar sentimentos pessoais por meio de sua música. c) Poucos estudiosos se despõem a discutir o empacto das composições do músico na cultura ocidental. d) Salvo algumas exceções, a maioria das óperas do compositor termina em uma cena de reconciliação entre os personagens. e) Alguns acreditam que o valor da obra do compositor se deve mais à árdua dedicação do que a arroubos de inspiração. 6. (Consulplan) “E agiliza o aprendizado.”Assim como a palavra destacada, são escritas com “z” todas as palavras da seguinte alternativa: a) reali___ar / pesqui___ar / fiscali___ar; b) avi___ar / enrai___ar / legali___ar; c) arbori___ar / anali___ar / suavi___ar; d) generali___ar / utili___ar / u___ar; e) hospitali___ar / civili___ar / humani___ar. 7. (FCC) A frase correta do ponto de vista da grafia é: a) Era grande a insidência de casos de enjoo quando era servido aquele alimento, por isso o episódio não foi tratado como exceção, atitude que garantiu o êxito das providências. b) Em meio a tanta opulência da mansão leiloada, encontrou a geringonça que, tratada criativamente por ele, garantiu por anos seu apoio a entidades beneficientes. c) Seus gestos desarmônicos às vezes eram mal compreendidos, mas seu jeito afável de falar, sem resquícios de mágoa, revelava sua intenção de restabelecer a paz entre os familiares. d) Defendeu-se dizendo que nunca pretendeu axincalhar ninguém, mas as suas caçoadas realmente humilhavam e incitavam à malediscência. e) Sempre ansiosos, desenrolaram no saguão apinhado a faixa com que brindavam os recém-formados, com os seguintes dizeres: “Viagem bastante e divirtam-se, nobres doutores”. 8. (FCC) A frase que respeita a ortografia é: a) Antes de cochilar, era-lhe natural fazer um exame de consciência e reiterar a si próprio seu empenho em vencer a itemperança. b) O desleixo com que passou a manuzear os objetos da coleção fez o respeitado colecionador optar pela despensa do já antigo colaborador. c) O debate recrudesceu, mas os mais bem-intencionados foram hábeis em dirimir as provocações, às vezes pungentes, das lideranças que se confrontavam. d) Estava bastante ciente de que era à sua gulodice que podia creditar a desinteria que o abatera às vésperas do exótico casamento. e) O poder descricionário dos ditadores, responsável por tantas atrocidades em tantas partes do mundo, é analisado na obra com um rigor admirável. 9. (Cesgranrio) A palavra corretamente grafada é: a) admissão; b) distenção; c) discursão; d) excessão; e) extenção. 10. (Cesgranrio) Em que frase o verbo está conjugado de acordo com a norma-padrão? a) Não receiem os desafios da vida. b) As crianças passeiaram no jardim. c) É bom que vocês nomeem o novo diretor. d) Ele sapatea como um dançarino americano. e) É preciso que os carros freem lentamente. 11. (Cespe/UnB) Julgue o item com referência à correção gramatical. (Preocupe-se apenas com a ortografia nesta questão.) Não há dúvida de que o caminho é perseverar, ampliar a presença da polícia nas ruas, avançar com as UPPs e ir ao encalso dos responsáveis pelos ataques; e não apenas da arraia miúda. São imensas, no entanto as dificuldades em superar, desde a carência de efetivos e recursos policiais à extensão e a profundidade que o problema adquiriu. ( ) CERTO ( ) ERRADO 12. (Cespe/UnB) Julgue o item com referência à correção gramatical. (Preocupe-se apenas com a ortografia nesta questão.) A mais recente investida do estado do Rio de Janeiro contra o narcotráfico foi à instalação de unidades de polícia pacificadora, as UPPs, em áreas que eram dominadas por narcotraficantes. O projeto de reocupar territórios tomados pelo crime basea-se em policiamento permanente, oferta de serviços e ações de promoção da cidadania. As favelas das UPPs já inauguraram um novo capítulo na historia dos conflitos entre as forças de segurança e o banditismo na cidade. ( ) CERTO ( ) ERRADO 13. (Cespe/UnB) Julgue o item com referência à correção gramatical. (Preocupe-se apenas com a ortografia nesta questão.) Portanto, ao se iniciar a nova década, o ambiente que se formula e gerencia a política de comércio exterior brasileira é radicalmente