Paper estágio gestão escolar

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Centro Universitário Leonardo da Vinci
	
	
	
	
	
	
	Nome do aluno
( )	Comment by Jessiel: Insira aqui seu nome (ou dupla de estágio)	Comment by Jessiel: Escreva aqui o nome do seu curso e entre parênteses a sua turma. Na sequência o nome do Estágio que você realizou.Exemplo:Curso de Licenciatura em Educação Especial (FLX9999) – Estágio Curricular Obrigatório I – Educação Infantil e Ensino Médio	Comment by Jessiel: Insira aqui o nome do orientador (Tutor Externo).	Comment by Jessiel: Deve ser elaborado a partir da temática escolhida.Pode ser o mesmo no Projeto de Estágio, Produto Virtual e Paper de Estágio.Caso forem títulos diferentes, devem estar relacionados um com o outro.	Comment by Jessiel: Insira aqui a cidade do seu polo	Comment by Jessiel: Insira aqui o ano e o semestre que o estágio está sendo realizado.Exemplo: 2020/2
TUTOR EXTERNO:
PROJETO DE ESTÁGIO: PROCESSO DE GESTÃO ESCOLAR
ITAJAÍ
2020/1
SUMÁRIO	Comment by Jessiel: Atualizar o número das páginas de acordo com a estrutura do trabalho finalizado.
PARTE I: PESQUISA	2
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA	2
1.2 OBJETIVOS	2
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA	3
PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO	5
2.1 METODOLOGIA	5
2.2 CRONOGRAMA	6
REFERÊNCIAS	6
ANEXOS	7
1 PARTE I: PESQUISA
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA 
Área de concentração: Educação, escola e políticas públicas.	Comment by Jessiel: Insira aqui a área de concentração escolhida (de acordo com a Trilha de Aprendizagem e Diretrizes de Estágio)
Tema: Processo de gestão escolar
A gestão escolar permeia a concepção de uma educação de qualidade e da superação efetiva das barreiras e dificuldades encontradas no processo para o sucesso do sistema de ensino. Neste contexto, cabe ao gestor escolar traçar os objetivos e alcançar suas metas estipuladas para o bom andamento deste processo dentro da escola. A gestora escolar tem a importante missão de promover a organização, a mobilização e a articulação de todas as condições materiais e humanas necessárias para garantir o avanço dos processos socioeducacionais da escola, orientados a promoção efetiva da aprendizagem pelos alunos, de modo a torná-los capazes de enfrentar adequadamente os desafios da sociedade globalizada e da economia centrada no conhecimento.
1.2 OBJETIVOS	Comment by Jessiel: Descrever quais são os objetivos do seu estágio
· Conhecer o trabalho prático da gestora escolar; 
· Conhecer as dificuldades e método de abordagem da gestora escolar com a equipe pedagógica; 
· Explorar o campo da gestão escolar acerca das atribuições;
· Conhecer a rotina da instituição exclusiva de educação infantil.
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA	Comment by Jessiel: Trazer as fundamentações teóricas relacionadas ao tema que foi escolhido. Usar citações de autores que pesquisaram temáticas semelhantes, sempre referenciando adequadamente de acordo com as normas da ABNT.
O processo de ensino/aprendizagem dos alunos é o que se espera dentro da instituição escolar. Esta precisa estar apta a atuar neste processo educacional, com eficiência e qualidade. Para que este processo aconteça é necessário que toda a equipe educacional esteja preparada para receber os alunos. Neste contexto, o gestor escolar é o responsável por todo este processo. É seu papel organizar a instituição, a equipe e a chegada dos alunos
A constituição Federal, promulgada em 1988, em seu Artigo 205, destaca a importância da escola no seio da sociedade, reforçando a relevância de esforços sociais, pois “a educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Ao chegar na escola, os alunos trazem consigo inúmeras inquietações, bem como a expectativa de um processo educacional de qualidade, ou ainda quando se trata de educação infantil, estas expectativas são também trazidas pelos pais. A escola é a continuidade dos cuidados e ensinamentos do lar, precisando contemplar estas expectativas. Para LACERDA (1987). 
Cabe ressaltar que a gestão escolar é uma dimensão, um enfoque de atuação, um meio e não um fim em si mesmo. Uma vez que o objetivo final da gestão é a aprendizagem efetiva e significativa dos alunos, de modo que, no cotidiano que vivenciam na escola, desenvolvem as competências que a sociedade demanda, dentre as quais se evidenciam: pensar criativamente; analisar informações e proposições diversas, de forma contextualizada; expressar ideias com clareza, tanto oralmente, como por escrito; empregar a aritmética e a estatística para resolver problemas; se capaz de tomar decisões fundamentadas e resolver conflitos, dentre muitas outras competências necessárias para a prática de cidadania responsável. 
