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A perspectiva do desenvolvimento psicossocial de Erikson

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A perspectiva do desenvolvimento psicossocial de Erikson 
Leila Frayman 2021-1
Erik Homburger Erikson
Nasceu em 15 de junho de 1902 em Frankfurt - Alemanha
Morreu em 12 de maio de 1994 em Massachusetts - EUA
Pais dinamarqueses separados antes do seu nascimento. 
Mãe casou-se com o pediatra de Erikson.
Incomodado com o ensino formal optou por não seguir para a Universidade.
Interessou-se por arte e viagens.
Inscreveu-se num curso de arte => algum sucesso apesar do pouco empenho. 
Em Florença => continuidade informal ao seu estudo sobre arte. 
24-25 anos => concluído passagem para a fase do adulto jovem => início da sua vida adulta em torno do ensino de arte.
1924 => Freud e sua filha Anna=> escola de orientação analítica infantil.
Erikson também envolvido no ensino infantil + análise didática com Anna Freud.
Assim como Erikson => Freud e Anna Freud não alinhados as concepções dominantes.
Erikson => observação das brincadeiras infantis => via para compreender o ego e o seu desenvolvimento.
Interesse artístico pela natureza => deslocando para análise infantil => artigos sobre pedagogia e psicanálise.
Sob supervisão de Anna Freud => adquirindo prática clínica
Califórnia – EUA => dedicou-se à adolescência
Desenvolveu ideias próprias => renunciou a uma concepção puramente psíquica da organização da personalidade. => Evolução biológica e social => pedagogia da adolescência para superar os conflitos de gerações. 
Freudianos clássicos acusaram de minimizar o peso do psiquismo inconsciente e negligenciar as relações edipianas e pré-edipianas.
Década de 1960 => notoriedade => atendeu John Fitzgerald Kennedy Jr. => dificuldades para aprender. 
Erikson interpretação do desenho de John-John fez, => sob a mesa de seu pai falecido. => explicou que o menino tinha a figura do pai como algo grandioso, sempre envolvendo-o => causou um fardo que John carregaria até a morte.
Professor na Escola de Medicina de Harvard e Massachusetts Institute of Technology. 
Redigiu psicobiografias: Jesus Cristo, Charles Darwin, Sigmund Freud, Gandhi (Prêmio Pulitzer-1970), Lutero (clássico do gênero) => perspectiva analítica, teoria da personalidade sobre o sujeito biografado => conectando-o a fatores associados à sua trajetória.
Freud 
 As primeiras fases fornecem a base para o comportamento dos adultos
Não havia novas fases após a puberdade => adultos fossem influenciados pelas fases anteriores => Conflitos inconscientes enraizados no início da vida. Por exemplo: fumar cigarros (oral), necessidade de casa limpa e ordenada (anal), apaixonar-se por um parceiro muito mais velho (fálico).
Teoria psicanalítica => as fantasias e memórias da infância continuam poderosas ao longo da vida, afetam o desejo sexual – libido. A relação pai-filho ecoa em todos os relacionamentos posteriores.
Erikson
(1902-1994), propôs uma teoria do desenvolvimento abrangente.
=> Viagem e seus estudos sobre os alunos de Harvard, sobre as crianças de Boston enquanto brincavam, o modo como os índios Sioux e Yurok criavam seus filhos => ressaltar a diversidade cultural, a mudança social e as crises psicológicas ao longo da vida.
=>descreveu oito fases do desenvolvimento, cada uma caracterizada por um desafio particular, ou crise do desenvolvimento.
Comparação: Fases da Teoria Psicossexual de Freud X Teoria Psicossocial de Erikson
	Idade Aproximada 	Freud (Psicossexual)	Erikson (Psicossocial)
	Do nascimento até 1 ano	Fase Oral 	Confiança vs. Desconfiança
		Os lábios, a língua e a gengiva são o foco das sensações de
prazer no corpo do bebê, e chupar e se alimentar são as
atividades mais estimulantes.
	Ou os bebês têm confiança de que os outros irão satisfazer suas
necessidades básicas, incluindo alimentação, calor, limpeza e
contato físico, ou desenvolvem desconfiança dos cuidados dos
outros.
			
Comparação: Fases da Teoria Psicossexual de Freud X Teoria Psicossocial de Erikson
	Idade Aproximada 	Freud (Psicossexual)	Erikson (Psicossocial)
	1–3 anos	Fase Anal
O ânus é o foco das sensações de prazer no corpo do bebê, e
controlar a ida ao banheiro é a atividade mais importante.
	Autonomia vs. Dúvida e Vergonha
Ou as crianças se tornam autossuficientes em muitas
atividades, incluindo ir ao banheiro, alimentar-se, caminhar,
explorar e falar, ou duvidam de suas próprias habilidades.
			
			
Comparação: Fases da Teoria Psicossexual de Freud X Teoria Psicossocial de Erikson
	Idade Aproximada 	Freud (Psicossexual)	Erikson (Psicossocial)
	3–6 anos	Fase Fálica
O falo, ou pênis, é a parte do corpo mais importante, e o
prazer é derivado da estimulação genital. Os meninos são
orgulhosos de seus pênis; as meninas perguntam por que elas
não os têm.
	Iniciativa vs. Culpa
Ou as crianças tentam realizar muitas atividades dos adultos
ou internalizam os limites e as proibições estabelecidos pelos
pais. Sentem-se aventureiras ou culpadas.
			