diverso daquele que vigiu à época em que a CACEX atuava como superagência nessa área. A institucionalidade da política distanciou-se do modelo CACEX, mas é pouco nítido o modelo desejável e adequado aos novos condicionantes e objetivos. ( ) CERTO ( ) ERRADO 14. (Cesgranrio) Marque a opção em que a palavra é escrita com s . a) Avare___a. b) Apra___ível. c) Ra___ão. d) De___ertas. e) Cafe___al. 15. (FGV) O vocábulo anabolizar está grafado corretamente Assinale a alternativa em que haja pelo menos uma palavra com erro de grafia. a) profissionalizar – pesquisar. b) paralizar – realizar. c) hostilizar – analisar. d) indenizar – inferiorizar. e) informatizar – ironizar. TÓPICOS DE MORFOLOGIA ESTRUTURA E FORMAÇÃO DAS PALAVRAS • MECANISMOS DE FLEXÃO NOMINAL E VERBAL • EMPREGO DAS CLASSES DE PALAVRAS SOB O ASPECTO FORMAL E DISCURSIVO CONCEITOS BÁSICOS GRAMÁTICA – a Gramática é um estudo sistematizado da língua que tem como finalidade orientar e regular o seu uso, estabelecendo um padrão de escrita e de fala baseado em diversos critérios, como o exemplo de bons escritores, a lógica, a tradição e o bom senso. MORFOLOGIA – estamos diante da parte da Gramática que, segundo Napoleão Mendes de Almeida, “estuda a palavra em si”, tanto pelo aspecto forma, quanto pelo aspecto conteúdo. Essa parte da Gramática, portanto, se ocupa do Sistema Mórfico. CONCEITOS BÁSICOS Sistema Mórfico Vocábulo Mórfico Morfema, fonema, lexema e vogal temática Formas EXERCÍCIOS FIXAÇÃO DOS CONTEÚDOS 1. Substitua cada conjunto destacado por uma única palavra, formada por prefixação. a) O juiz lerá novamente os documentos do processo. b) É necessário fazer outra vez todos os cálculos. c) Depois de vários anos, vou tornar a ver meus pais. d) Não havia motivo para pôr os interesses individuais antes dos interesses coletivos. e) Não há como dizer o contrário do que eu afirmei. 1. Substitua cada conjunto destacado por uma única palavra, formada por prefixação. f) Deixou a todos sem proteção. g) Seu comportamento despido de honestidade foi punido. h) Queria uma liberdade sem restrições. i) Os documentos foram datados com antecedência. j) Depois de passar além destes limites, descansaremos. 2. Este exercício é igual ao anterior. a) Nem todos os países conseguem competir no mercado de todas as nações. b) Foi construída uma passagem debaixo da terra para evitar atropelamentos. c) Passe uma linha por baixo das palavras cujo significado você desconhece. d) Descobriram restos de homens que viveram antes do período histórico no Piauí. 2. Este exercício é igual ao anterior. e) Há rastros de animais que viveram antes do Dilúvio naquela região. f) As civilizações que existiam antes da chegada de Cristóvão Colombo deixaram marcas na vida da América do Sul. g) Precisava tomar injeções dentro do músculo. 3. Baseando-se em seu conhecimento do valor dos prefixos, procure explicar o significado das seguintes palavras: a) reencontro, desencontro b) premeditar, pressentir c) importar, exportar d) imigrante, emigrante e) imergir, emergir, submergir 3. Baseando-se em seu conhecimento do valor dos prefixos, procure explicar o significado das seguintes palavras: f) intersecção g) imoral, amoral h) circunlóquio, colóquio i) cisandino, cisalpino, transandino, transalpino j) co-gestão 4. Responda a cada um dos itens a seguir com uma palavra formada por sufixação. Como se chama: a) o golpe dado com a cabeça? b) um grupo de rapazes? c) o conjunto de eleitores de uma dada região? d) a ação de lavar? e) uma plantação de jabuticabeiras? f) um grupo de políticos desonestos? g) o estabelecimento onde se vendem queijos? h) o comerciante de queijos? i) a planta cujo fruto é o café? j) o recipiente onde se guarda manteiga? 5. Substitua os verbos destacados por substantivos formados por derivação. Faça todas as modificações necessárias para obter frases inteligíveis. a) Todos decidiram manter as reivindicações. b) Todos decidiram manter as reivindicações. c) Esperamos que os prazos estipulados sejam cumpridos. d) Atenderemos a todos de acordo com a ordem segundo a qual chegaram. Não haverá exceções. e) Continuaremos até que tenhamos obtido êxito. 