É perceptível a presença dos pais na escola, sempre buscando conversar com a equipe. Ora estes conversam com os professores, ora com supervisor escolar e ora procuram a gestora. Esta preocupação crescente com o processo e a qualidade da educação é fruto da modernização constante que o mundo vem sofrendo, pois sabemos que do estudo dependerá a qualidade de vida no futuro, e esta preocupação é cada vez mais perceptível dentro do ambiente escolar.
 Além de todos os processos burocráticos que a gestão traz, a gestora precisa estar atenta, também na qualidade da educação que os alunos estão recebendo. É necessário que este incentive constantemente, juntamente com o orientador pedagógico, a educação continuada dos professores, a inovação em sala de aula e busca de novas ferramentas de ensino.
Mas, para contextualizar as diversas tarefas que são desempenhadas pelo gestor escolar, é de extrema relevância definir a palavra gestão escolar. Nesse sentido, OLIVEIRA (2008) define que esta está:
[...] relacionada a atuação que objetiva promover a organização, a mobilização e articulação de todas as condições materiais e humanas necessárias para garanti o avanço dos processos socioeducacionais dos estabelecimentos de ensino orientados para a promoção efetiva da aprendizagem pelos alunos. 
Além do papel efetivo de incentivar a trabalhar o processo de aprendizagem, a escola traz consigo o papel social de assegurar o desenvolvimento das capacidades cognitivas, operativas e sociais dos alunos pelo seu empenho na dinamização do currículo, no desenvolvimento dos processos de pensar, na formação ética, isso, por meio da promoção da apropriação de saberes, procedimentos, atitudes e valores, por parte dos alunos, garantida, basicamente, pela ação mediadora dos professores e pela organização e festão da escola.
 É possível observar que a gestão escolar permeia todas as perspectivas da escola, sendo está o carro-chefe de todas as atividades e serviços oferecidos aos alunos, bem como a satisfação com a qualidade do serviço prestado, trazidos pelos pais e pelos próprios alunos.
 “A escola deve funcionar como um tempo de vivencias socialmente desejáveis. Para tanto, a rede de relações dentro da escola necessita estar fundada em valores e princípios éticos e morais suficientes fortes para oferecer a criança e jovens uma experiencia positiva de convivência” (TEIXEIRA, 2003). Assim, refere-se a importância também da afetividade advinda da gestão escolar com sua equipe, pois o carisma e a empatia também são características que precisam estar presentes num gestor escolar.
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO
2.1 METODOLOGIA	Comment by Jessiel: - Detalhar como as atividades de estágio serão realizadas a partir das definições do projeto de estágio (item I), relatando qual a instituição concedente que foi escolhida, qual será o produto virtual a ser elaborado, de acordo com o Programa e Projeto de Extensão.- Detalhar as informações para elaboração dos anexos do Projeto de Estágio: Plano de Aula (tema do plano (BNCC, Diretrizes, etc.) e turma que seria aplicado)
O projeto será desenvolvido de forma virtual devido ao covid19, a instituição escolhidapara a realização do estágio curricular foi o Centro de Educação Infantil Recanto do Saber Cordeiros Eireli que está localizada na rua Luiz Jose Medeiros n° 430, bairro Cordeiros, na cidade de Itajaí-SC. Com a direção da escola, aprimorando o aprendizado por meio da entrevista.
2.2 CRONOGRAMA	Comment by Jessiel: Apresentar o cronograma copiando as datas já publicadas no AVA, no campo Notas e Avaliações.
	ETAPA
	AÇÃO A SER REALIZADA
	DATA PARA POSTAGEM (Flex) ou ENTREGA (Semipresencial)
	Etapa 1
	 Escrita do Projeto de Estágio 
	Para tutor externo em 23/06/2020
	Etapa 2
	Observação virtual para o preenchimento do Roteiro de Observação 
	. Para tutor externo em 23/06/202
	Etapa 3
	Escrita do Paper de Estágio e elaboração do projeto de extensão de acordo com o Programa de Extensão escolhido. Postagem do produto virtual. 
	Para tutor externo em 23/06/2020
	Etapa 4
	Realização da Socialização de Estágio. 
	Apresentação por video em 23/06/2020
REFERÊNCIAS	Comment by Jessiel: Apresentar as referências de acordo com as normas da ABNT.
BRASIL. Ministério da Educação. LDB: Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 2° ed. Brasília; MEC, 2004.
LACERDA, Beatriz Pires de. Administração escolar. 2° ed. São Paulo: Pioneira, 1987. 
OLIVEIRA, Luciana Paula de. Gestão de instituições de Ensino e Organizações Escolares. 4° ed. Rio de Janeiro-RJ: Editora FGV, 2006
TEIXEIRA, Hélio Janny. Da administração Geral a Administração Escolar. Uma Revalorização do Papel do Diretor da Escola Pública. São Paulo-SP: Editora Edgard Blucher Ltda, 2003
ANEXO I 
Colocar a entrevista feita
 
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