ANTEPROJETO DE PESQUISA

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA 
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS 
PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO 
Pós-Graduação Lato Sensu – Especialização em Docência na Educação Profissional, 
Técnica e Tecnológica/modalidade presencial 
EDITAL Nº 008/2021-PROPPG, de 19 de março de 2021 
 
 
Número de inscrição do candidato: 96 
 
TEMA DE PESQUISA 
 
A didática na modalidade de Educação a Distância no Ensino Superior. 
 
PROBLEMA DE PESQUISA 
 
Essa pesquisa abordará como problemática a efetividade das didáticas utilizadas na 
modalidade a distância no ensino superior, e os seus reflexos na formação profissional dos 
discentes. Portanto, esse estudo perpassará pelas indagações a saber: 
No âmbito do ensino a distância, quais são as didáticas utilizadas pelo 
 corpo docente do ensino superior? 
O quão familiarizado está o corpo docente do ensino superior com as 
 ferramentas tecnológicas atuais? 
Qual a efetividade da didática na modalidade a distância? 
Quais os reflexos dessa modalidade na formação profissional? 
Dessas considerações decorrem os seguintes objetivos: 
1. Apresentar as didáticas de ensino superior na modalidade a distância (EAD). 
2. Identificar a capacitação do corpo docente para a aplicação das didáticas no EAD 
no âmbito do ensino superior. 
3. Determinar a efetividade das didáticas na modalidade EAD no ensino superior. 
4. Analisar os possíveis reflexos da modalidade EAD na vida profissional. 
 
JUSTIFICATIVA 
 
A didática do ensino superior à distância tem particularidades especiais, ainda que já 
percebida no contexto educacional do Brasil, pode-se dizer que ganhou notoriedade no ano de 
2020, devido a pandemia decorrente da COVID-19, trazendo à tona seus benefícios e em 
contrapartida suas deficiências. 
Até pouco tempo, a arte ensinar, educar, e aprender decorriam do contato físico e 
pessoal, o que não é uma realidade na modalidade EAD, vez que a interação aluno professor 
se limita as telas de celulares e computadores. 
Sendo, a didática o elemento que transforma a teoria em pratica, é importante analisar 
a sua aplicabilidade, a utilização das ferramentas tecnológicas pelo corpo docente superior, e a 
sua efetividade prática no novo normal, dessa forma estabelecer reflexos dela na vida 
profissional dos discentes, quais sejam positivos ou negativos. 
 
 
 
 
 
 
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA 
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS 
PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO 
VINCULAÇÃO DO ANTEPROJETO DE PESQUISA À PROPOSTA FORMATIVA 
DO CURSO E À ATUAÇÃO PROFISSIONAL DO CANDIDATO 
 
O anteprojeto de pesquisa apresentado nessa oportunidade, minha atuação profissional 
e o Curso de Especialização em Docência na Educação Profissional, Técnica e Tecnológica se 
interligam no sentido de objetivarem o ensino no âmbito superior, o aperfeiçoamento das 
didáticas e a inovação diante da atual realidade mundial. 
Enquanto profissional atuante em ministração de cursos livres à distância, vejo nesse 
estudo a oportunidade em aperfeiçoar conhecimentos, buscar e explorar as ferramentas para 
esse processo, me inteirar quanto ao contexto educacional brasileiro dentro de um curso de 
especialização único oportunizado por uma instituição de renome, que é o Instituto Federal de 
Educação, Ciência e Tecnológica de Goiás.