5. Substitua os verbos destacados por substantivos formadospor derivação. Faça todas as modificações necessárias para obter frases inteligíveis. f) Os moradores querem que as obras sejam continuadas. g) Os representantes dos países envolvidos no processo recomendaram que as contas fossem bloqueadas. h) Os representantes dos países envolvidos no processo recomendaram que as contas fossem bloqueadas. 6. Substitua as expressões destacadas por nomes formados por sufixação. Faça todas as modificações necessárias para obter frases inteligíveis. a) Aqueles que mantêm esta entidade decidiram tomar providências que saneiem suas finanças. b) É um candidato que não se pode eleger. Suas ideias privilegiam aqueles que desrespeitam as instituições. c) Aquelas que conduzem o movimento de reivindicação devem ser cercadas por medidas que as protejam. 6. Substitua as expressões destacadas por nomes formados por sufixação. Faça todas as modificações necessárias para obter frases inteligíveis. d) Os que venceram a competição receberão prêmios que não se podem descrever. e) A presença dos que defendem nossa posição é fator de que não se pode prescindir. f) Foi uma decisão que agradou aos que lutam para que a floresta seja preservada. g) Ele entrou de forma atabalhoada. 7. Não é apenas na língua portuguesa que se estuda na escola que os sufixos são usados para formar novas palavras: isso acontece também na língua portuguesa do cotidiano e dos veículos de comunicação de massa. Baseado no seu conhecimento do valor dos sufixos, explique o sentido das seguintes palavras: a) tietar, tietagem b) badalação, esnobação c) sanduicheira, danceteria 7. Não é apenas na língua portuguesa que se estuda na escola que os sufixos são usados para formar novas palavras: isso acontece também na língua portuguesa do cotidiano e dos veículos de comunicação de massa. Baseado no seu conhecimento do valor dos sufixos, explique o sentido das seguintes palavras: d) roqueiro, grafiteiro e) pichador, pichação f) prefeiturável, ministeriável, presidenciável QUESTÕES DE CONCURSOS COMO ISSO CAI NA PROVA 1. NCE-UFRJ – A alternativa que mostra inadequação entre cognatos é: a) terra – aterrorizar; b) lei – legalizar; c) acordo – acordar; d) temor – atemorizar; e) homem – humanizar. 2. Na palavra erradicar há um valor semântico de “movimento para fora”. A palavra abaixo em que se repete esse mesmo valor é: a) elipse; b) êxodo; c) embarcar; d) ilegal; e) discordar. 3. FJPF – O vocábulo abaixo que não traz em seu prefixo a ideia de negação é: a) “...ou pelo descaso com que são administrados...” b) “...a contraposição entre esse tipo de atividade...” c) “...novas áreas de desmatamento...” d) “...interesses os mais díspares...” 4. FGV – Assinale a alternativa em que o prefixo tenha o mesmo sentido que o de imigrante: a) imberbe; b) imergir; c) incréu; d) iníquo; e) inválido. 5. FGV – Em xenofobia, há a seguinte combinação de sentidos: estrangeiro + aversão. Assinale a alternativa em que a explicação do sentido do elemento que antecede fobia NÃO tenha sido feita corretamente. a) pantofobia (pantera). b) estasiofobia (permanecer de pé). c) fotofobia (luz). d) ictiofobia (peixe). e) gamofobia (casamento). 6. Cespe/UnB – Os vocábulos “instabilidade”, “imperfeita”, “inçados” e “impõe” são formados por prefixo cujo valor semântico denota privação ou negação. ( ) CERTO ( ) ERRADO 7. Cespe/UnB – O vocábulo “inaturável” é formado por derivação e tem o mesmo radical do vocábulo desnaturado. ( ) CERTO ( ) ERRADO 8. Cespe/UnB – O vocábulo “agravada” tem o mesmo radical que os vocábulos gravidez e gravidade . ( ) CERTO ( ) ERRADO 9. FGV – Assinale o par de vocábulos em que seus elementos mórficos destacados NÃO tenham o mesmo sentido. a) metropolitana – metrologia. b) economia – ecologia. c) telecomunicações – telepatia. d) petróleo – petrificar. e) sintonia – sinergia. 10. FGV – Assinale a palavra em que o prefixo tenha o mesmo valor semântico que o de dissociação. a) dissolver. b) dispor. c) discordar. d) disenteria. e) dissimular.
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