Metodologia do Ensino de Natureza e Sociedade

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07/06/2021 Aluno AVA
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 Prova Online
Disciplina: 101281 - METODOLOGIA DO ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Complete as lacunas com as palavras corretas de forma a compor a relevância dos projetos de trabalho para
as crianças da educação infantil.
É relevante que o professor considere que ________podem gerar ________de trabalho muito eficientes com
_______ envolvimento das crianças, uma vez que elas percebam que essa metodologia escolar tem
_________ e é desafiadora.
a )
Avaliações, dificuldades, grande, significância.
b )
Projetos, práticas, grande, significância.
c )
Avaliações, práticas, grande, dificuldades.
d )
Projetos, dificuldades, pouco, dificuldades.
e )
Avaliações, práticas, grande, significância.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O professor precisa considerar que se as crianças perceberem que a metodologia de projetos tem significado
e é desafiadora - lembre-se de que as crianças adoram ser desafiadas -, fazer o uso dela vai resultar em
práticas muito eficientes tanto na aprendizagem das crianças quanto no envolvimento delas. Em tempo:
avaliações não são práticas difíceis, ao contrário, podem ser divertidas e desafiadoras e igualmente fazer
parte dos projetos.
QUESTÃO 2
Arribas (2004, p. 114-117) propõe um conjunto básico de conhecimentos naturais e socioculturais que podem
fazer parte da educação das crianças. Uma das noções proposta, diz respeito a noções de transformação e de
relação causa e efeito nos elementos do ambiente. Considerando crianças bem pequenas, qual alternativa
retrata exemplos dessa noção?
a )
Atividades que envolvam o cuidado com os animais e conhecimento do próprio corpo, quando massageado
pelo educador em contato com a criança no banho, ou quando em atividades em duplas em que uma criança
massageia a outra.
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b )
Atividades que envolvam cores, sabores, temperaturas, alguns ruídos, transparências e luminosidade. As
crianças podem ser convidadas a experimentar alguns alimentos, a brincar com peças de tecidos de várias
transparências.
c )
Atividades que envolvam o crescimento infantil, expressões que transformam o rosto por alguma emoção
vivenciada, plantas que cresceram ao longo do tempo ou porque houve chuva, sol que influenciou no
crescimento ou na mudança de estrutura de alguma planta.
d )
Atividades que envolvam conversas com os funcionários da creche que têm contato com as crianças, onde as
crianças podem passear em outras salas de aula conhecendo outros professores, em outros espaços educativos
que não são salas de aulas, conhecendo as pessoas que trabalham nesses locais.
e )
Atividades que envolvam exploração do grupo familiar e de personagens conhecidos/preferidos das crianças,
em que, por exemplo, um membro da família é convidado a visitar à sala de aula e contar um pouco do
trabalho que ele exerce.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
As causas e efeitos sempre são decorrentes de alguma coisa, por isso a alternativa correta aponta fatos como
o crescimento infantil: fez aniversário, ficou mais velho, mudou, aprendeu coisas que não sabia com aquela
idade. As plantas também passam por essa relação de causa e efeito e as crianças conseguem perceber, pois
elas precisam de água, crescem, mudam. As demais alternativas não apresentam causa e efeito, apenas
cuidados, exploração de conceitos de paternidade, amizade, que são conceitos estanques, sem noção de
tempo ou de transformação.
QUESTÃO 3
Para o professor, optar por um trabalho em que as ações pedagógicas serão estruturadas em sequência
significa...
a )
não planejar, uma vez que as atividades são curtas e rápidas e acontecem espontaneamente.
b )
realizar as atividades em um dia letivo, para manter o interesse das crianças.
c )
utilizar uma série de ações que se sucedem e que tem graus diferentes de complexidade.
