2014 Psicologia da Educação E da aPrEndizagEm Prof.ª Fernanda Germani de Oliveira Copyright © UNIASSELVI 2014 Elaboração: Profa. Fernanda Germani de Oliveira Revisão, Diagramação e Produção: Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Ficha catalográfica elaborada na fonte pela Biblioteca Dante Alighieri UNIASSELVI – Indaial. 153.15 O48p Oliveira, Fernanda Germani de Psicologia da educação e da aprendizagem / Fernanda Germani de Oliveira. Indaial : Uniasselvi, 2014. 228 p. : il ISBN 978-85-7830-845-2 1. Psicologia da educação e da aprendizagem. I. Centro Universitário Leonardo da Vinci. Impresso por: III aPrEsEntação Prezado acadêmico! Bem-vindo(a) à disciplina Psicologia da Educação e da Aprendizagem. Este é o nosso Livro de estudos, material elaborado com o objetivo de contribuir para a realização de seus estudos e para a ampliação de seus conhecimentos sobre a Psicologia da Educação e da Aprendizagem, caracterizando as relações entre os processos de desenvolvimento e a aprendizagem humana, através das perspectivas teóricas e da atuação psicopedagógica sobre a aprendizagem, em diferentes contextos de ensinar e aprender. Ao longo do caminho sempre acontecerão novas intuições, sugestões, descobertas, que aperfeiçoam ou relativizam as reflexões existentes. Assim, a partir do estudo das complexas relações entre a educação e a psicologia, poderá a disciplina ser mais bem fundamentada, colaborando para sua prática educativa. Neste Livro de estudos você encontrará os conteúdos que lhe serão favoráveis para a sua formação. Mas, de antemão, tenha presente que este assunto não se encerra por aqui, pois para aprender é preciso ser curioso, querer saber mais, ser questionador e não se contentar apenas com este conteúdo. Acredito que o principal será apresentado, fornecendo assim a base para facilitar a compreensão deste tema desafiador. Desejo a você um bom trabalho e que aproveite ao máximo o estudo dos temas abordados nesta disciplina. Bons estudos e sucesso! Profa. Fernanda Germani de Oliveira IV Você já me conhece das outras disciplinas? Não? É calouro? Enfim, tanto para você que está chegando agora à UNIASSELVI quanto para você que já é veterano, há novidades em nosso material. Na Educação a Distância, o livro impresso, entregue a todos os acadêmicos desde 2005, é o material base da disciplina. A partir de 2017, nossos livros estão de visual novo, com um formato mais prático, que cabe na bolsa e facilita a leitura. O conteúdo continua na íntegra, mas a estrutura interna foi aperfeiçoada com nova diagramação no texto, aproveitando ao máximo o espaço da página, o que também contribui para diminuir a extração de árvores para produção de folhas de papel, por exemplo. Assim, a UNIASSELVI, preocupando-se com o impacto de nossas ações sobre o ambiente, apresenta também este livro no formato digital. Assim, você, acadêmico, tem a possibilidade de estudá-lo com versatilidade nas telas do celular, tablet ou computador. Eu mesmo, UNI, ganhei um novo layout, você me verá frequentemente e surgirei para apresentar dicas de vídeos e outras fontes de conhecimento que complementam o assunto em questão. Todos esses ajustes foram pensados a partir de relatos que recebemos nas pesquisas institucionais sobre os materiais impressos, para que você, nossa maior prioridade, possa continuar seus estudos com um material de qualidade. Aproveito o momento para convidá-lo para um bate-papo sobre o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes – ENADE. Bons estudos! UNI V VI VII UNIDADE 1 – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM: RESGATANDO SUAS RELAÇÕES ........................................................................ 1 TÓPICO 1 – TIPOS E AMBIENTES DE APRENDIZAGEM .......................................................... 3 1 INTRODUÇÃO .................................................................................................................................... 3 2 POR QUE DEVO ESTUDAR PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM? .... 4 3 O QUE DEVEMOS APRENDER? ..................................................................................................... 6 4 COMO APRENDEMOS ..................................................................................................................... 8 5 MOTIVAÇÃO E INCENTIVO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM ...................... 11 LEITURA COMPLEMENTAR .............................................................................................................. 14 RESUMO DO TÓPICO 1 ....................................................................................................................... 20 AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................ 21 TÓPICO 2 – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM: RELAÇÕES E IMPLICAÇÕES ............................................................................................................. 23 1 INTRODUÇÃO .................................................................................................................................... 23 2 APRENDIZAGEM: CONCEITOS E CARACTERÍSTICAS ........................................................ 23 3 RELAÇÕES ENTRE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM ................... 29 4 A PRÁTICA EM PSICOLOGIA ESCOLAR: HABILIDADES E IMPLICAÇÕES NO PROCESSO DE APRENDER ............................................................................................................. 31 RESUMO DO TÓPICO 2 ....................................................................................................................... 34 AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................ 35 TÓPICO 3 – PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO: AMPLIANDO RELAÇÕES ................................... 37 1 INTRODUÇÃO .................................................................................................................................... 37 2 A EDUCAÇÃO E AS DIFERENTES MODALIDADES: EDUCAÇÃO FORMAL, INFORMAL E NÃO FORMAL .......................................................................................................... 37 3 AS RELAÇÕES ENTRE ESCOLA E SOCIEDADE ........................................................................ 41 4 PSICOLOGIA EDUCACIONAL, PSICOLOGIA ESCOLAR, PSICOPEDAGOGIA: UMA QUESTÃO DE IDENTIDADE ............................................................................................... 44 RESUMO DO TÓPICO 3 ....................................................................................................................... 50 AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................ 52 TÓPICO 4 – A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL: AS ORIGENS E O DESENVOLVIMENTO ................................................................................................... 53 1 INTRODUÇÃO .................................................................................................................................... 53 2 DESENVOLVIMENTO DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: O DISCURSO TEÓRICO, TÉCNICO E DE PESQUISA DA ÁREA .......................................................................................... 53 3 TENDÊNCIAS DOMINANTES NO ESTUDO DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL ...........................................................................................................................................