			
Comparação: Fases da Teoria Psicossexual de Freud X Teoria Psicossocial de Erikson
	Idade Aproximada 	Freud (Psicossexual)	Erikson (Psicossocial)
	6–11 anos	Latência
Não é realmente um estágio; a latência é um interlúdio. As
necessidades sexuais são silenciadas; a energia psíquica se
direciona para os esportes, trabalhos escolares e amizades.
	Produtividade vs. Inferioridade
As crianças se ocupam de praticar e, em seguida, dominar
novas habilidades ou se sentem inferiores, incapazes de fazer
qualquer coisa assim.
			
			
Comparação: Fases da Teoria Psicossexual de Freud X Teoria Psicossocial de Erikson
	Idade Aproximada 	Freud (Psicossexual)	Erikson (Psicossocial)
	Adolescência	Fase Genital
Os órgãos genitais são o foco das sensações de prazer, e o
jovem procura a estimulação e a satisfação sexual em relações
heterossexuais.
	Identidade X Confusão de Papéis
Os adolescentes se questionam “quem sou eu?” Eles
estabelecem suas identidades sexuais, políticas, religiosas e
profissionais, ou ficam confusos sobre seus papéis.
			
			
Comparação: Fases da Teoria Psicossexual de Freud X Teoria Psicossocial de Erikson
	Idade Aproximada 	Freud (Psicossexual)	Erikson (Psicossocial)
	Adultez	Freud acreditava que a fase genital dura toda a vida adulta.
Ele também disse que o objetivo de uma vida saudável é “amar e trabalhar”.
	Intimidade vs. Isolamento
Os adultos jovens procuram companheirismo e amor ou ficam isolados dos outros, sentindo medo da rejeição.
			
			
Comparação: Fases da Teoria Psicossexual de Freud X Teoria Psicossocial de Erikson
	Idade Aproximada 	Freud (Psicossexual)	Erikson (Psicossocial)
	Adultez	Freud acreditava que a fase genital dura toda a vida adulta.
Ele também disse que o objetivo de uma vida saudável é “amar e trabalhar”.
	Generatividade vs. Estagnação
Os adultos de meia-idade contribuem para as futuras gerações
por meio do trabalho, atividades criativas e paternidade, ou
eles ficam estagnados.
			
			
Comparação: Fases da Teoria Psicossexual de Freud X Teoria Psicossocial de Erikson
	Idade Aproximada 	Freud (Psicossexual)	Erikson (Psicossocial)
	Adultez	Freud acreditava que a fase genital dura toda a vida adulta.
Ele também disse que o objetivo de uma vida saudável é “amar e trabalhar”.
	Integridades vs. Desespero
Os adultos mais velhos tentam dar sentido às suas vidas,
querem ver a vida como um todo significativo, ou se
desesperam devido aos objetivos não alcançados.
			
			
As fases de Erikson diferem significativamente das de Freud em dois aspectos fundamentais:
As fases de Erikson enfatizam a família e a cultura, não impulsos sexuais.
Reconhece o desenvolvimento adulto, com três fases após adolescência.
Desenvolvimento humano => a continuidade e a mudança são evidentes ao longo da vida. 
Na adultez emergente, o legado da infância se torna aparente em meio a novas conquistas. 
Erikson => do quinto dos oito estágios, identidade versus confusão de identidade. 
Crise de identidade começa na adolescência => normalmente não se resolve até a vida adulta.
	Estágio	Virtude/PatologiaPossibilidade na Adultez Emergente se Não Resolvido com Sucesso
	Identidade versus Confusão de Identidade	Fidelidade/repúdio	Incerto e negativo em relação a valores, estilo de vida e amizades
Erikson => resultado de uma crise anterior serve de base para cada novo estágio. 
Ex: Crise de identidade => causa confusão
Adultos emergentes ponderam quatro áreas da identidade tentando conciliar planos para o futuro:
papéis de gênero, 
compromissos religiosos, 
posições políticas 
opções de carreira profissional 
Busca de moratória => adiando a realização da identidade, enquanto se exploram possibilidades
Ex: graduar-se na universidade => adiamento do casamento, paternidade, maternidade
Identidade Cultural => étnica e racial
=> ter uma identidade firme torna a pessoa livre para interagir com pessoas de outras identidades.
Identidade Vocacional 
atingir a identidade vocacional está mais difícil do que nunca.
Personalidade na Adultez Emergente
Personalidade é moldada ao longo da vida pelos genes e pelas experiências prévias.
Personalidade não é estática.
Adultos emergentes fazem escolhas que rompem com o passado.
A crise de identidade continua na adultez emergente
Atingir a identidade étnica é importante, porém difícil.
A identidade vocacional também é uma busca
contínua. 
Os traços de personalidade perduram ao longo da vida, em parte porque os genes e a primeira infância influenciam, mas adultos emergentes modificam alguns traços e desenvolvem outros.

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