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d )
optar por realizar as atividades em folhas de papel para que as crianças possam mostrar suas habilidades.
e )
utilizar atividades soltas, sem conexão umas com as outras.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
As sequências didáticas podem ser realizadas em vários dias de trabalho, preferencialmente com atividades
que levem em conta o tempo de interesse das crianças, por isso, atividades curtas têm mais chance de
sucesso. A escolha das atividades - que devem ter conexão umas com as outras, pois fazem parte da mesma
escolha metodológica - deve levar em conta que umas podem ser mais fáceis, outras mais complexas, mas
todas devem ser planejadas pelo professor. A opção não pode ser somente a de atividades em folhas de papel
que além de não levarem em conta o desenvolvimento global das crianças, querendo destacar habilidades
motoras que a criança ainda não está totalmente pronta para usar, tornam-se pouco interessantes e nada
desafiadoras e, consequentemente, com baixa significância.
QUESTÃO 4
Assinale a alternativa que apresenta as palavras que completam as lacunas do parágrafo na ordem correta. 
Uma das orientações didáticas pertinentes do eixo Natureza e Sociedade prevê que a criança frequente
diferentes espaços externos regularmente. Para a exploração dos ambientes externos, a criança utiliza seu
desenvolvimento motor, que é composto basicamente de duas principais _________, as _______ e as
________. As habilidades motoras _______, desenvolvidas primeiro, são engatinhar, caminhar, correr, andar,
andar de tico-tico etc., e as habilidades motoras _______ são as de agarrar ou apanhar objetos, segurar
objetos menores e mais finos, recortar.
a )
Habilidades; amplas; finas; amplas; finas.
b )
Contextualizações; finas; amplas; finas; amplas.
c )
Habilidades; finas; amplas; finas; amplas.
d )
Didáticas; organizadas; desorganizadas; organizadas; desorganizadas.
e )
Significações; amplas; finas; amplas; finas.
Ver justificativa da resposta
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Justificativa
De modo geral, as crianças iniciam seu desenvolvimento motor pelas habilidades motoras amplas e depois
vão aprimorando as finas. Não há como ser diferente e não é indicado que a escola trabalhe as finas antes das
amplas. É importante que o professor conheça como acontece o desenvolvimento motor, pois boa parte do
trabalho educativo de exploração do ambiente do conteúdo de Natureza e Sociedade, se dará com ajuda da
motricidade.
QUESTÃO 5
Quais documentos, criados posteriormente à LDB n. 9.394/1996, indicam os caminhos a serem seguidos na
educação de crianças pequenas e devem ser amplamente conhecidos pelos professores da educação infantil,
uma vez que tratam de assuntos pedagógicos pertinentes à educação de crianças da faixa etária de 0-5 anos? 
I. Base Nacional Comum Curricular.
II. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
III. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.
IV. Parâmetros Curriculares Nacionais.
V. Constituição Federal Brasileira.
a )
São corretas apenas as alternativas III e V.
b )
São corretas as alternativas I, II, III e IV.
c )
São corretas apenas as alternativas III e IV.
d )
São corretas apenas as alternativas I, II e III.
e )
São corretas as alternativas III, IV e V.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Os documentos que foram criados para dar suporte à educação infantil foram a Base Nacional Comum
Curricular (2018), as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010) e o Referencial
Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998). Os demais citados são a Constituição de 1988, que foi
escrita antes da LDB de 1996, e os Parâmetros Curriculares Nacionais, destinados ao ensino fundamental.
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QUESTÃO 6
A Sociedade Brasileira de Pediatria faz algumas recomendações importantes que devem permear o trabalho
com a tecnologia nas creches e salas de aula de educação infantil. Quais afirmativas representam verdades
acerca dessa recomendação?
I. Crianças de até dois anos não devem passar mais do que duas horas por dia em contato com a tecnologia
do celular.
II. É preciso orientar os pais e familiares das crianças quanto à importância das regras domésticas de tempo e
qualidade de uso, para que sejam as mesmas da escola.
III. Tecnologias são importantes, mas é preciso envolver os alunos tanto na leitura digital quanto na leitura de
livros.
IV. Como as crianças nasceram em um ambiente tecnológico, não é possível impor a elas limites para o uso
da tecnologia no que se refere a horários, programações limitadas e material de qualidade.
a )
Apenas II e III.
b )
Apenas III e IV.
c )
I, II, III e IV.
d )
Apenas II, III e IV.
e )
Apenas III.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A Sociedade Brasileira de Pediatria indica que, a partir dos dois anos, a criança deve ser monitorada com
relação ao tempo em que está em contato com a tecnologia. Antes disso, ela nem deve ter contato, porque os
estímulos múltiplos podem prejudicá-la. Os principais pontos de destaque nas orientações do documento
produzido são: orientação aos pais e trabalho com outros materiais, não só o tecnológico. Desse modo, o
documento indica que as crianças e suas respectivas famílias precisam ser monitoradas e auxiliadas quanto
ao limite de uso da tecnologia.
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QUESTÃO 7
Atualmente, um dos desafios para educar crianças pequenas no eixo Natureza e sociedade diz respeito ao uso
de materiais variados nas escolas, como mapas, fotografias, imagens, textos, plantas, pequenos animais,
coleções de objetos da natureza coletados pelas crianças, globos, materiais de encaixe, tintas, papéis e
brinquedos. Em algumas escolas, tais materiais são guardados em locais onde as crianças não podem
alcançá-los. Com relação a isso, pode-se afirmar que:
a )
Somente giz de cera e lápis de colorir que a escola disponibilizar devem estar ao alcance da criança, pois
esses materiais são ótimos representantes do trabalho de Natureza e Sociedade na educação infantil.
b )
alguns materiais, guardadas as proporções de segurança, podem estar disponíveis e ao acesso das crianças,
pois são parte da sala de aula e do aprendizado delas. Quanto maior a disponibilidade, mais os pequenos
poderão experimentar seu protagonismo.
c )
Nenhum material pode estar disponível ao acesso da criança. O melhor a fazer é estabelecer que o professor
busque a caixa com o material a ser utilizado em outro local e socialize o material com as crianças, fazendo-
as recolher tudo depois e devolver à sala de origem.
d )
Não há necessidade de haver materiais na sala de aula. Atualmente, com as tecnologias, é muito mais
interessante para a criança acessar um tablet ou o celular da professora para ver a imagem do material do que
vê-lo ao natural. As crianças são do mundo tecnológico.
e )
está correta a ideia de não deixar a criança tocar nos materiais. Ela precisa entender que o professor é a
autoridade na sala de aula e que é necessário pedir autorização a ele para pegar o que deseja.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
As crianças precisam ter muitos materiais à sua disposição; essa é uma das características das salas de aula de
educação infantil. Os materiais de uso das crianças, entre os coletados para as aulas, devem ficar expostos,
como as plantinhas e os pequenos animais que fazem parte da sala. Toda essa diversidade é a característica
da sala de aula da educação infantil e faz a criança experimentar um pouco de seu protagonismo, com a sua
possiblidade de escolha. O professor não deve centrar as decisões em si mesmo: deve deixar a criança, aos
poucos, experimentar escolher, argumentar e conversar sobre suas escolhas.
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07/06/2021 Aluno AVA
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QUESTÃO 8
"Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos e
compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos" são objetivos propostos
pela BNCC respectivamente para crianças de 0-3 e de 4-5 anos dentro de qual campo do conhecimento?
Assinale a alternativa correta.
a )
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
b )
Escuta, fala, pensamento e imaginação.
c )
Eu, o outro e nós.
d )
Corpo, gestos e movimentos.
e )
Traços, sons, cores e formas.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O campo do conhecimento que abrange a relação da criança com as demais pessoas do seu relacionamento é
Eu, o outro e nós. Embora em certa medida nos demais campos a criança possa ter algum relacionamento
com as pessoas, porque na educação infantil sempre haverá interação, o trabalho intencional do campo do
conhecimento que envolve o conhecimento de si mesmo e dos outros será feito naquele intitulado Eu, o outro
e nós.
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